Pendidikan Anak Usia Dini di New Zealand

Tasyfiah Aliya Luthfi

Abstract


Artikel ini menjelaskan bagaimana sistem pendidikan anak usia dini di New Zealand ramah anak. Studi ini merupakan studi pustaka dan literatur. Data dikumpulkan studi literatur yang dilakukan meliputi pengkajian artikel yang memiliki relavansi dengan judul, artikel ditelusuri pada database pencarian google scholar dan sumber relevan lainnya menggunakan kata kunci yaitu â€Pendidikan Anak Usia Diniâ€, â€Early Childhood Educationâ€, dan â€New Zealandâ€. Temuan dalam studi ini menunjukkan bahwa pendidikan untuk anak-anak di bawah usia 5 tahun di New Zealand dikenal sebagai Pendidikan Anak Usia Dini (Early Childhood Education - ECE). Kurikulum ECE mengakui bahwa semua anak memiliki hak untuk perlindungan, kesehatan, kesejahteraan, akses yang adil, kesempatan belajar, pengakuan terhadap bahasa, budaya, dan identitas, serta hak untuk menentukan nasib sendiri. Ada dua jenis ECE, yaitu layanan yang dipimpin oleh guru dan layanan yang dipimpin oleh orang tua. Sistem pendidikan di New Zealand ramah anak karena memiliki standar bangunan, kurikulum yang disesuaikan, menerapkan sistem pembelajaran kontekstual, serta melibatkan keluarga dan komunitas


Keywords


Pendidikan Anak Usia Dini;New Zealand;Studi Pustaka

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, S., & Siswanto, D. (2024). Perbandingan Administrasi Negara Indonesia Dengan Negara Selandia Baru. Irpia: Jurnal Ilmiah Riset dan Pengembangan, 9(8), 13-22.

Asfar, A. M. I. T., & Asfar, A. M. I. A. (2020). Landasan Pendidikan: Hakikat Dan Tujuan Pendidikan (Implications Of Philosophical Views Of People In Education). Method, 1(January), 1–16.Care for Kids. (2021). An overview of KÅhanga Reo.

Fajar, A., Jannah, R., & Hilman, C. (2022). Komparasi tentang Manajemen Satuan Pendidikan di Negara Selandia Baru. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 96-104.

Fitriya, A. H., Setyawan, A., & ... (2022). Literature Review: Analisa Pembelajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal …, 4, 258–264.

Islamiah, F., Fridani, L., & Supena, A. (2019: 30–38) .Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Konsep Pendidikan Hafidz Qur ’ an pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi

Johnson, V., R. Ronan, K., M. Johnston, D., & Peace, R. (2014). Implementing disaster preparedness education in New Zealand primary schools. Disaster Prevention and Management, 23(4), 370-380.

Ministry of Education. 2023. https://www.education.govt.nz/our-work/our-role-and-our-people/education-in-nz/

Murata, K. (2014). The effects and benefits of early childhood education. Child Research Net.

Nurrijal. (2024). Analisis Perbandingan Sistem Pendidikan Negara-Negara Maju Sebagai Komparasi Kemajuan Pendidikan di Indonesia. JBB: JurnalBiologi Babasal, 03(1), 7–20.

Prasetyo, F. A. W. (2020). Kedalaman Humaniora dalam Pendidikan. Spiritualitas Ignatian: Jurnal Kerohanian dalam Dunia Pendidikan, 20(01), 50-52.

Pratiwi, K. W., Gading, I. K., & Antara, P. A. (2021). Instrumen penilaian kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini. In Journal for Lesson and Learning Studies.

Putri, F. A., Bramasta, D., & Hawanti, S. (2020). Studi literatur tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran the power of two di SD. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 605–610. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.561

Ratnasari, D. H., & Nugraheni, N. (2024). Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (Sdgs). Jurnal Citra Pendidikan, 4(2), 1652–1665.

Restian, A. (2019). PENDIDIKAN KARAKTER DI AUCKLAND UNIVERSITY TECHNOLOGY FACULTY EDUCATION. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 7(2), 122-132.

Sri Annisa, I., & Mailani, E. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6469–6477.

Ulfah, A. (2023). Early Childhood Education in New Zealand. In Proceeding of International Conference on Innovation in Elementary Education (Vol. 1, No. 1, pp. 173-179).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7760

Article Metrics

Abstract view : 43 times
PDF - 51 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Tasyfiah Aliya Luthfi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.