Analisis Dampak Regulasi Pemerintah Terhadap Moda Belajar Daring Di Rumah Bagi Pelaku Pendidikan Di Madrasah Pada Masa Pandemi Covid-19

Muhammad Suhardi, Ridha Albiy, Nurhizrah Gistituati, Sufyarma Marsidin

Abstract


Dewasa ini fenomena Virus Covid-19 sudah memberikan dampak yang luar biasa pada sektor pendidikan sehingga pemerintah memberikan regulasi tentang moda pembelajaran di masa pandemi. Tujuan penelitian ini ingin menganalisis kebijakan madrasah sebagai institusi pendidikan yang menggunakan moda belajar daring, menggunakan metode penelitian kuantitatif survey yang menggunakan kuesioner untuk mengumpulkan data pokok. Responden berasal dari siswa MI, MTs dan MA dan guru madrasah di wilayah Kota Payakumbuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa moda belajar daring dengan menggunakan kurikulum darurat menimbulkan respon negatif dan positif dari siswa maupun guru terkait dengan penyederhanaan kompetensi dasar, kemampuan guru yang terbatas dan fasilitas penunjang di miliki siswa untuk belajar daring. Penyederhanaan kompetensi dasar menjadi materi esensial dikhawatirkan bisa mereduksi kompetensi siswa, sebagian guru kurang mampu menyampaikan materi secara baik karena kurang menguasai aplikasi dan cenderung hanya memberikan tugas serta keluhan siswa tentang ketiadaan kuota belajar maupun ketiadaan signal di daerah tempat tinggalnya. Moda belajar daring menuntut peningkatan kreatifitas guru dan kontribusi orang tua siswa yang lebih besar pada saat mendampingi siswa belajar

Keywords


Analisis Regulasi, Pembelajaran Daring, Covid 19

Full Text:

PDF

References


Adha, M. A., Arifin, I., Maisyaroh, M., Sultoni, S., & Sunarni, S. (2020). Analisis Dampak Anjuran Pemerintah Terhadap Belajar Di Rumah Bagi Pelaku Pendidikan. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(3), 216–223. https://doi.org/10.17977/um027v3i32020p216

Adib Rifqi Setiawan. (2020). Tanggapan Grace Natalie terhadap COVID-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37.

Agestiyani, L. (2020). Pemahaman konsep keragaman budaya Indonesia melalui auditory , intellectually , repetition ( AIR ) learning model pada peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 8, 1–5.

Aji, W., Dewi, F., Kristen, U., & Wacana, S. (2020). DAMPAK COVID-19 TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DI. 2(1), 55–61.

Bilfaqih & Qomarudin. (2015). Esensi Pengembangan Pembelajaran Daring. Deepublish.

Darmalaksana, W. (2020). WhatsApp Kuliah Mobile. 1–7.

Indriani. (2020). JUmlah Kompetensi Dasar dikurangi. https://www.antaranews.com/berita/1700174/jumlah-kompetensi-dasar-pada-kurikulum-darurat-dikurangi

Jatira, Y., & S, N. (2021). Fenomena Stress dan Pembiasaan Belajar Daring dimasa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 35–43. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.187

Johnes, G., & Johnes, J. (2004). International Handbook on the Economics of Education (Issue January). https://doi.org/10.4337/9781845421694

KPAI. (2020). Guru Tak Boleh Bebankan Tugas di Luar Kemampuan Siswa. https: //news.detik.c om/berita/d-4993866/kemendikbud-guru-tak-boleh-bebankan-tugas-diluar-kemampuan-siswa?_ga=2.57169258.1117432155.1589810068-177998992.1488448910

Moralista, R. B., & Oducado, R. M. F. (2020). Faculty Perception toward Online Education in a State College in the Philippines during the Coronavirus Disease 19 ( COVID-19 ) Pandemic. 8(10), 4736–4742. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081044

Ondi, S. (2010). Etika Profesi Keguruan. Refika Aditama.

Studi, P., Pendidikan, T., Kurikulum, J., Teknologi, D. A. N., Pendidikan, F. I., & Semarang, U. N. (n.d.). ONLINE DI SMK NU UNGARAN.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (1st ed.). CV. Alfabeta.

Wuryandani, D. (2020). potensi Pertumbuhan Ekonomi Semester 3/2020. Info Singkat Bidang Ekonomi Dan Kebijakan Publik Pusat Penelitian Badan Keahlian DPR RI, 21–24.

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.684

Article Metrics

Abstract view : 1207 times
PDF - 522 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Muhammad Suhardi, Ridha Albiy, Nurhizrah Gistituati, Sufyarma Marsidin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.