Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Materi Hidrokarbon di SMK Fase E

Gifran Noval Rahmadoni, Syamsi Aini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi hidrokarbon untuk SMK Fase E, jurusan Teknik Kimia Industri (TKI) di SMTI Padang. Masalah yang dihadapi adalah peserta didik kesulitan memahami materi hidrokarbon yang bersifat abstrak dan belum tersedianya bahan ajar yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4D, meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate.Uji validitas dilakukan oleh tiga orang dosen kimia FMIPA UNP dan tiga orang guru DDTKI SMTI Padang. Uji praktikalitas dilakukan oleh tiga orang guru DDTKI dan 22 orang peserta didik fase F SMTI Padang. Instrumen yang digunakan berupa angket wawancara, validitas, dan praktikalitas. Hasil analisis validitas menghasilkan nilai rata-rata sebesar 0,88 yang tergolong valid. Hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa e-LKPD sangat praktis dengan nilai rata-rata 92,78% dari guru dan 92,59% dari peserta didik. Dengan demikian, e-LKPD berbasis PBL pada materi hidrokarbon untuk SMK fase E dinyatakan valid dan sangat praktis

Keywords


e-LKPD, Problem Based Learning, Hidrokarbon

Full Text:

PDF

References


Aiken, L. R. (1985). Three Coeffucuents for Analyzing the Reliability and Validity of Ratings (45th ed.). Educational and Psychological Measurement.

Apmiyanti, T., & Yerimadesi. (2024). Validitas dan Praktikalitas e-LKPD Interaktif Berbasis Guided Discovery Learning Berbantuan Liveworksheet pada Materi Hidrokarbon untuk Fase F SMA. Science : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4).

Audry, A. F., Hardiansyah, & Rezeki, A. (2022). Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Materi Sistem Gerak Kelas XI. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 128–139.

Ayirahma, R. M., & Muchlis, M. (2023). Pengembangan e-LKPD Berorientasi Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(6), 675–683. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i6.1961

Cahyani, D. N., & Pertiwi, K. R. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Materi Hormon Reproduksi untuk Meningkatkan Literasi Kesehatan Reproduksi. Jurnal Edukasi Biologi, 10(2), 191–203.

Erina, Zaini, M., & Kapsul, K. (2023). The Quality of E-Student Worksheet on the Concept of Vertebrate Based on Critical Thinking Skill in Senior High School Level. Islamic Journal of Integrated Science Education (IJISE), 2(1), 16–29. https://doi.org/10.30762/ijise.v2i1.891

Estuhono, E., Ratnawati, R., & Arista, R. B. (2024). Pengembangan e-LKPD Berbasis STEAM Berbantuan Canva Pokok Bahasan Materi dan Perubahannya pada Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(2), 230–241. https://doi.org/10.52060/jipti.v5i2.2200

Fitra, D. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 06(02), 149–156.

Fitri, R. A., Anwar, Y. A. S., & Junaidi, E. (2023). Development of Contextual-Based E-LKPD on Acid-Base Topic. CEP : Chemistry Education Practice, 7(2), 246–249. https://doi.org/10.29303/cep.v7i2.5687

Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Android Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957–1970. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.718

Furqon, M., Mawardi, M., & Suryani, O. (2024). Efektivitas Bahan Ajar konten Materi Penerapan Hukum Dasar Kimia terhadap Hasil Belajar Siswa Fase E. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5721–5731. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7475

Iswandari, S. N., Copriady, J., Noer, A. M., & Albeta, S. W. (2020). Pengembangan E-Modul Berbasis Moodle pada Materi Hidrokarbon. EDUSAINS, 12(1), 81–88. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.11503

Khotimah, S. K., Yasa, A. D., Ika, C., & Nita, R. (2020). Pengembangan E-LKPD Matematika Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Kelas V SD. Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 401–408. https://conference.unikama.ac.id/artikel/

Mairani, U., Enawaty, E., Sartika, R. P., Muharini, R., & Rasmawan, R. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Hidrokarbon. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(3), 117–121.

Nafisa, S., Rohadi, M., Ahmad, A., Fadhillah, A., Z, M. F., & Rahmadhar, Y. (2025). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas. Jurnal Padamu Negeri, 2(1), 19–25. https://doi.org/10.69714/vrrpc385

Nisak, E. F. K., & Susantini, E. (2023). Pengembangan e-LKPD Perubahan Lingkungan Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 12(3), 683–694. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Pertiwi, W. J., Solfarina, & Langitasari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Etnosains pada Konsep Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(1).

Putri, R. Y., Erviyenni, & Herdini. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (e-LKPD) Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Liveworksheet pada Materi Kimia Hijau Kelas X SMA/MA. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha, 8(2), 13–20. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPK

Roudloh, D. M., Laili, D. H., Zahro, E. A. L., & Mulyanti, S. (2022). Review Literatur Perangkat Pembelajaran Kimia pada Materi Hidrokarbon. Prosiding Seminar Nasional OPPSI 2022.

Samosir, K., & Simatupang, N. (2022). Analisis Validitas dan Praktikalitas terhadap Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Masalah pada Materi Statistika. Jurnal Fibonaci, 03(1), 22–29. https://doi.org/10.24114/jfi.v2i1

Sani, R. N., & Ambarwati, R. (2024). Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Submateri Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 13(2), 323–338. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Sukmawati, I., & Ghofur, M. A. (2023). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Terintegrasi Keterampilan 4C untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1020. https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.8626

Syafitri, R. A., & Tressyalina. (2020). The Importance of the Student Worksheets of Electronic (E-LKPD) Contextual Teaching and Learning (CTL) in Learning to Write Description Text during Pandemic Covid-19. Proceedings of the 3rd International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE 2020), 284–287.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. National Center for Improvement Educational System.

Wati, D. A., Hakim, L., & Lia, L. (2021). Pengembangan e-LKPD Interaktif Hukum Newton Berbasis Mobile Learning Menggunakan Live Worksheets di SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(2), 72–80. https://doi.org/10.24114/jpf.v10i2.13990

Yulianto, H. (2024). Disiplin Positif Pada Kurikulum Merdeka: Tinjauan Filosofi Pendidikan Menurut Ki Hajar Dewantara. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendekiawan Nusantara, 1(1), 626–637. https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Yulianto, H., & Iryani, I. (2023). Pendampingan Asesmen Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada SMAN 13 Takalar. To Maega : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6, 488. https://doi.org/10.35914/tomaega.v6i3.1769

Zakaria, M. I., Maat, S. M., & Khalid, F. (2019). A Systematic Review of Problem Based Learning in Education*. Creative Education, 10(12), 2671–2688. https://doi.org/10.4236/ce.2019.1012194




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i1.7938

Article Metrics

Abstract view : 898 times
PDF - 740 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Gifran Noval Rahmadoni, Syamsi Aini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.