Strategi Pembelajaran pada Materi Biomolekuler dan Bioteknologi

Shopiah Dhuha Siregar, Kartika Nahdiyati, Anggia Fitri Damayanti, Kusnadi Kusnadi, Taufik Rahman

Abstract


Biomolekuler dan bioteknologi merupakan dua bahasan yang penting dalam pembelajaran biologi, untuk membekali siswa pemahaman biomolekuler dan bioteknologi yang baik diperlukan strategi pembelajaran yang efektif berupa pendekatan, model, metode, dan media pembelajaran yang digunakan di dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk  mengkaji dan menganalisis strategi pembelajaran yang telah diimplementasikan dalam mempelajari bioteknologi dan biomolekuler. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur dengan menganalisis strategi pembelajaran pada materi biomolekuler dan bioteknologi. Analisis kajian literatur dilakukan dengan mengumpulkan publikasi dari Google Scholar dengan periode 10 tahun terakhir. Hasil analisis strategi pembelajaran dijabarkan secara rinci, meliputi pendekatan pembelajaran, model pembelajaran, metode pembelajaran, dan media pembelajaran yang mendukung pembelajaran biomolekuler dan bioteknologi. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran biomolekuler dan bioteknologi akan lebih efektif dengan pendekatan kontekstual, model problem based learning, metode diskusi dan tanya jawab, serta didukung oleh media pembelajaran augmented reality. Kajian mengenai strategi pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi landasan dalam pemilihan dan penggunaan strategi pembelajaran yang paling baik dan efektif digunakan pada materi pokok bioteknologi dan biomolekuler.


Keywords


Strategi pembelajaran, Biomolekuler, Bioteknologi

Full Text:

PDF

References


Adhikarla, P. S., Bhavanasi, P., & Bollapragada, R. S. (2019). Understanding Cell Biology. International Journal of Research In Phytochemical And Pharmacological Sciences, 1(1), 39–45. https://doi.org/10.33974/ijrpps.v1i1.108

Aisa, R., Kusnadi, K., & Solihat, R. (2023). Application of Problem-Based Learning in Biotechnology Learning Contains Local Potential Jruek Drien Aceh to Improve Problem-Solving and Self-Directed Learning Skills of High School Students. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(11), 10128–10137. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i11.5047

Bentahar, S., Abada, R., Ykhlef, N., Soumia, B., Rofia, A., & Ykhlef, N. (2023). Biotechnology: Definitions, Types and Main Applications. YAMER Digital, 22(1), 563–575. https://doi.org/10.37896/YMER22.04/49

Bielik, T., & Yarden, A. (2016). Promoting the asking of research questions in a high-school biotechnology inquiry-oriented program. International Journal of STEM Education, 3(1), 3–15. https://doi.org/10.1186/s40594-016-0048-x

Dany, A., Rifan, H., & Suryandari, M. (2024). Peran Media Pembelajaran dalam Konteks Pendidikan Modern. Cendekia Pendidikan, 4(1), 91–100. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i1.2933

Dawson, V., & Schibeci, R. (2003). Western Australian high school students’ attitudes towards biotechnology processes. Journal of Biological Education, 38(1), 7–12. https://doi.org/10.1080/00219266.2003.9655889

de Oliveira, M. L., & Galembeck, E. (2016). Mobile Applications in Cell Biology Present New Approaches for Cell Modelling. Journal of Biological Education, 50(3), 290–303. https://doi.org/10.1080/00219266.2015.1085428

Dewi, E. R. (2018). Metode Pembelajaran Modern Dan Konvensional Pada Sekolah Menengah Atas. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 44. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.5442

Fakinah, I., Taib, eva nauli, & Agustina, E. (2018). Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Sub Materi Enzim Di Kelas XII Mas Darul Aitami Aceh Selatan. Prosiding Seminar Nasional Biotik, 735–741.

Fatmah, H. (2021). Kreativitas Peserta Didik dalam Pembelajaran Bioteknologi dengan PJBL Berbasis STEAM. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 7–14. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i1.2574

Fitriani, D. E. N., Amelia, E., & Marianingsih, P. (2017). Penyusunan Modul Pembelajaran Berbasis Sains Teknologi dan Masyarakat (STM) pada Konsep Bioteknologi (Sebagai Bahan Ajar Siswa SMA Kelas XII). Biosfer: Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 60–72. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-2.8

Gregers, T. F., Lill, M. A. I., & Lunde, S. (2021). Students’ understanding of the cell and cellular structures. Nordic Studies in Science Education, 17(2), 225–241.

Gupta, V., Sengupta, M., Prakash, J., & Tripathy, B. C. (2016). Basic and Applied Aspects of Biotechnology. Basic and Applied Aspects of Biotechnology, 1–520. https://doi.org/10.1007/978-981-10-0875-7

Haro, A. V., Noroozi, O., Biemans, H. J. A., & Mulder, M. (2019). The effects of an online learning environment with worked examples and peer feedback on students’ argumentative essay writing and domain-specific knowledge acquisition in the field of biotechnology. Journal of Biological Education, 53(4), 390–398. https://doi.org/10.1080/00219266.2018.1472132

Haryanto, T., Anra, H., & Pratiwi, H. S. (2017). Aplikasi Augmented Reality Sebagai Media pembelajaran Materi Pembelahan Sel dalam Mata Pelajaran Biologi. Jurnal Sistem Dan Teknologi Informasi (JUSTIN), 5(2), 1–5.

Hendriana, R. F. (2023). Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah dalam Pembelajaran Biologi Materi Bioteknologi Dengan Model PBL Pada Siswa Kelas XII MIPA 1 Di SMAN 3 Mataram Tahun Pelajaran 2022/2023. Berajah Journal, 3(2), 333–342. https://doi.org/10.47353/bj.v3i2.166

Ifatrizah, & Mellisa. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri 9 Mandau Duri Pada Materi Reproduksi Sel. Biology and Education Journal, 2(2), 22–35. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/baej.2022.11064

Johann, L. I., Rusk, F. K. H., Reiss, M. J., & Groß, J. (2024). Upper secondary students’ thinking pathways in cell membrane biology–an evidence-based development and evaluation of learning activities using the Model of Educational Reconstruction. Journal of Biological Education, 58(1), 144–165. https://doi.org/10.1080/00219266.2022.2026805

Kartini, Anggraini, F. T., Khairuddin, Supardan, A. D., Darsono, K., Syahbanu, F., Malau, J., Megawati, Yulianti, E., Kasasiah, A., Ihsani, N., Wibowo, R. A., & Sukweenadhi, J. (2023). Pengantar Biomolekuler. Eureka Media Aksara.

Mantilla, S. A. A., Macababat, L. A., Nasayao, R. D. S., & Walag, A. M. P. (2023). Design, development, and evaluation of divtcell app: Gamifying eukaryotic cell division and its effects on academic achievement. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(2), 199–207. https://doi.org/10.15294/jpii.v12i2.43852

Marcellina, R. J., Karyadi, B., Parlindungan, D., Uliyandari, M., & Sutarno, M. (2023). Pengembangan E-Booklet Lemea Lebong sebagai Media Pembelajaran Materi Bioteknologi untuk Siswa SMP. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 6(1), 110–119. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v6i1.5923

Membrillo-Hernández, J., Muñoz-Soto, R. B., Rodríguez-Sánchez, Ã. C., Díaz-Quiñonez, J. A., Villegas, P. V., Castillo-Reyna, J., & Ramírez-Medrano, A. (2019). Student engagement outside the classroom: Analysis of a challenge-based learning strategy in biotechnology engineering. IEEE Global Engineering Education Conference, EDUCON, 15, 617–621. https://doi.org/10.1109/EDUCON.2019.8725246

Nurfadilah, A., Muis, A., & Rahma, S. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Biologi Konsep Enzim Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery pada Peserta Didik Kelas XI Biologi 3 SMA Negeri 2 Makassar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran Peningkatan, 6(2), 226–230. https://doi.org/https://doi.org/10.31970/pendidikan.v6i2.1038

Purwianingsih, W., Rustaman, N. Y., & Redjeki, S. (2009). Identifikasi Kesulitan Pembelajaran Bioteknologi pada Guru SLTA se Jawa Barat. Seminar Nasional Inovasi Biologi Dan Pendididkan Biologi Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia, Juli, 12–42.

Reflina, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Biologi Materi Pokok Pembelahan Sel Kelas XII-MIA 2 di SMAN 5 Kota Jambi Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 10(1), 43. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v10i1.158

Sadler, T. D., Romine, W. L., & Topçu, M. S. (2016). Learning science content through socio-scientific issues-based instruction: a multi-level assessment study. International Journal of Science Education, 38(10), 1622–1635. https://doi.org/10.1080/09500693.2016.1204481

Safithri, R., Syaiful, S., & Huda, N. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Berdasarkan Self Efficacy Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335–346. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539

Seibert, S. A. (2021). Problem-based learning: A strategy to foster generation Z’s critical thinking and perseverance. Teaching and Learning in Nursing, 16(1), 85–88.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sofia, H. W., Utomo, A. P., Hariyadi, S., Wahono, B., & Narulita, E. (2020). The validity and effectivity of learning using STEAM module with biotechnology game. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(1), 91–100. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i1.10979

Suratno, Umamah, N., Narulita, E., Komaria, N., & Khotimah, K. (2020). The integration of life-based learning based local wisdom in the development of innovative biotechnology learning models. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 14(12), 54–68. https://doi.org/10.3991/IJIM.V14I12.15575

Todd, A., & Murphy, D. J. (2003). Evaluating University Masterclasses and School Visits as mechanisms for enhancing teaching and learning experiences for undergraduates and school pupils. A pilot study involving biotechnology students. Bioscience Education, 2(1), 1–11. https://doi.org/10.3108/beej.2003.02000005

Utomo, A. P., Hasanah, L., Hariyadi, S., Narulita, E., Suratno, & Umamah, N. (2020). The effectiveness of steam-based biotechnology module equipped with flash animation for biology learning in high school. International Journal of Instruction, 13(2), 463–476. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13232a

Wahyudi, I. A. (2015). Resensi Biologi Molekular adalah Ilmu yang Menyenangkan dan Mudah. Jurnal Teknosains, 4(2), 192–193. https://doi.org/10.22146/teknosains.7973

Webster, J., & Watson, R. T. (2002). Analysing the past for prepare the future : writing a review. MIS Quarterly, 26(2), xiii–xxiii. https://www.jstor.org/stable/413231

Widodo, A. (2021). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. UPI Press.

Yap, W. H., Teoh, M. L., Tang, Y. Q., & Goh, B. H. (2021). Exploring the use of virtual laboratory simulations before, during, and post COVID-19 recovery phase: An Animal Biotechnology case study. Biochemistry and Molecular Biology Education, 49(5), 685–691. https://doi.org/10.1002/bmb.21562

Zidan, Z., Maftuhah, M., Yusti, D., Rahmat, A. A. R., Riandi, R., & Kusnadi, K. (2023). Learning strategies on ecosystem concepts and environmental change: A pedagogical study analysis. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 6(2), 141–152. https://doi.org/10.17509/aijbe.v6i2.59777

Zulpadly, Harahap, F., & Edi, S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Materi Bioteknologi SMA Negeri Se- Kabupaten Rokan Hilir. 6(1), 242–248. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jpb.v6i1.4327




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7031

Article Metrics

Abstract view : 1117 times
PDF - 250 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Shopiah Dhuha Siregar, Kartika Nahdiyati, Anggia Fitri Damayanti, Kusnadi, Taufik Rahman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.