Analisis Kategori Literasi dan Numerasi pada Rapor Pendidikan di Sekolah Dasar

Busthamin Busthamin, Makhdalena Makhdalena, Erlisnawati Erlisnawati

Abstract


Penelitian ini menganalisis fluktuasi kemampuan literasi dan numerasi siswa SDIT Aqila Zahra Dumai berdasarkan data rapor pendidikan 2021–2024, dengan tujuan memahami kondisi, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya peningkatan kualitas. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi, dan wawancara dengan pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan literasi dan numerasi melalui evaluasi berkelanjutan dan keterlibatan aktif semua pemangku kepentingan. Faktor pendukung mencakup komunikasi intensif antara sekolah, orang tua, dan siswa, serta integrasi nilai agama. Namun, keterbatasan sumber daya dan pengelolaan data menjadi hambatan utama. Melalui kurikulum terstruktur dan evaluasi berkesinambungan, SDIT Aqila Zahra Dumai berhasil meningkatkan kualitas rapor pendidikan. Fokus pada literasi, numerasi, dan transparansi mencerminkan komitmen sekolah dalam memastikan perbaikan berkelanjutan untuk mendukung keberhasilan pendidikan siswa secara holistik.


Keywords


Education report, literacy skills, numeracy skills.

Full Text:

PDF

References


Ahlburg, D. (2020). Educational evaluation: Planning, execution, and data utilization for meaningful educational outcomes. Journal of Educational Research, 45(2), 123-135.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives: complete edition. Addison Wesley Longman, Inc..

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher-order thinking skills in your classroom. Ascd.

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 012/H/M/2023 Tentang Indikator Profil Satuan Pendidikan Dan Profil Pendidikan Daerah Tahun 2023

Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 022/H/KR/2023 Tentang Satuan Pendidikan Pelaksana Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Tahun Ajaran 2023/2024

Marzano, R. J. (2010). Designing & teaching learning goals & objectives. Solution Tree Press.

Mubarok, S. (2019). Peningkatan mutu Pendidik dan Kependidikan: Studi Kasus di SMP Laboratorium Universitas Negeri Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).

Nasution, W. R. (2022). Konsepsi Manajemen, Manajemen Mutu Dan Manajemen Mutu Pendidikan. Alacrity : Journal Of Education.

Popham, W. J. (2008). Transformative assessment. ASCD.

Pusmendik. (2022). Buku Panduan Capaian Hasil Asesmen Nasional Untuk Satuan Pendidikan. In Pusmendik.

Pusmendik.(2022).Https://Pusmendik.Kemdikbud.Go.Id/An/Page/Asesmen_Kompetensi_Minimum. Retrieved From Pusmendik.Kemdikbud.Go.Id.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7773

Article Metrics

Abstract view : 309 times
PDF - 92 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Busthamin Busthamin, Makhdalena Makhdalena, Erlisnawati Erlisnawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.