Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP

Jijah Septianingrum, Mohammad Budiyanto, Ahmad Qosyim

Abstract


Kurikulum merdeka merupakan pembelajaran terpusat pada siswa yang setiap proses pembelajarannya selalu melibatkan siswa. Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan pengembangan keterampilan proses ilmiah dan respon peserta didik terhadap pembelajaran. Metode yang diterapkan pada penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif berjenis penelitian pre-experimental design dengan rancangan one group pretest posttest design. Artinya hanya menggunakan satu kelas yaitu kelas VIII-K yang berjumlah 31 siswa. Datanya dikumpulkan memakai dua teknik yaitu, tes dan angket. Berdasarkan penelitian, model pembelajaran inkuiri terbimbing diterapkan sebagai upaya meningkatkan keterampilan proses sains sebanyak 3 pertemuan mengalami peningkatan. Persentase ketuntasan pada nilai post-test adalah 93,5%. Sedangkan, untuk N-Gain score sebesar 1 yang dikategorikan tinggi. Hal ini memperlihatkan bahwasanya ada peningkatan kerampilan proses sains. Respon siswa pada pembelajaran yang menerapkan model inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang pada kelas VIII-K di SMPN 16 Surabaya sebesar 83,7% yang dikategorikan sangat baik. Jadi, bisa ditarik kesimpulan bahwasanya model pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi getaran dan gelombang bisa meningkatkan keterampilan proses sains siswa.

Keywords


inkuiri terbimbing; keterampilan proses sains; getaran dan gelombang;

Full Text:

PDF

References


Adilah, J., & Martini. (2022). Pendidikan Sains Keterampilan Proses Sains dalam Pembelajaran Tatap Muka. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(3), 443–448. etrieved from https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/46236

Anisah, D. C., & Nasrudin, H. (2023). Development of Guided Inquiry-Oriented E-Worksheets to Improve Students’ Science Process Skills In Acid-Base Material. Jurnal Pijar MIPA, 18(4), 449–458. https://doi.org/10.29303/jpm.v18i4.5073

Budiastra, A. A. K., Erlina, N., & Wicaksono, I. (2019). The Factors Affecting Teachers’ Readiness in Developing Science Concept Assessment Through Inquiry-Based Learning Process in Elementary Schools. Advances in Social Sciences Research Journal. https://doi.org/10.14738/assrj.610.7133

Darmaji, D., Astalini, A., Kurniawan, D. A., & Perdana, R. (2019). A Study Relationship Attitude Toward Physics, Motivation, and Character Discipline Students Senior High School, in Indonesia. International Journal of Learning and Teaching, 11(3), 99–109. https://doi.org/10.18844/ijlt.v11i3.4207

Dhana, M. S., Mappeasse, M. Y., & Nasrun, N. (2022). Peningkatan Daya Serap Siswa melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Siswa Kelas X TKJ SMK Yos Sudarso Ende. Jurnal Media TIK, 5(1), 13. https://doi.org/10.26858/jmtik.v5i1.31360

Ependi, R., & Pratiwi, N. I. S. (2020). Analisis Perbedaan Hasil belajar IPA Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Muaro Jambi. Integrated Science Education Journal, 1(3), 82–88. https://doi.org/10.37251/isej.v1i3.116

Fitriana, F., Kurniawati, Y., & Utami, L. (2019). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi melalui Model Pembelajaran Bounded Inquiry Laboratory. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(2), 226–236. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i2.5669

Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2023). How to Design and Evaluate Research in Education. In McGraw-Hill Higher Education (11 th). McGraw Hill LLC,1325 Avenue of the Americas. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/downloadSuppFile/24354/4991

Haerunnisa, H., Prasetyaningsih, P., & Biru, L. T. (2022). Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Konsep Getaran dan Gelombang. Pendipa Journal of Science Education, 6(2), 428–433. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.428-433

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan Eksperimen-Kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Ismail, I. (2021). Pengembangan Sistem Pembelajaran Kreatif, Inovatif, dan Produktif bagi Guru dalam Meningkatkan Kompetensi. Serambi PTK, VIII, 479–489. http://www.ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-ptk/article/view/4009%0Ahttps://www.ojs.serambimekkah.ac.id/serambiptk/article/download/4009/2970

Khoiri, N. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 2(1), 127–133. https://doi.org/10.51874/jips.v2i1.21

Mahjatia, N., Susilowati, E., & Miriam, S. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis STEM untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Inkuiri Terbimbing. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(3), 139. https://doi.org/10.20527/jipf.v4i3.2055

Mauliya, A. (2019). Perkembangan Kognitif pada Peserta Didik SMP (Sekolah Menengah Pertama) Menurut Jean Piaget. ScienceEdu, II(2), 86. https://doi.org/10.19184/se.v2i2.15059

Nurfahzuni, D., & Budiyanto, M. (2023). Imolementasi Guided Inquiry Learning Berbantuan Simulasi Interaktif PhEt untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 11(1), 53–60. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa

Parwati, G. A. P. U., Rapi, N. K., & Rachmawati, D. O. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 10(1), 49. https://doi.org/10.23887/jjpf.v10i1.26724

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia, N. 22 T. 2020. (2020). Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 174. https://peraturan.bpk.go.id/Details/163750/permendikbud-no-22-tahun-2020

Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tentang Standar Proses pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, 1(69), 5–24. https://peraturan.bpk.go.id/Details/224238/permendikbudriset-no-16-tahun-2022

Pratiwi, E. D., Hutahaean, S. D., Bustan, A., & Dinata, P. A. C. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal pada Materi Getaran dan Gelombang di Kelas VIII MTs Negeri 1 Palangka Raya. Journal of Banua Science Education. https://doi.org/10.20527/jbse.v2i2.101

Purnamawati, H. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IX E SMPN 7 Muaro Jambi Melalui Pembelajaran Aktif Mikir [email protected] Abstrak : 12(Desember), 58–63. https://www.ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/446

Putra, I. P. O. P., Pujani, N. M., & Priyanka, L. M. (2023). Analisis Minat Belajar IPA pada Pembelajaran Daring di SMP Negeri 2 Gianyar. JPPSI(Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia), 6(1), 79–89. https://doi.org/10.23887/jppii.v11i2.60897

Putri, S., M., Maila, A., A., Mardhatillah, W., Arif, M., M., & Subekti, H. (2024). Implementasi Digital Learning pada Materi Tekanan Zat untuk Peserta Didik Kelas VIII. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/article/view/31532

S, M. (2021). Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa SMP. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 140–146. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.140-146

Safitri, H., Alvita, D. F., & Novista, E. D. (2022). Analisis Minat Siswa terhadap Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA di SMAN 4 Kota Jambi. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(2), 128–134. https://doi.org/10.37640/jip.v13i2.753

Sari, I. K. W., & Wulandari, R. (2020). Analisis Kemampuan Kognitif dalam Pembelajan IPA SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(2), 145–152. https://doi.org/10.23887/jppsi.v3i2.28559

Subeki, R. S., Astriani, D., & Qosyim, A. (2022). Media Simulasi PhET Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Getaran dan Gelombang terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 10(1), 75–80. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/article/view/41459/37610

Sukmawati, A., Aini, F. N., & Zulfkar, M. F. (2023). Strategi Pembelajaran Inkuiri dan Penerapan Model Pembelajaran dalam Bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 44–53. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/LF/article/view/44124

Yusuf, S., Hasan, A. M., & Ahmad, J. (2023). Observation of the Application of Guided Inquiry Learning Model on Plant Growth and Development Material to Improve Students Science Process Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(8), 5884–5891. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i8.3608




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7444

Article Metrics

Abstract view : 276 times
PDF - 90 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Jijah Septianingrum, Mohammad Budiyanto, Ahmad Qosyim

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.