Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Penggerak: Analisis Pengaruh Supervisi dan Kurikulum Merdeka di SMP

Mugirotin Mugirotin, Widtyatmike Gede Mulawarman, Amir Masruhim

Abstract


Kinerja guru yang baik sangat penting untuk keberhasilan Kurikulum Merdeka di sekolah penggerak, didukung oleh supervisi kepala sekolah yang efektif.. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi kepala sekolah dan implementasi Kurikulum Merdeka terhadap kinerja guru di sekolah penggerak tingkat SMP. Metode Penelitian survei kuantitatif kausal ini dilakukan di Sekolah Penggerak Angkatan 2 SMP Negeri Kota Samarinda dengan sampel 92 dari populasi 120 orang, diambil melalui proporsional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, dengan rumus regresi linier ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah dan implementasi Kurikulum Merdeka berpengaruh positif terhadap kinerja guru, dengan pengaruh masing-masing sebesar 0,063 dan 0,152. Secara bersama-sama, kedua faktor ini memiliki pengaruh gabungan sebesar 0,239, yang berarti peningkatan supervisi dan implementasi kurikulum dapat meningkatkan kinerja guru. Kesimpulannya, supervisi kepala sekolah dan implementasi Kurikulum Merdeka berperan penting dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah penggerak. Implikasi dari temuan ini adalah bahwa penguatan supervisi dan penerapan Kurikulum Merdeka secara konsisten perlu menjadi prioritas bagi kepala sekolah dan pemangku kebijakan pendidikan untuk mencapai kualitas pembelajaran yang lebih baik.

Keywords


Kinerja Guru, Sekolah Penggerak, Supervisi, Kurikulum Merdeka

Full Text:

PDF

References


Ali, M. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Pengawas terhadap Kreativitas Guru Serta Dampaknya terhadap Prestasi Sekolah. Jurnal Dialogika Manajemen dan Administrasi, 1(2), 62–75. https://doi.org/10.31949/dialogika.v1i2.2170

Andriani, D., & Dafit, F. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Impelementasi Kurikulum Merdeka. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 390–398. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.876

Anra, Y., & Yamin, M. (2017). Relationships Between Lecturer Performance, Organizational Culture, Leadership, and Achievement Motivation. Foresight and STI Governance, 11(2), 92–97. https://doi.org/10.17323/2500-2597.2017.2.92.97

Arif Kurniawan, M., & Falah, S. (2023). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Kinerja Guru di SMA Ibnu Aqil Bogor. Jurnal Dialogika : Manajemen Dan Administrasi, 5(1), 18–26. https://doi.org/10.31949/dialogika.v5i1.7485

Damayanti, W. K., Sujana, E., Ahmad, A., & Tanjung, R. (2022). Implementasi Manajemen Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Proses dan Lulusan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.450

Dwi, A., & Stiami, P. (2024). Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka Jenjang PAUD Terhadap Motivasi dan Kinerja Guru. 5, 4237.

Dwiyono, Y., Warman, W., Kurniawan, D., Atmaja, A. A. B. S., & Lorensius, L. (2022). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 319–334. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.2107

Gustinar Napitupulu, M. S. S. G. (2023). Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di SMA Negeri 1 Bandar. Journal on Education, 9–12, 5397–5406. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3722

Hasan Agus, A. R., & Ratnatus Solehah, S. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMK. Jurnal Educatio, 9(4), 2235–2243. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6848

Hoekstra, A. (2023). Departmental Conditions For Professional Learning of Instructors In Vocational and Professional Education. Empirical Research in Vocational Education and Training. https://doi.org/10.1186/s40461-023-00151-z

Imah, C. (2018). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru SD Negeri Se- Kecamatan Air Kumbang Kabupaten Banyuasin. Jurnal Administrasi Pendidikan UM Palembang, 1(2), 65–77. https://doi.org/https://doi.org/10.32502/amp.v1i2.1573

Kartomo, A. I., & Slameto, S. (2016). Evaluasi Kinerja Guru Bersertifikasi. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 219. https://doi.org/10.24246/j.jk.2016.v3.i2.p219-229

Kemendikbudristek. (2021). Permendikbud Ristek Nomor 40 Tahun 2021 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah. In Https://Www.Ainamulyana.Xyz/.

Manueke, T., Rawis, J. A. M., Wullur, M. M., & Rotty, V. N. J. (2021). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(2), 70. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i2.115416

Nabila, M., & Isa, M. (2023). Jurnal Ilmu Manajamen, Ekonomi dan Kewirausahaan Kepemimpinan Tim (Team Leadhership). 3(2).

Novalita, L., Ahyani, N., & Eddy, S. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kurikulum Merdeka Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Program Sekolah Penggerak. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 6(1), 171–181. https://doi.org/10.31539/alignment.v6i1.5448

Prahara, T. O., Mujtahid, I. M., & Rosita, T. (2022). Pengaruh Supervisi dan Peran Kepala Sekolah terhadap Kinerja Mengajar Guru SD Negeri di Kecamatan Rumbai Pesisir. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 75. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.75-86.2022

Putri Febby Aulia, R. F. H. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di MAN 1 Medan. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, Volume. 2 No., 277–303. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v1i6.741

Safrijal. (2022). Hubungan Supervisi Akademik denan Kinerja Guru. Jurnal Inovasi Penelitian,. Jurnal Inovasi Penelitian, 3, 1–12.

Siti, Z., Tika, M., & Meisin. (2020). Problematika Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177. https://doi.org/10.3390/su12104306

Sugiono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kauntitatif, Kualitatif, R & D (22nd ed.). Alfabeta Bandung.

Sutedjo, H. S. dan. (2019). Modul Penguatan Kepala Sekolah Supervisi dan Penilaian Kinerja Tenaga Kependidikan.

Warman, H., & Haryaka, U. (2022). Peran Kepala Sekolah sebagai Manajer dalam Meningkatkan Kualitas Kinerja Guru di SD Negeri 012 Samarinda Kota. Attractive: Innovative Education Journal, 4(3). https://www.attractivejournal.com/index.php/aj/

Waruwu, M. (2021). Analisis Implementasi Prinsip Empowerment pada Kepemimpinan Kepala Sekolah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6). https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1232

Wulandari, I., Widayatsih, T., Ardianti, I., & Lestari, I. (2024). Pengaruh Kurikulum Merdeka dan Kinerja Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Jakabaring. Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5). https://doi.org/https://doi.org/10.56799/jceki.v3i5.4874

Yasmin, Z., Suryadi, E., Santoso, B., & Suparno, S. (2023). Investigating Employee Performance in Higher Education: The Role of Satisfaction And Commitment. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(4), 1819. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i4.25157




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7712

Article Metrics

Abstract view : 24 times
PDF - 21 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Mugirotin Mugirotin, Widtyatmike Gede Mulawarman, Amir Masruhim

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.