Implikasi Prinsip-Prinsip Perkembangan Peserta Didik dalam Pembelajaran Fisika

Lailatul Qomariyah, Achmad Hasan Alfarisi, Musyarrofah Musyarrofah, Indra Kurniawan, Maimon Sumo

Abstract


Pendidikan merupakan proses interaktif dan dinamis di mana guru dan siswa saling berinteraksi dengan lingkungan dan masyarakat untuk menciptakan generasi yang unggul dengan karakter kuat dan potensi maksimal, pendidikan fisika memegang peran penting dalam kurikulum Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), memastikan pemahaman yang baik bagi siswa. Tujuan dari tinjauan literatur ini adalah untuk menganalisis dampak prinsip-prinsip perkembangan siswa dalam pembelajaran fisika serta menawarkan solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Studi ini menggunakan metode penelitian kepustakaan untuk mengeksplorasi, mengevaluasi, dan menganalisis teori-teori inovatif yang relevan dalam konteks pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang menarik dapat mengoptimalkan hasil belajar siswa dan memperdalam pemahaman mereka terhadap fisika, dengan menekankan identifikasi konsep fisika dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, dapat membuat peserta didik lebih berani untuk mengemukakan pendapatnya dengan percaya diri dan lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Penggunaan metode pembelajaran yang efektif juga dapat membantu pendidik memahami karakteristik individu siswa, mendorong mereka untuk belajar dengan semangat, giat, dan konsisten dalam memahami fisika. Dengan penelitian ini guru dapat mengetahui cara agar dapat membuat peserta didik lebih aktif dan giat dalam proses pembelajaran fisika dan membantu peserta didik untuk memahami konsep fisika serta menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari

Keywords


Pembelajaran fisika, perkembangan peserta didik

Full Text:

PDF

References


Alpian, Yayan; Anggraeni, S. W. M. P., & Wiharti, Unika. Soleha, N. M. (2019). PENTINGNYA PENDIDIKAN BAGI MANUSIA. Jurna Buana Pengabdian, 1(1), 66–72. https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201

Anggraeni, N. D., Alviana, W. K. D., Wahyuni, D. F., Ainurrosyidah, L. D. K., Mahardika, I. K., Sutarto, & Wicaksono, I. (2024). Analisis Perkembangan Peserta Didik Menurut Teori Jean Piaget dan Pengimplementasianya Pada Pembelajaran SMP. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 11(3), 1503–1519.

Annisa, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1980), 1349–1358.

Aprilia, M. S., Ariani, A., Nurbayti, R., & ... (2024). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XII MIPA 2 Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Pendekatan Saintifik di SMA Negeri 8 …. Perspektif: Jurnal …, 1.

Aulia, W. S. N., & Nana. (2020). Pendekatan Konflik Kognitif Untuk Mengurangi Miskonsepsi Fisika Siswa Dengan Bantuan Model POE2WE.

Devi, B. S., & Subali, B. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Berbasis STEM untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa. Unnes Physics Education Journal, 10(2), 156–165.

F.C. Wibowo, A. S. (2013). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 2(1), 67–75. http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii%0APENERAPAN

Firdaus, Amin Ahmad, L. E. (2022). Kevalidan Pengembangan Media Pembelajaran Fisika berbasis Powtoon dengan Pendakatan Kontekstual Materi Implus dan Momentum. Jurnal Fisika Indonesia, 20, 40–50. https://doi.org/10.22146/jfi.v26i1.75716

Fitrin Nurilyasari, D., & Sundaygara, C. (2023). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik dengan Model Discovery Learning berbasis Live Worksheet pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 5(2), 2023.

Handayani, Y., & Marisda, D. H. (2020). Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Hypercontent Pada Konsep Suhu Dan Kalor. Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 3(1), 122–127. https://doi.org/10.46918/karst.v3i1.574

Harjati, P. (2023). Pengaruh Penerapan Permainan Pada Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa Smp. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(1), 67. https://doi.org/10.24127/jpf.v11i1.7460

Haryadi, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran Fisika. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 8(1), 9–16. https://doi.org/10.30738/cjipf.v8i1.10465

Hasanudin, R. (2020). Penerapan Model Poe2we Pada Pembelajaran Fisika Sma Materi Fluida Dinamis Berbantuan Phet Simulations. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 128.

Herieb, De Vries Toddi, L. (2017). Scientific Creativity : Divergent and Convergent Thinking and the Impact of Culture. Journal of Creative Behavior, 53(2), 145–155. https://doi.org/10.1002/jocb.184

Izzah, N., Asrizal, A., & Festiyed, F. (2021). Meta Analisis Effect Size Pengaruh Bahan Ajar IPA dan Fisika Berbasis STEM Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(1), 114. https://doi.org/10.24127/jpf.v9i1.3495

Kanti, L., Rahayu, S. F., Apriana, E., & Susanti, E. (2022). Analisis Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dengan Model POE2WE Pada Materi Teori Kinetik Gas: Literature Review. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 2(1), 75. https://doi.org/10.52434/jpif.v2i1.1731

Larasati, C., Johan, H., & Purwanto, A. (2021). Analisis Kebutuhan Pengembangan Paket Pembelajaran Berorientasi Pendekatan Kontekstual Pada Materi Gelombang Terintegrasi Mitigasi Gempa Bumi Untuk Membekalkan Penguasaan Konsep Siswa. DIKSAINS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 1(2), 61–68. https://doi.org/10.33369/diksains.1.2.61-68

Monaliata, H. F., Ahzan, S., Armansyah, A., & Zaenudin, Z. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Quantum Leraning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika. Reflection Journal, 3(1), 43–48. https://doi.org/10.36312/rj.v3i1.1227

Moreno, R. (2010). Educational psichology. John Wiley & Sons, Inc.

Muyassarah, A., Ratu, T., & Erfan, M. (2019). Pengaruh Pembelajaran Fisika Berbasis STEM Terhadap Kemampuan Motorik Siswa. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 4, 1. https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v4i0.35906

Nizar, M., Najib, M., Md-ali, R., & Yaacob, A. (2022). Effects of Phet Interactive Simulation Activities on Secondary School Students ’ Physics Achievement. 3(2), 73–88. https://doi.org/10.48165/sajssh.2022.3204

Rahman, A., Rambe, A. R., & Triana, R. (2023). Peran Guru Dan Orang Tua Dalam Perkembangan Peserta Didik. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 149–158. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.302

Salamah Imas. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Pendekatan Konstruktivisme Dengan Metode Siklus Belajar Karplus di MAN 2 Cirebon. Jurnal Pendidikan Madrasah, 7(3), 268–270. https://doi.org/10.55606/inovasi.v2i3.2130

Salsabila, R. Y., Prastowo, S. H. B., & Effendi, M. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Elastisitas Dan Hukum Hooke Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA. Seminar Nasional Pendidikan Fisika 2019 “Integrasi Pendidikan, Sains, Dan Teknologi Dalam Mengembangkan Budaya Ilmiah Di Era Revolusi Industri 4.0 “, 4(1), 111–114.

Sasmita, P. R., & Hartoyo, Z. (2020). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran STEM Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(2), 136–148. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i2.1081

Siung, M., Nasar, A., Ngapa, Y. D., & Fisika, J. P. (2023). Pengembangan Modul Ajar Dengan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Materi Analisis Gerak Dengan Vektor. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 226–238.

Sujarwanto, E., Madlazim, M., & Ibrahim, M. (2022). Literasi Data dalam Pembelajaran Fisika dan Penilaian. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2), 421. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i2.5442

Sukamto, T. (2022). Pemanfaatan Media Phet Simulation Pada Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Jurnal Educatio, 8(2), 649–654. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2327

Sumo, M., Jatmiko, B., Supardi, Z. A. I., Arifin, S., Nasrullah, & Mukit, A. (2022). Development of Physics Learning Instrument using Guided Inquiry Model as Effort to Increase Student Learning Result on Dynamic Fluid Learning Material at Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 2392(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2392/1/012007

Supriyati. (2015). Pembelajaran sains untuk anak sd/mi dengan pendekatan saintifik. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 1(2), 45–51.

Verdian, F., Jadid, M. A., & Rahmani, M. N. (2021). Studi Penggunaan Media Simulasi PhET dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 1(2), 39. https://doi.org/10.52434/jpif.v1i2.1448

Wijayanto, T., Supriadi, B., & Nuraini, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(3), 113. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i3.18561

Winarti, W. T., Yuliani, H., Rohmadi, M., & Septiana, N. (2021). Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis Edutainment. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 47. https://doi.org/10.20527/jipf.v5i1.2789

Yanti, N., Putri, A., & Febriana, N. (2024). Analisis Kemampuan Kognitif Siswa dan Hasil Belajar Fisika Kelas XI SMA Islam Al-Falah Jambi. Journal of Pedagogi, 1(2), 18–30. https://doi.org/10.62872/w50j5x88

Yunaini, N., & Yuyun Winingsih, D. (2022). Implikasi Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Cendekiawan, 4(2), 78–86. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.257




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7125

Article Metrics

Abstract view : 1335 times
PDF - 2134 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Lailatul Qomariyah, Achmad Hasan Alfarisi, Musyarrofah, Indra Kurniawan, Maimon Sumo

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.