Peran Program Profesi Guru Pra-Jabatan (PPG Prajab) terhadap Kemampuan Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Pada Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka

Syifa Salsabila, Dinn Wahyudin

Abstract


Artikel ini membahas peran Program Profesi Guru Pra-jabatan dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) pada proses penyusunan modul ajar berdasarkan Kurikulum Merdeka. PPG Prajab bertujuan untuk mempersiapkan calon guru dengan keterampilan praktis dalam merancang dan mengevaluasi pembelajaran yang efektif. Artikel ini menjelaskan pentingnya pemahaman akan taksonomi Bloom dan prinsip-prinsip penilaian pembelajaran yang mempengaruhi proses penyusunan IPK. Selain itu, artikel ini juga mengidentifikasi tantangan dalam proses penyusunan modul ajar, seperti keterbatasan sumber daya dan kebutuhan untuk menyesuaikan IPK dengan karakteristik siswa dan perkembangan kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk memahami secara mendalam peran PPG Prajab terhadap kemampuan menentukan IPK pada penyusunan modul ajar Kurikulum Merdeka. Secara keseluruhan, artikel ini menyoroti peran krusial PPG Prajab dalam mempersiapkan guru yang kompeten dalam menentukan IPK yang relevan dan efektif pada penyusunan modul ajar berbasis Kurikulum Merdeka. PPG Prajab memfasilitasi mahasiswa calon guru untuk mampu menyusun modul ajar dengan baik dan benar beserta komponen di dalamnya, khususnya IPK yang disepakati sebagai komponen paling penting dalam Modul Ajar Kurikulum Merdeka. Melalui PPG Prajab, mahasiswa menjadi terlatih dalam menyusun IPK beserta keterampilan pemilihan KD dan KKO dalam teori Taksonomi Bloom. Maka artikel ini memberikan gambaran tentang pentingnya guru memiliki kualifikasi yang mumpuni sebagai bekal untuk mengajar. Kualifikasi tersebut perlu dibuktikan dengan dokumen resmi yang bisa ditunjukan dalam bentuk Sertifikat Pendidikan dan kemudian bisa diraih melalui PPG Pra-jabatan


Keywords


Program Profesi Guru Pra-Jabatan, PPG Prajab, Modul Ajar, Kurikulum Merdeka, Indikator Capaian Kompetensi

Full Text:

PDF

References


Davies, A., Busick, K., Herbst, S., & Sherman, A. (2014). System leaders using assessment for learning as both the change and the change process: developing theory from practice. Curriculum Journal, 25(4), 567–592. https://doi.org/10.1080/09585176.2014.964276

Depdikbud. (2020). Pedoman Pelaksanaan Program Profesi Guru (PPG) Prajabatan.

Depdikbud. (2024). Kurikulum Merdeka: Manfaat Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/

Faridahtul Jannah, & Thooriq Irtifa’ Fathuddi. (2023). Penerapan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka II UPT SD Negeri 323 Gresik. SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 131–143. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v3i1.2099

Fullerton, S. K., Bates, C. C., & Fullerton, S. K. (2011). Book Review : The Flat World and Education to Reading Recovery Professionals The Importance of Linda Darling-Hammond ’ s Latest Book.

Glatthorn, A. A., Boschee, F., Whitehead, B. M., & Boschee, B. F. (2019). Curriculum Leadership Strategies for Development and Implementation.

Guspa, A., & Yusra, Z. (2021). Studi Deskriptif Mengenai Profil Komitmen Karier pada Peserta Program Pendidikan Profesi Guru ( PPG ). 5, 2604–2611.

Hanun, F. (2021). Implementasi Penyelenggaraan Program Pendidikan Profesi Guru ( PPG ) Pendidikan Agama Islam di LPTK UIN Serang Banten. 19(3), 268–285.

Hidayat, L. A., Rahmatullah, A. S., & Suyudi, M. (2023). Basic Concepts of Psychological Foundations of Curriculum Development. 3(5), 322–336.

Hoffman, D. W. (n.d.). Designing Effective Instruction.

Insaini, P. N. (2021). Pentingnya Pendidikan Profesi Guru Dalam. IInovasi Lmu Sosial, x(x), 1–16.

Kusuma, A. E., Tarakan, U. B., Wasis, W., Surabaya, U. N., Susantini, E., Surabaya, U. N., Rusmansyah, R., & Mangkurat, U. L. (2023). International Journal of. September. https://doi.org/10.18844/ijlt.v15i2.9063

Labbaika, W., Fadillah, R., Mudiarty, M., Guru, P., Dasar, S., & Indonesia, U. P. (2024). Cendikia pendidikan. 4(3).

Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 5(2), 130–138. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v5i2.392

Octaviani, L., Harta, J., & Winarta, G. Y. (2022). Development of Assemblr Edu-Assisted Augmented Reality Learning Media on The Topic of Effect of Reactant’s Concentration and Catalyst on Reaction Rate. JCER (Journal of Chemistry Education Research), 6(1), 58–71. https://doi.org/10.26740/jcer.v6n1.p58-71

Pratt, D. D. (2002). Five Perspectives on Teaching. Spring, 93, 5–16.

Rosmana, P. S., Ruswan, A., Maulida, A., Partisan, D., Saputri, N., Kamila, S., Anggraini, P., Karunia, S., Putri, E., Anggia, Y., & Tambunan, M. (2024). Persiapan Calon Pendidik Terkait Modul Ajar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 3652–3657.

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2009). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. 3(1), 33–41.

Siow Heng Loke, Rohaida Mohd. Saat, & Chien Lee Shing. (2015). The Knowledge of Teaching - Pedagogical Content Knowledge. The Malaysian Online Journal of Education Science, 3(3), 40–55. www.moj-es.net

Slameto, S. (2014). Permasalahan-Permasalahan Terkait Dengan Profesi Guru Sd. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 1. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p1-12

Supendi, P., Daryani, A., & Safitri, D. (2023). Pendidikan Profesi Guru (PPG). 1(5), 7–17.

Tomlinson, C. A. (2014). Responding to the Needs of All Learners. 25. http://www.ascd.org/Publications/Books/Overview/Leading-and-Managing-a-Differentiated-Classroom.aspx

Tusan, M. (2022). International Relations. In A Cultural History of Democracy in the Age of Empire: Volume 5 (Vol. 5).

Wilson, L. O. (2016). Anderson and Krathwohl Bloom’s Taxonomy Revised Understanding the New Version of Bloom’s Taxonomy. The Second Principle, 1–8. https://quincycollege.edu/content/uploads/Anderson-and-Krathwohl_Revised-Blooms-Taxonomy.pdf%0Ahttps://thesecondprinciple.com/teaching-essentials/beyond-bloom-cognitive-taxonomy-revised/%0Ahttp://thesecondprinciple.com/teaching-essentials/beyond-bloom-cog




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7195

Article Metrics

Abstract view : 34 times
PDF - 35 times

Refbacks



Copyright (c) 2024 Syifa Salsabila, Dinn Wahyudin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.