Pengaruh Supervisi Akademik dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Peningkatan Kinerja Guru

Mohamad Amin Rohman, Subadio Subadio, Yayat Ruhiat

Abstract


Kurangnya efektivitas supervise akademik dan kepemimpinan kepala sekolah menjadi masalah tersendiri dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi akademik dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap peningkatan kinerja guru di SMK Negeri Kabupaten Lebak. Dengan pendekatan kuantitatif, penelitian ini melibatkan 279 responden yang terdiri dari guru SMK Negeri di wilayah Kabupaten Lebak. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur variabel supervisi akademik, kepemimpinan kepala sekolah, dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara supervisi akademik dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Uji regresi linier berganda menunjukkan bahwa supervisi akademik (X1) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru (Y) dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,782 dan nilai signifikan sebesar 0,000. Kepemimpinan kepala sekolah (X2) juga berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Y) dengan koefisien regresi sebesar 0,793 dan nilai signifikan sebesar 0,000. Secara simultan, kedua variabel independen ini memiliki kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kinerja guru dengan nilai F hitung sebesar 64,652. Temuan ini menegaskan pentingnya peran kepala sekolah dalam melakukan supervisi akademik yang efektif serta memimpin dengan baik untuk mendukung peningkatan kualitas pengajaran di SMK Negeri Kabupaten Lebak.


Keywords


Supervisi Akademik, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kinerja Guru.

Full Text:

PDF

References


Azidin, Y., Rahmah, A., Zuraida, D., & Maulana, R. (2022). Pelatihan Kepemimpinan dan Manajemen Organisasi dalam Kegiatan Organisasi Kemahasiswaan. AMMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(02), 82–87.

Dinal, D. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Kompetensi Tenaga Pendidik terhadap Peningkatan Mutu Madrasah. Journal of Interdisciplinary Science and Education, 2(1), 13–18.

Halman, P. G., van de Fliert, E., Khan, M. A., & Shevellar, L. (2018). The Humanitarian Imperative for Education in Disaster Response. Disaster Prevention and Management: an International Journal, 27(2), 207–214.

Mardalena, M., Arafat, Y., & Fitria, H. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas Negeri di Kecamatan Tanjung Raja. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 9(1), 103–114.

Mardiani, E. (2021). Urgensi Kepemimpinan Demokratis dalam Membangun Integritas di Lingkungan Madrasah. Arfannur, 2(3), 219–230.

Muklis Kanto, S. E., & Patta Rapanna, S. E. (2017). Filsafat manajemen (Vol. 1). Celebes Media Perkasa.

Nurhayati, N., & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, dan Tenaga Pendidikan (Literatur Manajemen Pendidikan Islam). Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 451–464.

Padilla, K. (2024). Exploring Teaching Strategies and Their Influence on the Effectiveness of Beauty Care Educators: A Framework for Training Improvement. International Multidisciplinary Journal of Research for Innovation, Sustainability, and Excellence (IMJRISE), 1(2), 1–6.

Parwanto, M. M. (2022). Pengaruh Manajemen Dana, Kualitas Layanan Pendidikan, dan Gaya Kepemimpinan Terhadap Keefektifan Sekolah. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 15(1), 41–56.

Patero, J. L. (n.d.). Quantitative Insights: Unveiling the Interplay Between Mathematics and Physics in College Education.

Pitri, A., Ali, H., & Us, K. A. (2021). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pendidikan Islam: Paradigma, Berpikir Kesisteman dan Kebijakan Pemerintah (Literature Review Manajemen Pendidikan). Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora dan Politik, 2(1), 23–40.

Pujianto, P., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Air Salek. Journal of Education Research, 1(2), 106–113.

Rahmatullah, R., Inanna, I., & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.

Sahrudin, M., Djafri, N., & Suking, A. (2023). Pengelolaan Pendidikan Inklusif. Jambura Journal of Educational Management, 162–179.

Salleh, M. J. (2022). Falsafah Pendidikan Kebangsaan Paradigma JERISAH Membina Insan Sejahtera Bertaqwa: Perspektif Kepimpinan Pendidikan dan Guru-Guru. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(1), 197–215.

Sembiring, D. A. K. (2022). Implementasi Teknik Supervisi Individual Kepala Sekolah: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Pengelolaan Pendidikan DESEMBER, 3(2), 68–75.

Subronto, S., Ali, H., & Rosadi, K. I. (2021). Faktor yang Mempengaruhi Manajemen Pendidikan Islam: Sistem Pendidikan, Pengelolaan Pendidikan, dan Tenaga Pendidikan. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 3(1), 24–34.

Sugiyar, S. (2017). Ekosistem Pendidikan: Solusi Demokratisasi Pendidikan. JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 1(2), 209–233.

Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah Volume, 5(2), 205–214.

Wantini, W., & Rahmawati, F. (2022). Pendidikan Islam Interdisipliner. The Journal Publishing, 3(7), vii+-144.

Wijayanto, S., Abdullah, G., & Wuryandini, E. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional, Motivasi Kerja, dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(1), 54–63.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7778

Article Metrics

Abstract view : 80 times
PDF - 15 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Mohamad Amin Rohman, Subadio Subadio, Yayat Ruhiat

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.