Manajemen Kepala Sekolah Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Abad 21 di SMP Negeri

Sulis Setiyowati, Nurlaili Nurlaili, Yudo Dwiyono

Abstract


Keberhasilan pembelajaran dan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran abad 21 sangat bergantung pada peran manajemen kepala sekolah. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan Model Miles dan Huberman: pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pelatihan dan mentoring meningkatkan keterampilan dan kepercayaan diri guru dalam menggunakan teknologi dan metode pengajaran modern. Namun, tantangan seperti beban kerja tinggi dan keterbatasan waktu menghambat partisipasi guru. Disiplin guru, termasuk kehadiran yang tepat waktu, kepatuhan terhadap kurikulum, serta keterbukaan terhadap teknologi, sangat penting. Kolaborasi dengan rekan sejawat dan komunikasi efektif dengan siswa juga berperan, karena disiplin yang baik mendukung pengembangan keterampilan kritis, kreativitas, dan kolaborasi siswa dalam pembelajaran abad 21. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa menekankan perlunya pengembangan program pelatihan guru yang berkelanjutan dan penyesuaian beban kerja untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya adalah memperluas sampel dan menerapkan metode campuran guna memahami dinamika pengembangan kompetensi guru. Temuan ini memberikan wawasan penting bagi kepala sekolah dan pemangku kebijakan dalam meningkatkan kualitas pendidikan.


Keywords


Manajemen Kepala sekolah, Kompetensi Guru, Pembelajaran Abad 21

Full Text:

PDF

References


Al Faruq, M. H., & Supriyanto, S. (2020). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 68. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p68-76

Ali Imron, A. M., & Nugrahani, F. (2019). Strengthening Pluralism In Literature Learning for Character Education of School Students. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(3), 207–213. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.7332

Alwis, D. A. Y., Turrohma, M., & Fazis, M. (2024). Peran Teknologi Pendidikan dalam Meningkatkan Daya Saing Pendidikan di MTsN 1 Sijunjung. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(4), 4188–4195. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i4.1490

Azainil, A. , K. L. , & Y. Y. (2021). The Effect of Principal’s Managerial Competence and Teacher Discipline on Teacher Productivity. Cypriot Journal of Educational Sciences, 563–579.

Azainil, A., Sabara, I., Rahayu, S., Ramadiani, R., & Mulawarman, W. (2020, February 27). The Influence of Principal’s Supervision Competence and School Culture on Teachers Performance of Public High School in Kutai Kartanegara Regency. https://doi.org/10.4108/eai.14-3-2019.2291964

Azizudin, A. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Proses Pembelajaran melalui Supervisi Klinis di SMP Negeri 6 Mataram. Jurnal Paedagogy, 9(1), 94. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.4670

Devi, A. D. (2021). Standarisasi dan Konsep Sarana Prasarana Pendidikan. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6.

Fardiansyah, H., Octavianus, S., Abduloh, A. Y., Ahyani, H., & ... (2022). Manajemen Pendidikan (Tinjaun pada Pendidikan Formal). repository.penerbitwidina.com.

Gati Sujatmi, R. M. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Abad 21 Melalui Manajemen Supervisi Klinis Berkelanjutan. Volume 08 Nomor 02. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/520/414

Hanim, Z. , S. M. , S. R. , K. J. , & F. A. (2020). Interaction Effect of Teacher Certification and Principal Leadership Styles Towards Teacher Performance: Empirical Evidence of Elementary School at Berau District Of East Kalimantan Province, Indonesia. International Journal of Advanced and Applied Sciences, 7(2), 57–62. https://doi.org/10.21833/ijaas.2020.02.008

Hidayah, H. and H. H. (2019). “Relationship Between School Head Supervision and Organizational Climate with Teacher Performance in Almadrasah Aliyah, Kualuh Leidong District.†Britain International of Humanities and Social Sciences (BIoHS) Journal 1(2):186–91.

Imran, M., Suking, A., & Abdul Razak, I. (2021). Implementasi Hasil Diklat Penguatan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah. Jambura Journal of Educational Management. https://doi.org/10.37411/jjem.v2i1.618

Indra Juharni, Mp., & Wandika Wita Susilowati, Mp. (n.d.). & Berorientasi Higher Order Thinking Skills.

Marsono, S. S. R. (2021). The Role Of The Principal in Increasing Teacher’s Work Motivation at SMP Negeri 1 Kalukku Kabupaten Mamuju.

Muspawi, M. (2021). Strategi Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1265

Nadia, C., Adlika, N. M., & Anasi, P. T. (2024). Kendala Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Geografi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5600–5612. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7375

Nikki Tri Sakung, W. N. A. F. Y. A. T. (2023). Pelatihan Pengembangan Kompetensi Guru Abad 21 pada PAUD Aisyiyah Ganjar Agung Metro. 5. https://doi.org/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/PB/issue/archive

Notanubun, Z. (2019). Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru di Era Digital (Abad 21). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan, 3(2), 54. https://doi.org/10.30598/jbkt.v3i2.1058

Oktavian, A., Prasetia, A., Masnun, M., & Widoro, W. (2021). Pengaruh Pelatihan dan Berbagi Pengetahuan Terhadap Kinerja Karyawan Melalui Pengetahuan Manajemen. MASTER: Jurnal Manajemen Strategik Kewirausahaan, 1(1). https://doi.org/10.37366/master.v1i1.132

Pudjiomo, W. S., & Sahrah, A. (2019). Pengaruh Iklim Organisasi dan Keterlibatan Kerja terhadap OcB Pegawai. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 21(2). https://doi.org/10.26486/psikologi.v21i2.878

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082

Sari, T. P., Haryanto, E., & Muspawi, M. (2022). Pengaruh Kepemimpnan Kepala Sekolah, Struktur Organisasi, Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2040

Somantri, D., Upi, P., Daerah, K., & Bandung, C. (2021). Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi ABAD 21 Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. 18, 2. https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium

Warman, H., & Haryaka, U. (2022). Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer dalam Meningkatkan Kualitas Kinerja Guru di SD Negeri 012 Samarinda Kota. Attractive: Innovative Education Journal, 4(3). https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/

Yuniarsih, T. (2019). Implementasi Konsep Manajemen Mutu Terpadu dalam Pendidikan. Jurnal MANAJERIAL, 2(1). https://doi.org/10.17509/manajerial.v2i1.16105




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7674

Article Metrics

Abstract view : 48 times
PDF - 27 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Sulis Setyowati, Nurlaili Nurlaili, Yudo Dwiyono

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.