Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Formal Orang Tua dan Penerapan Pola Asuh Demokratis Orang Tua terhadap Prestasi Belajar PPKn

Najjasya Atillah, Yulianto Bambang Setiyadi

Abstract


Prestasi belajar siswa di sekolah dipengaruhi oleh beberapa faktor di dalamnya. Penelitian ini memiliki tujuan agar peneliti mengetahui bagaimana pengaruh latar belakang pendidikan formal orang tua dan penerapan pola asuh demokratis orang tua sebagai aspek yang bisa mempengaruhi prestasi belajar PPKn pada siswa SMP. Jenis penelitian ini menerapkan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei, data pada penelitian ini didapatkan peneliti melalui kuesioner serta dokumentasi. Populasi penelitian terdiri atas 224 siswa SMP Negeri 1 Tanon kelas VIII, dan teknik Proportional Random Sampling menurut Arikunto digunakan  untuk pengambilan sampel sebanyak 56 siswa. Program  SPSS versi 22 digunakan peneliti untuk teknik analisis data. Hasilnya dari penelitian menunjukkan jika variabel latar belakang pendidikan formal orang tua mempunyai pengaruh parsial terhadap prestasi belajar PPKn, variable penerapan pola asuh demokratis orang tua juga mempunyai pengaruh parsial terhadap prestasi belajar PPKn dan secara simultan, latar belakang pendidikan formal orang tua dan penerapan pola asuh demokratis orang tua berpengaruh pada prestasi belajar PPKn. Dapat disimpulkan bahwa faktor eksternal menentukan prestasi belajar PPKn peserta didik ketika di sekolah.


Keywords


latar belakang pendidikan formal;pola asuh demokratis;prestasi belajar

Full Text:

PDF

References


Adhimah, S. (2020). Peran orang tua dalam menghilangkan rasa canggung anak usia dini (studi kasus di desa karangbong rt. 06 rw. 02 Gedangan-Sidoarjo). Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 57–62. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i1.31618

Afriani, L. (2016). Mengurai Hakikat Pendidikan, Belajar, dan Pembelajaran. Pelita Bangsa Pelestari Pancasila, 11(2), 81–97.

Amrullah Aziz. (2015). Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Studi Islam, 10.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Kuantitatif. In eJurnal Al Musthafa (Vol. 2, Issue 3). PT. Rineka Cipta. https://doi.org/10.62552/ejam.v2i3.50

Augustinus Supratiknya. (2023). Sumbangan Psikologi Dalam Pendidikan. Sanata Dharma University, 163.

Dasmo, Nurhayati, M. G. (2014). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pola Asuh. Jurnal Formatif, 2(2), 132–139.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (Jakarta). Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Eliyawati, R. (2018). Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Anak. Jurnal Abdikarya : Jurnal Karya Pengabdian Dosen Dan Mahasiswa, 01(02), 2–4.

Fitroturrohmah, M., purwadi, & Azizah, M. (2019). Hubungan peran orang tua dengan prestasi belajar siswa kelas tinggi SDN Kedung 01 Jepara. JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education, 2(2), 25–30.

Halawa, A. (2017). Hubungan pola asuh orang tua dengan prestasi belajar anak kelas 4 SD. Didaktika Dwija Indira, 449. http://jurnal.stikeswilliambooth.ac.id/index.php/d3kep/article/view/60

Handayu, A. (2023). Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua, Lingkungan Sekolah, Sarana & Prasarana, Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Sekolah Dasar Negeri Selat Baru Di Kabupaten Barito Selatan Provinsi Kalimantan Tengah. Kindai, 19(1), 060–069. https://doi.org/10.35972/kindai.v19i1.975

Herlambang, Y. T. (2018). Pedagogik: Telaah Kritis Ilmu Pendidikan dalam Multiperspektif. Bumi Aksara.

Hurlock, E. B. (2013). Perkembangan Anak Jilid 2. Erlangga.

Idris. (2018). Tri Pusat Pendidikan Sebagai Lembaga Pengembangan. Jurnal IAIN Bengkulu. At-Ta’lim, 16.

Imelda, I., & Tulak, T. (2021). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 64–70. https://doi.org/10.47178/elementary.v4i1.1265

Istidiana, L. F. (2018). Pengaruh Pendidikan Formal Orang Tua Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Bantar …. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 024(3), 279–287.

Maesaroh, S. (2013). Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 1(1), 150–168. https://doi.org/10.24090/jk.v1i1.536

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2016). Results from PISA 2015: Indonesia. OECD Publishing, 1–8.

Poerwadarminta, W. J. . (2006). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Balai Pustaka.

Puspaningtyas, S. (2019). Pengaruh Pola Asuh Demokratis Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sd Se Kecamatan Danurejan. Basic Education, 8(18), 1–738.

Rambe, N. M. (2019). Peran Keluarga Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 930–934.

Rian Deriyansah, & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 634–640. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2297

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. PT. Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Rosda Karya.

Supartini. (2004). Konsep Dasar Keperawatan Anak. Buku Kedokteran EGC.

Syaiful Bahri, D. (2012). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. PT. Rineka Cipta.

Syaiful Bahri, D. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi Dalam Keluarga : Upaya Membangun Citra Membentuk Pribadi Anak. PT. Rineka Cipta.

Umi Susiana Dewi, & Ratri Nuria. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa-Siswi Kelas VIII SMPN 1 Gembong Pati Jawa Tengah Tahun Ajaran 2013-2014. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 87–112. https://doi.org/10.54396/alfahim.v1i1.52

Widhiasih, I., Sumilah, & Abbas, N. (2017). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Kreatif, 189–199. http://lib.unnes.ac.id/38575/1/1401416037.pdf




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7359

Article Metrics

Abstract view : 602 times
PDF - 187 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Najjasya Atillah, Yulianto Bambang Setiyadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.