Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Sekolah Dasar

Bella Khofifah, Muhammad Fendrik, Nelda Wita

Abstract


Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar sering kali menghadapi tantangan dalam meningkatkan pemahaman siswa, yang terlihat dari rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa sekolah dasar. Pembelajaran IPAS di SD sering kali menghadapi tantangan dalam meningkatkan pemahaman siswa, yang tercermin dari rendahnya hasil belajar. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan 24 siswa kelas IV di SD Negeri 117 Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi, serta dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep IPAS siswa, dengan peningkatan nilai hasil belajar dari siklus 1 ke siklus 2. Observasi juga menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Langkah-langkah seperti pemberian motivasi, pembagian kelompok belajar yang heterogen, dan kesempatan untuk presentasi berkontribusi pada hasil positif. Temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran PjBL dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep IPAS di kalangan siswa sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam pengembangan kurikulum dan metode pembelajaran yang lebih baik.


Keywords


Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL), Pemahaman Konsep, IPAS.

Full Text:

PDF

References


Afandy, F., Pamuti, P., & Purnomo, E. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 45 Kota Ternate melalui Metode Belajar Sambil Bermain pada Tema 7 Subtema 3 Perkembangan Teknologi Komunikasi. Pedagogik, 11(2), 17–26.

Chasanah, F. U. (2022). Fitriani Uswatun Chasanah. PGSD, FIP, Universitas Negeri Surabaya.

Ditasari, D. D., Ulya, H., & Wanabuliandari, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Core. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(2), 2560–2566.

Hermanto, Y. B., Meriyati, M., & Pratiwi, D. D. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Peserta Didik melalui Penerapan Model Pakem Berbantuan Problem Posing ditinjau dari Keterampilan Metakognitif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1640–1649.

Kalifah, D. R. N., & Nugraheni, A. S. (2021). Pengembangan LKPD Tematik Berbasis Kearifan Lokal Budaya Lampung Selatan Tema Indahnya Keberagaman Kelas IV MI/SD. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 27–36.

Kania, N., & Fitriyani, D. (2022). Implementasi Teori Pemecahan Masalah Polya dalam Pembelajaran Matematika. Progressive of Cognitive and Ability, 1(1), 42–49.

Lestari, E. R., & Halidjah, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. As-Sabiqun, 5(6), 1573–1586.

Lestari, T. A. (2017). Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sd se-Gugus R.A. Kartini Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas. Pengaruh Kedisiplinan dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sd.

Luthfa Eka Saputri, C., Suprapto, E., & Sri Mulyanti, E. D. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Kelas IV pada Pembelajaran IPAS Materi Indonesiaku Kaya Budaya. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1).

Miaz, Y. (2015). Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru dan Dosen. In Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru dan Dosen.

Praja, E. S., Setiyani, S., Kurniasih, L., & Ferdiansyah, F. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smk Kelas XI Pada Materi Vektor Selama Pandemi Covid-19. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 6(1), 12.

Pratiwi, J. C. (2015). Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus : Tanggapan terhadap Tantangan Kedepannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,†November, 237–242.

Rahmawati, L. H., & Wulandari, S. S. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Scientific Approach pada Mata Pelajaran Administrasi Umum Semester Genap Kelas X OTKP di SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 504–515.

Rozali, Y. A. (2014). Hubungan Self Regulation dengan Self Determination (Studi pada Mahasiswa Aktif Semester Genap 2013/2014, Ipk ≤ 2.75, Fakultas Psikologi, Universitas X, Jakarta). Jurnal Psikologi, 12(2), 61–66.

Sanjaya, B. (2019). Ruang Sebagai Sumber Ide Penciptaan Seni Lukis Kesenjangan Wilayah. Ikonik : Jurnal Seni dan Desain, 1(1), 1.

Sari, M., Habibi, M., & Putri, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pairs-Share dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Pengembangan Karakter Siswa SMA Kota Sungai Penuh. Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 7.

Ulfah, K. M., Sukma, H. H., & Kurniawati, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Kelas V di SD Muhammadiyah Wonokromo 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(2).

Umbaryati. (2019). Pentingnya LKPD pada Pendekatan Scientific Pembelajaran Matematika. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 217–225.

Wardani, C. K., & Siswanto, S. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(2).

Winarti, W., Setiawan, W. E., & Kusnandar, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Concept Attainment terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat. Pi-Math - Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 4(1), 36–48.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7560

Article Metrics

Abstract view : 91 times
PDF - 39 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Bella Khofifah, Muhammad Fendrik, Nelda Wita

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.