Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab melalui Metode CTL: Pemanfaatan Taksonomi Bloom dalam Penyusunan Materi Ajar

Ahmad Rizki Ramadhan, Agung Setiyawan, Nasiruddin Nasiruddin, Boby Bagas Purnama

Abstract


Problematika dasar penelitian ini didasari banyaknya siswa belum dapat menghubungkan materi ajar dengan realitas kehidupan. Berdasarkan permasalahan penelitian, bahwa tujuan penelitian ini meninjau urgensi metode CTL guna memahami materi ajar bahasa Arab. Penerapan metode dalam penelitian menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan metode korelasi, serta pengumpulan data menggunakan angket terkait pernyataan responden mengenai metode CTL dengan indikator penguasaan kosakata, kemampuan berbicara, berkomunikasi sesama, aplikasi materi dalam konteks praktis, respon terhadap materi, serta tes essay berdasarkan ranah kognitif taksonomi bloom C2-C5, adapun jumlah respond sebanyak 15 sampel dengan menggunakan Teknik random sampling serta uji keabsahan data menerapkan uji normalitas serta linieritaas, dan penarikan hipotesa penelitian menerapkan uji analisis regresi sederhana, sehingga mendapati hasil menunjukkan pembelajaran menggunakan metode CTL memberikan pengaruh signifikan dengan dibuktikan hasil uji regresi sederhana 0,021 < 0,05. Serta berdasarkan hasil R square memperoleh 0,347 sehingga pengaruh metode CTL terhadap pemahaman materi ajar bahasa Arab sebesar 34,7%. Hasil yang cukup untuk metode pembelajaran berbasis student center yaitu metode CTL untuk mengembangkan pemahaman siswa terhadap materi bahasa Arab.


Keywords


Arabic Language Learning; CTL Method, Understanding of Material

Full Text:

PDF

References


Arbiyanti, A. M. (2020). Peningkatan Pemahaman Mufradat Materi Al-Masyrubat wa Al-Ma’kulat fi Al-Maqhsaf melalui Media Flashcard Siswa Kelas II MI Al Amin Surabaya. Skripsi UIN Sunan Ampel Surabaya, 2, 1–140.

Dafinah, G., Kurniasih, & Andhin, F. D. (2020). Penerapan Pendekatan CTL Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas V SD. Jurnal Basicedu, 4, 149–157.

Fadila, N., & Zakiyah. (2020). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Baturraden The Influence of Contextual Teaching And Learning ( CTL ) Learning on the Understanding of Studen. 1(2), 134–139.

Gaol, R. L., & Simarmata, E. J. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Tematik Sekolah Dasar Berbasis Budaya Lokal Melalui Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Guru Kita PGSD, 3(4), 342. https://doi.org/10.24114/jgk.v3i4.15079

Gunawan, I., & Paluti, A. R. (2017). Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif. E-Journal.Unipma, 7(1), 1–8. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE

Hasibuan, M. N., & Sa’diyah, H. (2023). Metode Contextual Teaching And Learning d alam Pembelajaran Maharah Qira’ah. Revorma, 3(1), 26–41.

Hoddin, M. S. (2023). Inovasi Pengembangan Penilaian Autentik Aspek Keterampilan di SMA Nazhatut Thullab. Al-Allam Jurnal Pendidikan, 4(1), 38–57.

Huriah, T. (2018). METODE STUDENT CENTER LEARNING Aplikasi pada Pendidikan Keperawatan (Cetakan Pe).

Jaenal Asikin, & Siti Ujaedah. (2020). Pengaruh Pembelajaran Contekstual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika. TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan), 9(1), 29–36. https://doi.org/10.54438/tulip.v9i1.165

Karim, A. (2017). Analisis Pendekatan Pembelajaran CTL (Contextual Teaching And Learning) Di SMPN 2 Teluk Jambe Timur, Karawang. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2), 144–152. https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.1578

Kurniawan, A., Zulkifli, Muyassaroh, I., Sitopu, J. W., Mashudi, I., Nurmawati, Hartinigsari, D. P., & Jamaludin. (2023). MODEL PEMBELAJARAN DI ERA SOCIETY 5.0.

Limbong, S. S. P. (2022). Model Pembelajaran CTL dan RME terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. GUEPEDIA.

Murtadho, A. (2021). Peningkatan Kemampuan Mencermati Keterhubungan antargagasan dalam Teks Melalui Metode CTL. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1525–1531. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1537

Nafiati, D. A. (2021). Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik. Humanika, 21(2), 151–172. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.29252

Novitasari, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Mahasiswa Pada Materi Analisis Real Berdasarkan Taksonomi Bloom Ditinjau Dari Ranah Kognitif. Maju, 7(2), 153–163. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/515%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/viewFile/515/456

Qurnia Sari, A., Sukestiyarno, Y., & Agoestanto, A. (2017). Batasan Prasyarat Uji Normalitas dan Uji Homogenitas pada Model Regresi Linear. Unnes Journal of Mathematics, 6(2), 168–177. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujm

Rafzan, R., Rizal, B. T., & Roswati, R. D. (2024). Pendidikan Pengaruh Model Contextual Taching and Learning ( CTL ) terhadap Motivasi Belajar PPKn Siswa Sekolah Dasar di SD. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 6099–6110.

Rusdiana, H., Sumardi, K., & Arifiyanto, E. S. (2016). Evaluasi Hasil Belajar Menggunakan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Kelistrikan Sistem Refrigerasi. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 274. https://doi.org/10.17509/jmee.v1i2.3814

Salamah, U. (2020). Penerapan Metode Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelaran Tematik Pokok Bahasan Siklus Air. Internasional Journal of Educational Resources, 1(3), 211–218.

Salirawati, D. (2021). Identifikasi Problematika Evaluasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 4(1), 17–27. https://doi.org/10.24246/juses.v4i1p17-27

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sunardi, S. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Bahasa Arab melalui Contextual Teaching and Learning. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3), 547–574. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i3-8




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7644

Article Metrics

Abstract view : 265 times
PDF - 158 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ahmad Rizki Ramadhan, Agung Setiyawan, Nasiruddin, Boby Bagas Purnama

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.