Media Science Smart sebagai Media Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar

Wiwid Widiyanti, A.F Suryaning Ati MZ, Mochammad Miftachul Huda

Abstract


Dalam konteks perubahan dinamis dalam paradigma pendidikan, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi muncul sebagai inisiatif yang signifikan dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan validitas dan praktisitas media Science Smart.. Metode penelitian yang digunakan adalah Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation adalah lima tahap utama dalam R&D dengan model pengembangan ADDIE. Siswa kelas V MI Muhammadiyah 16 Karangasem Paciran Lamongan adalah subjek penelitian ini.. Penelitian ini menggunakan lembar validasi ahli materi, ahli media, dan ahli desain, serta angket respon dan aktivitas siswa. Hasil menunjukkan bahwa (1) Media Science Smart sangat valid, dengan ahli materi memperoleh skor 3.89, ahli media memperoleh skor 3.55, dan ahli desain memperoleh skor 3.77, dan (2) Respon siswa terhadap uji cerdas Media Science adalah "sangat tinggi". Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media Smart Science valid dan berguna untuk pembelajaran


Keywords


Media Pembelajaran, IPAS, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Ariani, Y. (2020). Pengembangan media articulate storyline 3 pada pembelajaran faktor dan kelipatan suatu bilangan di kelas iv sekolah dasar. Journal of Basic Education Studies, 3(2), 503–511.

Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118.

Daryanes, F., Darmadi, D., Fikri, K., Sayuti, I., Rusandi, M. A., & Situmorang, D. D. B. (2023). The development of articulate storyline interactive learning media based on case methods to train student’s problem-solving ability. Heliyon, 9(4).

Firdaus, F. M., Azizah, I. N., Pritin, S., Damayanti, O., & Annisa, F. C. (2022). The Development of Articulate Storyline-based Learning Media to Improve 5th Grade Students’ Mathematical Representation Ability. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 9(1), 55. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v9i1.9827.

Fitroh, S. F., Oktavianingsih, E., & Mahbubah, N. A. (2023). Efektivitas Ronggosukowati Educorner sebagai Media Pembelajaran Stimulasi Pengetahuan Anak Tentang Batik pada Kegiatan P5 Kurikulum Merdeka di PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1676–1685. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3865

Fransiska, D., & Darwis, U. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Articulate Storyline 3 Berorientasi PAIKEM Pada Tema Kayanya Negeriku Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 4(1), 104–115.

Hatim, M., Hadi, M., & Huda, M. M. (2019). Dakota ( Dakon Matematika ) Sebagai Media Penanaman Konsep. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 43–51.

Hidayah, N., Nafitri, S. E., Zaky, F., & MZ, A. F. S. A. (2023). Pengembangan Media Interaktif Menggunakan Aplikasi Articulate Storyline Sebagai Media Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 83–91.

Hidayati, N., Rijanto, T., Widyartono, M., & Fransisca, Y. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif software articulate storyline untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran instalasi penerangan listrik SMKN 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 11(1), 128–135.

Kamilah, N., & Susanti, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline pada Materi Administrasi Perpajakan dengan Kompetensi Dasar PPh 21 Kelas Akuntansi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3201–3213. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2612

Kharisma, A. I., Huda, M. M., & Shinta. (2022). Penggunaan Tehnik Permainan Menyusun Kalimat Dengan Media Kartu Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf Kelas III SDN Tambakrigadung 2. Jurnal Jendela Pendidikan, 02(01), 131–137.

Legina, N., & Sari, P. M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPA bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 9(3), 375. https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5285

Liu, K., Tai, S. D., & Liu, C. (2018). Enhancing language learning through creation : the effect of digital storytelling on student learning motivation and performance in a school English course. Association for Educational Communications and Technology, 913–935.

Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ANDROID BERBANTUAN SMART APPS CREATOR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745–1756.

Mz, A. F. S. A. (2021). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V MI MUHAMMADIYAH 1 PAYAMAN. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(April), 142–152.

Nadzif, M., Irhasyuarna, Y., & Sauqina, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif IPA Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Sistem Tata Surya SMP. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 17–27. https://doi.org/10.55784/jupeis.Vol1.Iss3.69

Nasution, M. F., & Darwis, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri 068074 Medan Denai. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(1), 45–54.

Nkomo, L. M., Daniel, B. K., & Butson, R. J. (2021). Synthesis of student engagement with digital technologies : a systematic review of the literature. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 1–26. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00270-1

Octavia, A. D., Surjanti, J., & Suratman, B. (2021). Pengembangan media M-Learning berbasis aplikasi articulate storyline untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik sekolah menengah atas. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2380–2391.

Putri, S. K., Mz, A. F. S. A., & Zativalen, O. (2024). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran E-Comic dalam Meningkatkan Pemahaman Materi IPA Kelas V Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 1042–1049.

Rahmayati, G. T., & Prastowo, A. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Di Kelas IV Sekolah Dasar Dalam Kurikulum Merdeka. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 13(1), 16–25.

Sitepu, E. N. (2022). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 242–248.

Ulfah, A. (2017). Pengembangan multimedia interaktif untuk pembelajaran menulis teks cerpen. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 1–18.

Utami, Y. S., & Wahyudi, W. (2021). Pengembangan media interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran tematik peserta didik kelas V SD. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 4(1), 62–71.

Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100–2112.

Winarto, W., Syahid, A., & Saguni, F. (2020). Effectiveness the Use of Audio Visual Media in Teaching Islamic Religious Education. International Journal of Contemporary Islamic Education, 2(1).

Wurianto, A. B. (2018). Pengembangan Pendidikan Vokasi Bidang Sosio-Humaniora Menghadapi Revolusi Industri Era 4.0. Prosiding Seminar Nasional Vokasi Indonesia, 1, 89–94.

Zahra, F. F. A. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN MONOPOLI MATERI JENIS PENGELOMPOKAN HEWAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DI SEKOLAH DASAR. JPGSD, 8.

Žakelj, A., & KlanÄar, A. (2022). The Role of Visual Representations in Geometry Learning. European Journal of Educational Research, 11(3), 1393–1411.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7321

Article Metrics

Abstract view : 1943 times
PDF - 575 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Wiwid Widiyanti, A.F Suryaning Ati MZ, Mochammad Miftachul Huda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.