Integrasi Etnopedagogi dalam Pembelajaran IPA untuk Memperkaya Pemahaman Budaya dan Sains

I Gusti Ayu Ngurah Kade Sukiastini, I Wayan Suastra, Ida Bagus Putu Arnyana

Abstract


Implementasi pembelajaran IPA di Indonesia masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk kurangnya relevansi pembelajaran dengan konteks kehidupan siswa dan minimnya integrasi kearifan lokal. Pendekatan etnopedagogi, yang menggabungkan nilai-nilai budaya lokal dengan konsep ilmiah, menawarkan potensi untuk menjembatani kesenjangan ini dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna serta kontekstual bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan etnopedagogi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) sebagai upaya meningkatkan literasi sains siswa, pemahaman terhadap kearifan lokal, dan relevansi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan teknik analisis isi. Metode triangulasi digunakan untuk memastikan validitas dan reliabilitas data yang diperoleh dari sumber-sumber literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan etnopedagogi memiliki dampak positif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep ilmiah dan nilai-nilai budaya lokal. Integrasi kearifan lokal ke dalam pembelajaran IPA berhasil menciptakan pengalaman belajar yang lebih relevan, memotivasi siswa, dan menumbuhkan kesadaran lingkungan. Namun, beberapa tantangan teridentifikasi, seperti kurangnya kompetensi pendidik dalam mengintegrasikan nilai-nilai lokal tanpa mengorbankan standar akademis. Sebagai rekomendasi, penelitian ini menyarankan integrasi etnopedagogi dalam kurikulum pendidikan IPA secara lebih luas. Diperlukan pelatihan intensif bagi pendidik untuk mendukung pengembangan materi ajar berbasis kearifan lokal. Penelitian lanjutan dengan pendekatan longitudinal juga diperlukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang etnopedagogi terhadap pembelajaran siswa serta mengembangkan panduan implementasi yang komprehensif dan berbasis bukti.


Keywords


Etnopedagogi, kearifan lokal, pembelajaran berbasis budaya

Full Text:

PDF

References


Akmalia, R., Situmorang, M. S., Anggraini, A., Rafsanjani, A., Tanjung, A., & Hasibuan, E. E. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Budaya dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMP Swasta Pahlawan Nasional. Jurnal Basicedu, 7(6), 3878–3885. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6373

Arif, S., & Salsabila, M. I. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematic) terhadap Kemampuan Metakognisi. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 822–831. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.822-831

Azizah, R. S. N., Maisaroh, A. A., Muyasaroh, N., Hafida, M. N., & Inayah, L. (2021). Nilai Purnama Seruling Penataran sebagai Representasi Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Al Hikmah: Journal of Education, 2(1), 1–22. https://doi.org/https://doi.org/10.54168/ahje.v2i1.31

Chasanah, I., & Mustaqim, A. (2023). Integrasi Teori Al-Jabiri dan Sains: Analisis Model Pembelajaran IPA Materi Perkembangbiakan Tumbuhan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 3(3), 336–347. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/jtii.v3i3.2567

Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(1), 67–75. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/pip.321.8

Dafit, F., Ramadan, Z. H., & Anggriani, M. D. (2024). Ethnopedagogy-Based Thematic Modules to Improve The Understanding and Cultural Literacy of Elementary School Students. International Journal of Elementary Education, 8(1), 89–100. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/ijee.v8i1.68537

Hadi, W. P., Hidayati, Y., & Rosidi, I. (2020). Respon Guru IPA terhadap Pembelajaran IPA Berintegrasi Etnosains: Studi Pendahuluan di Kabupaten Bangkalan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 46–53. https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.92

Hanifa, H., & Maksum, M. N. R. (2022). Relevansi Konsep Fitrah dan Implikasinya terhadap Pendidikan Islam. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 6(2), 182–195. https://doi.org/https://doi.org/10.23917/iseedu.v6i2.22120

Hemafitria, H. (2019). Nilai Karakter Berbasis Kearifan Lokal Tradisi Tepung Tawar pada Etnis Melayu Sambas. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 3(2), 121. https://doi.org/https://doi.org/10.31571/pkn.v3i2.1435

Ilhami, A. (2019). Kontribusi Budaya Lokal terhadap Literasi Lingkungan : Studi Kasus di SMP Pandam Gadang Sumatera Barat. Journal of Natural Science and Integration, 2(2), 1. https://doi.org/https://doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.7788

Krippendoff, K. (1993). Analisis Isi: Pengantar Teori dan Metodologi. Citra Niaga Rajawali Press.

Lestari, A., Robbia, A. Z., Patech, L. R., & Syukur, A. (2021). Optimalisasi Pemanfaatan Limbah Rumah Tangga sebagai Bahan Pupuk Organik Cair untuk Menumbuhkan Sikap dan Perilaku Peduli Lingkungan pada Siswa MTs. Haudhul Ulum Gegutu Telaga. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i2.656

Majid, A. S., & Ramadan, Z. H. (2021). Etnopedagogi pada Mata Pelajaran Budaya Melayu Riau (Bmr) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1223–1230. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.890

Mulya, N. H., & Fauziah, A. N. M. (2023). Pembelajaran IPA Kolaboratif: Siswa Reguler dan Anak Berkebutuhan Khusus Berkontribusi Aktif dalam Mencapai Tujuan Bersama. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 473–477. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.1031

Mulyani, T., Dewi, E. R. S., & Hayat, M. S. (2023). Potensi Pembelajaran yang Berorientasi ESD (Education for Sustainable Development) Pada Guru IPA kelas 7 MTs Kabupaten Banjarnegara. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 424–429. https://doi.org/https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.139

Nursima, I., Lah, Y. C., & Duong, N. A. T. (2022). Ethnopedagogy in Primary Schools: Ethnographic Study in Thematic Learning at Ma’arif Setono Jenangan Ponorogo. Journal of Basic Education Research, 3(3), 106–116. https://doi.org/https://doi.org/10.37251/jber.v3i3.896

Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018a). Etnopedagogi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353

Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018b). Etnopedagogi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidika, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2353

Putra, I. K. D. A. S., & Sulatri, D. P. S. (2023). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Ipa dalam Merdeka Belajar di Kelas IV SD Negeri 4 Abuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 5(2), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.59789/rarepustaka.v5i2.157

Putri, A. N., & Sya’ban, M. B. A. (2023). Hubungan Antara Pengetahuan Materi Pelajaran Amdal dengan Sikap Peduli Lingkungan Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1759–1768. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.6108

Rahayu, G. A. I. (2023). Implementasi Tradisi Majejahitan sebagai Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi Dalam Konstruksi Aspek Pengetahuan Bagi Siswa di SD Laboratorium Undiksha Singaraja. Genta Hredaya: Media Informasi Ilmiah Jurusan Brahma Widya STAHN Mpu Kuturan Singaraja, 7(1), 35. https://doi.org/https://doi.org/10.55115/gentahredaya.v7i1.2725

Rahmawati, Y., Ridwan, A., Cahyana, U., & Wuryaningsih, T. (2020). The Integration of Ethnopedagogy in Science Learning to Improve Student Engagement and Cultural Awareness. Universal Journal of Educational Research, 8(2), 662–671. https://doi.org/https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080239

Rahmawati, Y., Ridwan, A., Faustine, S., Syarah, S., Ibrahim, I., & Mawarni, P. C. (2020). Pengembangan Literasi Sains dan Identitas Budaya Siswa melalui Pendekatan Etno-Pedagogi dalam Pembelajaran Sains. Edusains, 12(1), 54–63. https://doi.org/https://doi.org/10.15408/es.v12i1.12428

Rizkiana, F., Khairunnisa, Y., & Apriani, H. (2021). Studi Kelayakan Modul IPA Tematik Berbasis Kearifan Lokal dengan Tema Mie Habang. Jurnal Pendidikan MIPA, 11(2), 130–135. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v11i2.499

Rusli, F., & Azmidar. (2023). Etnomatematika Budaya Bugis: Inovasi Pembelajaran Matematika pada Burasa’. Journal of Mathematics Learning Innovation (Jmli), 2(1), 20–38. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/jmlipare.v2i1.5077

Saefudin, A. (2023). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Android untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 94–103. https://doi.org/https://doi.org/10.24269/dpp.v11i1.8132

Sakti, S. A., Endraswara, S., & Rohman, A. (2024). Revitalizing Local Wisdom Within Character Education Through Ethnopedagogy Apporach: A Case Study on A Preschool in Yogyakarta. Heliyon, 10(10), e31370. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31370

Saputro, V. G. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Relief Karmawibhangga di Candi Borobudur. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 665–673. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/jrip.v4i1.1396

Setyaputri, N. Y., Krisphianti, Y. D., & Nawantara, R. D. (2020). Skala Pengukuran Karakter Adil: Salah Satu Instrumen sebagai Piranti Badranaya (Board-Game Karakter Konselor Multibudaya). Efektor, 7(1), 90–97. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/e.v7i1.14463

Shoodiqin, D. M., Mayantasari, M., Sastrawan, F. D., Robiandi, F., & Septiana, A. R. (2020). Pembelajaran IPA dengan Metode Pendekatan Discovery pada Siswa di SDN 012 Balikpapan Utara. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ITK (PIKAT), 1(1), 7–12. https://doi.org/https://doi.org/10.35718/pikat.v1i1.290

Simarmata, M. (2023). Respon siswa terhadap Penggunaan Modul Cerita Rakyat Berbasis Kearifan Lokal Untuk Siswa SMP. Jp-Bsi (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 8(1), 15. https://doi.org/https://doi.org/10.26737/jp-bsi.v8i1.3743

Sugara, U., & Sugito, S. (2022). Etnopedagogi: Gagasan dan Peluang Penerapannya di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2), 93–104. https://doi.org/https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2888

Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Pendidikan Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Sundari, W. (2019). Preserving Javanese Culture By Junior Highschool Students in Northern Semarang District as Javanese Language Environment to Promote Local Tourism Industry. E3s Web of Conferences, 125, 09019. https://doi.org/https://doi.org/10.1051/e3sconf/201912509019

Touwe, Y. S., Ramadhan, G., Yudaningsih, N., & Ruhita, R. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dan Penguasaan Konten terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa di Sekolah Menengah Atas di Jawa Barat. Jurnal Pendidikan West Science, 1(11), 663–671. https://doi.org/https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i11.787

Trisna, B. N. (2019). Education 4.0 Perubahan Paradigma dan Penguatan Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 88–92. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/math.v5i1.519

Utami, A. U. (2021). Pengembangan Instrumen Test Of Scientific Literacy Skills (TOSLS) Berbasis Daring pada Pembelajaran IPA untuk Mengukur Literasi Sains. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 83–89. https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v11i2.157

Widiastuti, H. (2015). Pamali dalam Kehidupan Masyarakat Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan (Kajian Semiotik dan Etnopedagogi). Lokabasa, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jlb.v6i1.3149

Yunus, R., & Mondong, T. I. (2021). Membangun Karakter Bangsa Suku Bajo dalam Perspektif Identitas Etnik. Gorontalo Journal of Government and Political Studies, 4(1), 136. https://doi.org/https://doi.org/10.32662/gjgops.v4i1.1448

Zed, M. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia, Cet. ke-1.

Zuhro, N. S., Rasmani, U. E., Wahyuningsih, S., Fitrianingtyas, A., Nurjanah, N. E., Jumiatmoko, J., & Winarji, B. (2023). Penerapan KSE dalam Pembelajaran Berdiferensiasi pada Sekolah Penggerak di Kota Surakarta. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4937–4945. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4991

Zukmadini, A. Y., Karyadi, B., & Rochman, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru melalui Workshop Model Integrasi Terpadu Literasi Sains dan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPA. Publikasi Pendidikan, 11(2), 107. https://doi.org/https://doi.org/10.26858/publikan.v11i2.18378




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7726

Article Metrics

Abstract view : 2407 times
PDF - 1808 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 I Gusti Ayu Ngurah Kade Sukiastini, I Wayan Suastra, Ida Bagus Putu Arnyana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.