Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusif dan Tantangannya di Sekolah Menengah Atas

Mia Leksmiani, Suherman Suherman, M Syadeli Hanafi

Abstract


Pendidikan inklusif bertujuan memberikan akses pendidikan yang setara bagi semua siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan pendidikan inklusif di SMA Negeri 2 Kota Serang, khususnya proses pelaksanaan, tantangan, dan faktor pendukungnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari kepala sekolah, guru BK, guru mata pelajaran, wali kelas, siswa, dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kebijakan ini mencakup penerimaan siswa inklusif melalui PPDB, koordinasi antar pemangku kepentingan, dan pemberian informasi kepada guru. Tantangan utama yang dihadapi adalah kurangnya pelatihan, sumber daya, dan pemahaman yang beragam di antara guru, serta keterbatasan fasilitas fisik yang belum sepenuhnya mendukung aksesibilitas siswa berkebutuhan khusus. Meskipun demikian, upaya menciptakan lingkungan psikologis yang inklusif telah dilakukan. Kesimpulannya, keberhasilan implementasi kebijakan pendidikan inklusif memerlukan peningkatan pelatihan guru, keterlibatan aktif orang tua, serta penguatan kolaborasi dan komunikasi antar pemangku kepentingan.


Keywords


pendidikan inklusif, kebijakan, aksesibilitas, pelatihan guru, keterlibatan orang tua.

Full Text:

PDF

References


Angreni, S., & Sari, R. T. (2020). Identifikasi dan Implementasi Pendidikan Inklusi bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Sumatera Barat. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 145–153.

Bahri, S. (2022). Manajemen Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 94–100.

Dhoka, F. A., Poang, F., Dhey, K. A., & Lajo, M. Y. (2023). Pendidikan Inklusi sebagai Upaya Mengatasi Permasalahan Sosial bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 1(1), 20–30.

Fauzan, H. N., Francisca, L., Asrini, V. I., Fitria, I., & Firdaus, A. A. (2021). Sejarah Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Menuju Inklusi. Pensa, 3(3), 496–505.

Hidayati, W. R., & Warmansyah, J. (2021). Pendidikan Inklusi Sebagai Solusi dalam Pelayanan Pendidikan untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 207–212.

Ishtiaq, M. (2019). Book Review Creswell, JW (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches . Thousand Oaks, CA: Sage. English Language Teaching, 12(5), 40.

Jannah, A. M., Setiyowati, A., Lathif, K. H., Devi, N. D., & Akhmad, F. (2021). Model Layanan Pendidikan Inklusif di Indonesia. Anwarul, 1(1), 121–136.

Khotimah, H. (2019). Analisis Kebijakan Permendiknas No. 70 Tahun 2009 tentang Sekolah Inklusi. Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 17(2).

Muhibbin, M. A., & Hendriani, W. (2021). Tantangan dan Strategi Pendidikan Inklusi di Perguruan Tinggi di Indonesia: Literature Review. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 4(2), 92–102.

Mujiafiat, K. A., & Yoenanto, N. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Pendidikan Inklusi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1108–1116.

Munajah, R., Marini, A., & Sumantri, M. S. (2021). Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1183–1190.

Ningrum, N. A. (2022). Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusi. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 3(2), 181–196.

Riyadi, S., Nuswantoro, P., Merakati, I., Sihombing, I., Isma, A., & Abidin, D. (2023). Optimalisasi Pengelolaan Sumber Daya Manusia dalam Konteks Pendidikan Inklusif di Sekolah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 130–137.

Rusmono, D. O. (2020). Optimalisasi Pendidikan Inklusi di Sekolah: Literature Review. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 209–217.

Sahrudin, M., Djafri, N., & Suking, A. (2023). Pengelolaan Pendidikan Inklusif. Jambura Journal of Educational Management, 162–179.

Sukadari, S. (2020). Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus melalui Pendidikan Inklusi. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an, 7(2).

Sukomardojo, T. (2023). Mewujudkan Pendidikan untuk Semua: Studi Implementasi Pendidikan Inklusif di Indonesia. Jurnal Birokrasi & Pemerintahan Daerah Volume, 5(2), 205–214.

Wang, T., Motevalli, S., & Lin, J. (2024). Unveiling the Transformative Influence: Qualitative Insights into Teachers’ Innovative Work Behavior in Chinese Higher Education. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(1), 360–373.

Warminda, Y., Hasrul, H., & Haryani, M. (2022). Implementasi Kebijakan Permendiknas No. 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi ABK dan/atau Memiliki Bakat Istimewa di SMPN Kota Padang. Jurnal Basicedu, 6(6), 9989–10003.

Yunaini, N. (2021). Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi. Journal of Elementary School Education (JOuESE), 1(1), 18–25.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7789

Article Metrics

Abstract view : 23 times
PDF - 3 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Mia Leksmiani, Suherman Suherman, M Syadeli Hanafi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.