Kendala Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar

Uffatul Faizah, Zaka Hadikusuma Ramadan

Abstract


Penerapan kurikulum merdeka belajar menekankan pada kreativitas dan inovasi pendidik dalam merancang pembelajaran dengan tujuan mencapai pemahaman yang mendalam terhadap materi pelajaran serta pengembangan konsep yang menarik dan menyenangkan. Secara umum kurikulum merdeka mulai diimplementasikan pada Tahun Pelajaran 2021/2022, oleh karena itu terdapat keterbatasan informasi mengenai kurikulum merdeka ehingga menimbulkan kendala bagi guru dalam menerapkannya. tujuan penelitian untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi atau dialami guru saat mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan jenis metode inquiry naturalistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru terkendala dalam menyusun jadwal mata pelajaran, ketidakpahaman menggunakan IT, kesulitan guru dalam membuat rencana pembelajaran dan modul ajar,ketertbatasan sarana dan prasarna, membuat soal yang bervariasi, dana dalam melaksanakan p5 dan asesmen. Implikasi dalam temuan kendala guru dalam menerapkan kurikulum merdeka di sekolah dasar pada penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pihak pemerintah untuk menangani atau mengatasi kendala yang dialami oleh guru untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka Belajar menjadi lebih optimal.

Keywords


Kendala Guru, Penerapan, Kurikulum Merdeka

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, F. (2017). Standar Nasional Pendidikan Dasar Dan Menengah. Aspirasi: Jurnal Masalah-masalah Sosial, 8(1), 81–92. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v8i1.1256

Alviana, R. (2024). Analisis Problematika Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 1 Lambheu Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(3).

Amelia, N., Tusyana, E., & Andrean, S. (2023). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 1–11.

Ardhani, K., Tisngati, U., & Sugiyono. (2023). Kesiapan dan Hambatan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Scholarly Journal of Elementary School, 3(2), 72–82. https://doi.org/10.21137/sjes.2023.3.2.2

Astuti, N. P. E., Margunayasa, I. G., Suarni, N. K., Wirawan, I. P. H., & Sulastra, P. (2024). Permasalahan Asesmen Pada Kurikulum Merdeka. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 22–32. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.2954

Azis, A. C. K., & Lubis, S. K. (2023). Asesmen Diagnostik sebagai Penilaian Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 20–29. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i2.6202

Faisal, R., Subandiah, H., & Fanani, Z. (2024). Implementasi dan Permasalahan Asesmen Formatif dalam Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Teks Ceramah di SMA Muhammadiyah 10 Surabaya. Hasta Wiyata, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.21776/ub.hastawiyata.2024.007.01.01

Hehakaya, E., & Pollatu, D. (2022). Problematika Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan DIDAXEI, 3(2), 394–408.

Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132

Khoirunnisa, Z. S., Purnamasari, I., & Cahyadi, F. (2024). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang Sekolah Dasar di Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang. IJES (Indonesian Journal of Elementary School), 4(1), 221–230. https://doi.org/10.26877/ijes.v4i1.17788

Lestari, E. A. (2021). Problematika Sarana dan Prasarana Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/10.56114/al-ulum.v2i2.119

Marwiyah, S., Syafitri, S., Isratulhasanah, P., Darmawan, H., Fransiska, A., Nurrahmah, S., & Khoirunnisa, K. (2024). Permasalahan Implementasi Kurikulum Merdeka di Kelas V B SDN 34/1 Teratai. Nusra : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 743–750. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2658

Meisin, M. (2022). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar pada Siswa Kelas I dan IV di SDN 17 Rejang Lebong [Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup]. http://e-theses.iaincurup.ac.id/1923/

Prihatien, Y., Amin, M. S., & Hadi, Y. A. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 02 Janapria. Jurnal on Education, 06(01), 9232–9244.

Purwulan, H. (2024). Kajian Permasalahan Bidang Kurikulum Merdeka Belajar pada Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(1), 9–17.

Putri, N. I., Sabrina, S. I., Budiman, N., & Utami, W. T. P. (2023). Hambatan Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Proses Pembelajaran di SD Negeri 3 Brosot. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 5(1), 51. https://doi.org/10.31000/ijoee.v5i1.8943

Saraswati, D. A., Sandrian, D. N., Nazulfah, I., Abida, N. T., Azmina, N., Indriyani, R., & Suryaningsih, S. (2022). Analisis Kegiatan P5 di SMA Negeri 4 Kota Tangerang sebagai Penerapan Pembelajaran Terdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 185–191. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.578

Windayanti, W., Afnanda, M., Agustina, R., Kase, E. B. S., Safar, M., & Mokodenseho, S. (2023). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 2056–2063. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3197

Zulaiha, S., Meldina, T., & Meisin. (2020). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Terampil Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 4306. https://doi.org/10.3390/su12104306




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7317

Article Metrics

Abstract view : 2686 times
PDF - 354 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Uffatul Faizah, Zaka Hadikusuma Ramadan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.