Efektivitas Metode Beyond Centers and Circle Learning dalam Menunjang Kurikulum Merdeka PAUD

Ayu Fani Ilmiah, Nono Hery Yoenanto, Nur Ainy Fardana Nawangsari

Abstract


Penelitian ini mempunyai latar belakang yang diangkat dari kebimbangan dan kebingungan guru memilih model pembelajaran yang sesuai dalam menghadapi kurikulum merdeka. Pendidikan anak usia dini kurikulum merdeka memerlukan pendekatan yang tepat sebagai penunjang dalam optimalisasi potensi anak. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Implementasi Kurikulum Merdeka melalui model pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time) pada PAUD. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif-deskriptif dengan menggunakan metode penelitian systhematic literature review melalui proses review jurnal, artikel dan buku yang sesuai dengan tema serta merangkum poin-poin penting kemudian mengakhiri dengan pembahasan dalam bentuk tulisan. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini yaitu content analysis. Penelitian ini menunjukan hasil bahwa model pembelajaran yang relevan/efektif bisa dipraktekan dalam kurikulum merdeka adalah model pembelajaran BCCT atau sentra. Kelas sentra memberikan kegiatan bermain sambil belajar, penguatan pelajar pancasila, penguatan literasi dan numerasi, proses pembelajaran dan asesmen yang lebih fleksibel dan proyek sebagai upaya untuk meningkatkan profil pelajar pancasila. Model pembelajaran sentra yang dilakukan secara maksimal akan memberikan pembaruan terhadap lembaga sebagai upaya implementasi kurikulum merdeka bagi anak usia dini.


Keywords


Anak Usia Dini; Kurikulum Merdeka PAUD; Model Pembelajaran Sentra/BCCT

Full Text:

PDF

References


Andhianto, P. A., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Penerapan Pembelajaran STEAM Berbasis Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Satuan PAUD. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 314–326. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.547

Fadillah, C. N., & Yusuf, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.24114/jbrue.v8i2.41596

Fitri, J. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Integrasi Litnum dengan Alur Merdeka di SMP Negeri 1 Seunagan Kabupaten Nagan Raya. Ability: Journal of Education and Social Analysis, 170–177. https://doi.org/10.51178/jesa.v3i1.1454

Hasanah, N. (2020). Implementasi Model Sentra Bermain Peran pada Anak Kelompok B di TK IT Al-Hasna. Jurnal Golden Age, 4(01), Article 01. https://doi.org/10.29408/goldenage.v4i01.2224

Hijriati, H. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2046

Irawan, M. F., Zulhijrah, Z., & Prastowo, A. (2023). Perencanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Project Based Learning pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12(3), Article 3. https://doi.org/10.22373/pjp.v12i3.20716

Iswantiningtyas, V., & Wulansari, W. (2019). Penanaman Pendidikan Karakter pada Model Pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), Article 1.

Jannah, M. M., & Harun, H. (2023). Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3800

Kinanti, N. A., & Zulkarnaen, Z. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Baca Tulis melalui Sentra Persiapan pada Anak Usia 4-5 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 74–86. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.474

Munar, A., Hibana, H., & Surahman, S. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10691

Murray, J. (2022). Young children’s curriculum experiences. International Journal of Early Years Education, 30(4), 627–633. https://doi.org/10.1080/09669760.2022.2149092

Nafisa, M. D., & Fitri, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Lembaga PAUD. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2840

Ngaisah, N. C., Munawarah *, & Aulia, R. (2023). Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.16890

Ningrum, S. S., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Penggunaan Media Peta dalam Membantu Meningkatkan Pemahaman Siswa Kelas 5 SD pada Materi Kondisi Geografis Indonesia. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v9i3.53454

Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), Article 2. https://doi.org/10.17509/jik.v19i2.45301

Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), Article 1. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3769

Ode-alumu, S., Samad, F., & Samad, R. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Sentra Balok pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v3i1.2131

Pramudyani, A. V. R., Puspitasari, A. D., & Indratno, T. K. (2022). Peningkatan Profesionalisme Guru PAUD dalam Penguasaan Kurikulum Merdeka dengan STEAM Berbasis Loose Part di Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, 4(1), Article 1.

Rahmi, A. M., & Chairul, A. K. (2021). Analisis Manajemen Kurikulum PAUD di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Kecamatan Talamau Kabupaten Pasaman Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 11398–11403. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.3298

Safira, A. R., & Lilawati, R. A. (2022). Sosialisasi Model Pembelajaran Sentra sebagai Implementasi Merdeka Belajar Anak Usia Dini. Berdaya: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.36407/berdaya.v4i1.581

Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.6043

Suryaningsih, N. M. A., Br PA, R. H., Sudirman, S., Kurniawati, N., Sukmawati, R., Hidayat, H., Pramartha, I. N. B., Nisa, S. U., Azizah, N. N., Utami, G. W. N., Purwanti, P., Adnyana, I. W. S., & Kartini, K. S. (2023). Strategi Pembelajaran Berbasisi Digital: Berbagai Bidang Ilmu Pengetahuan. Media Sains Indonesia. https://repositori.uin-alauddin.ac.id/23571/

Werdiningsih, W. (2022). Implementasi Model Pembelajaran PAUD Berbasis Sentra dan Waktu Lingkaran dalam Meningkatkan berbagai Aspek Perkembangan Anak. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i2.101




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7578

Article Metrics

Abstract view : 35 times
PDF - 21 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ayu Fani Ilmiah, Nono Hery Yoenanto, Nur Ainy Fardana Nawangsari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.