Analisis Kemampuan TPACK Calon Guru melalui Microteaching Lesson Study

Nurul Farida, Fitri Palupi Kusumawati

Abstract


Pendekatan pembelajaran di abad 21 menekankan pentingnya menguasai konten, metode pengajaran, dan teknologi. Guru juga dituntut harus aktif  menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran. Tantangan terkini dalam pembelajaran di Era Society 5.0 mendorong guru untuk memiliki keterampilan dalam pemanfaatan TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan TPACK  calon guru matematika melalui Microteaching Lesson Study (MLS).  Analisis TPACK calon guru merupakan hal penting sebelum melaksanakan pembelajaran yang sebenarnya di dalam kelas pada kemampuan pedagogik, penguasaaan materi,  maupun teknologi. Data yang diperoleh dapat digunakan untuk mengeksplorasi sejauh mana calon guru mengintegrasikan TPACK dalam pembelajaran. Selain untuk melihat sejauh mana calon guru memanfaatkan TPACK dalam pembelajaran, hasil analisis ini juga digunakan  sebagai informasi terkait kemampuan calon guru yang sudah baik maupun yang masih perlu perbaikan dan peningkatan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif untuk mendeskripsikan kemampuan TPACK calon guru matematika. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa yang menempuh mata kuliah microteaching lesson study pada semester genap 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan analisis dokumen. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa rata-rata kemampuan TPACK pada mahasiswa calon guru matematika sebesar 87,49% (kategori baik sekali). 


Keywords


Analisis, TPACK, Microteaching

Full Text:

PDF

References


Absari, N., Priyanto, P., & Muslikhin, M. (2020). The Effectiveness of Technology, Pedagogy and Content Knowledge (TPACK) in Learning. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 26(1), 43–51. https://doi.org/10.21831/jptk.v26i1.24012

Ananda, R., Rani, A. R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Pengembangan Model TPACK untuk Menunjang Kompetensi Profesional pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9064–9069.

Anggriawan, Y. (2020). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada Guru Matematika dalam Penerapan Metode Discovery Learning di SMP Negeri Se Kec. Tuntang Kab. Semarang Tahun Pelajaran 2020.

Canbazoglu Bilici, S., Guzey, S. S., & Yamak, H. (2016). Assessing Pre-Service Science Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Through Observations and Lesson Plans. Research in Science and Technological Education, 34(2), 237–251. https://doi.org/10.1080/02635143.2016.1144050

Ghora, V., & Bhatti, D. (2016). Student’s Perception on Use of Technology in The Classroom at Higher Education Institutions in The Philippines. University of Wollongong Research Online. https://docplayer. net/55781129 ….

Khasanah, U., Kusmaharti, D., & Susiloningsih, W. (2022). Analisis Pengetahuan Teknologi pada Pendekatan TPACK di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 2(2), 34–44. https://doi.org/10.55606/jupensi.v2i2.275

Khine, M. S., Ali, N., & Afari, E. (2017). Exploring Relationships Among TPACK Constructs and ICT Achievement Among Trainee Teachers. Education and Information Technologies, 22, 1605–1621.

Khoerunisa, R. (n.d.). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Pembelajaran Daring pada Calon Guru Kimia. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Koehler, M., & Mishra, P. (2009). What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60–70.

Koh, J. H. L., Chai, C. S., & Lim, W. Y. (2017). Teacher Professional Development for TPACK-21CL: Effects on Teacher ICT Integration and Student Outcomes. Journal of Educational Computing Research, 55(2), 172–196. https://doi.org/10.1177/0735633116656848

Malichatin, H. (2019). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Biologi melalui Kegiatan Presentasi di Kelas. Journal Of Biology Education, 2(2), 162. https://doi.org/10.21043/jbe.v2i2.6352

Murtiyasa, B., & Atikah, M. D. (2021). Kemampuan TPACK Mahasiswa Calon Guru Matematika pada Mata Kuliah Praktikum Pembuatan Alat Peraga Matematika. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2577. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4351

Nazari, N., Nafissi, Z., Estaji, M., Marandi, S. S., & Wang, S. (2019). Evaluating Novice and Experienced EFL Teachers’ Perceived TPACK for Their Professional Development. Cogent Education, 6(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2019.1632010

Novianti, R., Masriani, & Hadi, L. (2019). Deskripsi Keterampilan Komunikasi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Pontianak pada Materi Zat Aditif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(3), 1–11.

Öz, H. (2015). Assessing Pre-Service English As a Foreign Language Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge. International Education Studies, 8(5).

Purwoko, R. Y. (2017). Analisis Kemampuan Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Matematika pada Praktek Pembelajaran Mikro. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi, 3(1), 55–65.

Rahmadi, I. F. (2019). Penguasaan Technological Pedagogical Content Knowledge Calon Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 16(2), 122–136.

Santos, J. M., & Castro, R. D. R. (2021). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) in Action: Application of Learning in The Classroom by Pre-Service Teachers (PST). Social Sciences and Humanities Open, 3(1), 100110. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2021.100110

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Sukaesih, S., Saeful, R., Sigit, S. (2017). Analisis Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Calon Guru pada Mata Kuliah PP Bio. Seminar Nasional Pendidikan Sains 21, 58–64.

Tseng, J.-J. (2018). Exploring TPACK-SLA Interface: Insights from The Computer-Enhanced Classroom. Computer Assisted Language Learning, 31(4), 390–412.

Utami, I. W. P., Mashuri, & Nafi’ah, U. (2016). A Model of Microteaching Lesson Study Implementation in The Prospective History Teacher Education. Journal of Education and Practice, 7(27), 10–14. https://core.ac.uk/download/234639285.pdf




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7511

Article Metrics

Abstract view : 30 times
PDF - 9 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nurul Farida, Fitri Palupi Kusumawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.