Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Berbantuan Multimedia Padlet Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMK

Dita Rahmawati, Fitriana Rahmawati

Abstract


Pembelajaran abad 21 menekankan pada kemampuan siswa dalam menguasai keterampilan 6C salah satunya berpikir kritis, namun kegiatan belajar yang dilakukan di SMK Ketintang masih berpusat pada guru (teacher centered) menyebabkan pemikiran kritis siswa belum optimal. Tujuan riset ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalah berbantuan multimedia padlet dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X MP SMK Ketintang Surabaya. Metode penelitian menggunakan penelitian eksperimen dengan desain quasi experimental design. Sampel terdiri dari 35 siswa kelas X MP 4 sebagai kelompok eksperimen dan 34 siswa kelas X MP 5 sebagai kelompok kontrol. Data riset diperoleh dari hasil tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis, dan uji gain score. Hasil uji hipotesis pada hasil tes keterampilan berpikir kritis siswa adalah (7,678) > (1,996) dan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa Ha diterima. Model belajar berbasis masalah berbantuan multimedia padlet mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa. Temuan riset ini dapat dijadikan dasar riset selanjutnya dalam menerapkan model dan media pembelajaran yang mampu mendorong keterampilan pemikiran kritis siswa. 


Keywords


Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Keterampilan Berpikir Kritis, Padlet

Full Text:

PDF

References


Amalia, R., & Radiansyah, R. (2023). Implementasi Model PBL Pendekatan TPACK Media Interaktif untuk Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 23233–23242. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.10286

Amaliyah, A. I., & Rosy, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI OTKP SMK Ketintang Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 17–27. https://doi.org/10.55681/jige.v1i2.44

Arouri, Y. M., Hamaidi, D. A., Al-Kaabi, A. F., Al Attiyah, A. A., & ElKhouly, M. M. (2023). Undergraduate Students’ Perceptions on the Use of Padlet as an Educational Tool for an Academic Engagement: Qualitative Study. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 18(10), 86–106. https://doi.org/10.3991/ijet.v18i10.38771

Asti, F. (2022). Model-Model Pembelajaran. Banten: Sada Kurnia Pustaka.

Beltrán-Martín, I. (2019). Using Padlet for collaborative learning. 5th International Conference on Higher Education Advance (HEAd’19), 201–211. https://doi.org/10.4995/head19.2019.9188

Cleary, C. J. (2022). A Case Study Investigation of Year 8 Students’ Experiences with Online Learning Through the Padlet App in a State-Maintained Girls’ Grammar School. Journal of Classics Teaching, 23(46), 165–175. https://doi.org/10.1017/S2058631022000150

Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital : Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 31712–31723. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12179

Ennis, R. H. (2015). Critical Thinking: A Streamlined Conception. The Palgrave Handbook of Critical Thinking in Higher Education, 31–47. https://doi.org/10.1057/9781137378057_2

Farisa, Suarman, & Gusnardi. (2020). Journal of Educational Sciences. Enhancing Science Process Skills through Conceptual Teaching and Learning Related to Water-Savings and Natural Events Concept, 4(1), 146–152.

Fitriani, Y. (2021). Penggunaan Aplikasi Padlet dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Dinamika: Jurnal Bahasa, Sastra, Pembelajarannya, 4(1), 1–15. https://doi.org/10.35194/jd.v4i1.1047

Furoidah, A. (2020). Media Pembelajaran dan Peran Pentingnya dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 2(2), 63–77. https://doi.org/10.36835/alfusha.v2i2.358

Heryani, A., Pebriyanti, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Literasi Digital pada Pembelajaran IPS di SD Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan, 31(1), 17. https://doi.org/10.32585/jp.v31i1.1977

Junaid, M., Salahudin, S., & Anggraini, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa di SMPN 17 Tebo. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 1(April), 16. https://doi.org/10.30631/psej.v1i1.709

Khozin, M. N., Rahmawati, A., & Wibowo, T. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah Berpendekatan Socioscientific Issue Terhadap Sikap Peduli Lingkungan dan Hasil Belajar Siswa. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 10(1), 51–61. https://doi.org/10.21580/phen.2020.10.1.6039

Kurniasari, R. T. A., Koeshandayanto, S., & Akbar, S. (2020). Perbedaan Higher Order Thinking Skills pada Model Problem Based Learning dan Model Konvensional. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(2), 170. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i2.13162

Lamina, Putri, A., & Lidiawati, R. (2023). Implementasi Pembelajaran Model Assure Berbasis Problem Based Learninguntuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kurikulum Merdeka Peserta Didik Kelas I SDN Ngaglik 01 Batu. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4368–4384. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7765

Mareti, J. W., & Hadiyanti, A. H. D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.3047

Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan. GHAITSA: Islamic Education Journal, 2(1), 49–57. https://doi.org/10.62159/ghaitsa.v2i1.188

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Melati, T. L., Warsono, & Toto. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis STEM terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi.

Mustikarini, I. D., & Rosy, B. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Dasar Menerapkan Tata Ruang Kerja/Kantor Kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK Negeri 4 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran., 07(04), 187–190.

Pratama, N. A., & Nuryadi. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Padlet untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP N 3 Kembang. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 320–325. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5225

Qulub, T., & Renhoat, S. F. (2019). Penggunaan Media Padlet untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi. Proceedings Samasta Seminar Nasional Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(2), 141–146.

Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p246-259

Rahmah, R., Susilo, H., & Yuliati, L. (2021). Pengembangan Media Interaktif Tema “Sehat itu Penting†untuk Meningkatkan Literasi Digital pada Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 6(1), 70. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i1.14388

Rahman, A. A., Lengkana, A. S., & Angraeni, A. (2021). Pembekalan dan Implementasi Pembelajaran Abad 21 Bagi Guru Bahasa Inggris Kabupaten Sumedang. Jurnal Widya Laksana, 10(2), 202–210. https://doi.org/10.23887/jwl.v10i2.32352

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21 Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Ramdani, A., Jufri, A. W., Jamaluddin, J., & Setiadi, D. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis dan Penguasaan Konsep Dasar IPA Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 119. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.388

Ratnasari, V., & Sulistyaningrum, H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP. Jurnal Teladan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 81–87. https://doi.org/10.55719/jt.v8i2.952

Rosy, B., & Pahlevi, T. (2015). Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Memecahkan Masalah. Prosiding Seminar Nasional, 160–175.

Safitri, A. O., Handayani, P. A., & Yunianti, V. D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9106–9114. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3847

Sari, D. V. P. M., Aini, K., Syarifah, Damayanti, F., Handayani, T., & Nurokhman, A. (2021). Review: Berpikir Kritis pada Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 5(1), 104–111. http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/semnaspbio

Sholicha, D. N., & Wulandari, S. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas X OTKP di SMK Negeri 2 Tuban. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 96–107. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p96-107

Srirahmawati, A., Deviana, T., & Wardani, S. K. (2023). Peningkatan Keterampilan Abad 21 (6C) Siswa Kelas IV Sekolah Dasar melalui Model Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 5283–5294. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8706

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Umbara, I. A. A., Sujana, I. W., & Negara, I. G. A. O. (2020). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Gambar Seri Berpengaruh terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS Siswa. Mimbar Ilmu, 25(2), 13. https://doi.org/10.23887/mi.v25i2.25154

Vari, Y. (2022). Pemanfaatan Augmented Reality untuk Melatih Keterampilan Berpikir Abad 21 di Pembelajaran IPA. Inkuiri: Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 70–75. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v11i2.55984

Wicaksanti, D. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV SD Kanisius Totogan. Paedagogie, 18(1), 33–40. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v18i1.8895




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6827

Article Metrics

Abstract view : 155 times
PDF - 41 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Dita Rahmawati, Fitriana Rahmawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.