Challenge Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel

Fairazatunnisa Fairazatunnisa, Gelar Dwirahayu, Eva Musyrifah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Challenge Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Indikator kemampuan berpikir kreatif matematis yang diukur dalam penelitian ini terdiri dari: (a) memperinci, (b)kelancaran, dan (c) keluwesan. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain randomized control group posttest only. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 169 Jakarta dengan siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen yaitu pembelajaran dengan Challenge Based Learning dan kelas VII E sebagai kelas kontrol yaitu pembelajaran dengan konvensional. Data dianalisis dengan menggunakan Uji-t untuk menunjukkan perbedaan kemampuan siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan analisis data, pada taraf nyata 5% diperoleh nilai sig = 0,002 < α = 0,05, dengan kata lain kemampuan berpikir kreatif matematis siswa pembelajarannya menggunakan Challenge Based Learning lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang pembelajarannya konvensional. Secara spesifik, indikator dari kemampuan berpikir kreatif matematis yang mendapatkan hasil paling tinggi yaitu indikator elaborasi


Keywords


Challenge Based Learning, Berpikir Kreatif Matematis, persamaan linear.

Full Text:

PDF

References


Barat, T., & Selatan, J. (n.d.). Peran Berpikir Kreatif Dalam Proses. 2(3), 248–262.

Dwirahayu, G., Mas’Ud, A., Satriawati, G., Atiqoh, K. S. N., & Dewi, S. (2021). Improving students’ mathematical creative reasoning on polyhedron through concept-based inquiry model. Journal of Physics: Conference Series, 1836(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1836/1/012073

Ilmiah, K., Seminar, P., Widuri, H. R., & Dwirahayu, G. (2018). a 0.2 0.6. 1–2.

Juniarso, T. (2020). ModeKemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswal Challenge Based Learning Terhadap. Jurnal Pendidikan - Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(1), 36–43.

Lince, R. (2016). Creative Thinking Ability to Increase Student Mathematical of Junior High School by Applying Models Numbered Heads Together. Journal of Education and Practice, 7(6), 206–212.

Meika, I., & Sujana, A. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sma. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 8–13. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2025

Minarni, A., Napitupulu, E. E., & Husein, R. (2016). Mathematical understanding and representation ability of public junior high school in North Sumatra. Journal on Mathematics Education, 7(1), 43–56. https://doi.org/10.22342/jme.7.1.2816.43-56

Modul, P., Challenge, B., Pada, L., Lingkungan, M., Berpikir, M. K., & Siswa, K. (2015). Pengembangan Modul Berbasis Challenge Based.

Mukarromah, M., Budijanto, & Utomo, D. H. (2020). Pengaruh Model Challenge Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Perubahan Iklim. Jurnal Pendidikan, 5(2), 214–218.

Nichols, M., Cator, K., & Torres, M. (2016). Challenge Based Learning Guide. Digital Promise and The Challenge Institute, November, 59.

Nova, T., Yunianta, H., Rusilowati, A., Kristen, U., Wacana, S., & Semarang, U. N. (2012). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Implementasi Project-Based Learning Dengan Peer and Self-Assessment Untuk Materi Segiempat Kelas Vii Smpn Rsbi 1 Juwana Di Kabupaten Pati. November, 978–979.

Nugrahaeni, A., Redhana, I. W., & Kartawan, I. M. A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(1), 23. https://doi.org/10.23887/jpk.v1i1.12808

Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Smp Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 40–49. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2029

Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika, 6(2), 145–157. https://doi.org/10.24176/re.v6i2.613




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.702

Article Metrics

Abstract view : 2231 times
PDF - 2722 times

Refbacks



Copyright (c) 2021 Fairazatunnisa, Gelar Dwirahayu, Eva Musyrifah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.