Tingkat Emotional Well-Being pada Mahasiswa Disabilitas di Universitas Negeri Padang

Wulan Hedesti, Marlina Marlina

Abstract


Penelitian ini diangkat karena belum diketahui tingkat emosional well-being pada mahasiswa disabilitas yang menempuh perguruan tinggi di Universitas Negeri Padang. Adapun subjek dalam penelitian ini yaitu mahasiswa disabilitas UNP sebanyak 56 orang dari angkatan 2017-2023 yang berasal dari berbagai prodi yang berbeda. Dalam penelitian ini metode yang digunakan yaitu penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.. Teknik pengumpulan data menggunakan angket secara online melalui via Google Form yang disebarkan di sosial media. instrumen penelitiannya menggunakan skala Emotional Well-Being. Hasil dari penelitian ini bahwa tingkat emotional well-being pada mahasiswa disabilitas di Universitas Negeri Padang maka diperoleh hasil secara umum 27 (48,2%) mahasiswa disabilitas di Universitas Negeri Padang berada dikategori tinggi, 29 (51,8) mahasiswa disabilitas di Universitas Negeri Padang berada di kategori sedang dan 0 (0%) mahasiswa disabilitas di Universitas Negeri Padang berada dikategori rendah. Berdasarkan analisis pada setiap aspek diketahui bahwa pada aspek kepuasan diperoleh nilai 23,95%, kebahagiaan dengan nilai 21,32%, dan keoptimisan berada pada nilai 17,71%.


Keywords


Kesejahteraan Emosi, Mahasiswa, Disabilitas

Full Text:

PDF

References


Afridah, M., Rahmawati, I., Zamardah, L., & Salsabila, S. (2022). Kesejahteraan Emosional Pedagang Kaki Lima di Masa Pandemi. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 2(1), 21–30.

Agustina, E., & Valentina, T. D. (2023). Penerimaan diri penyandang disabilitas. Psychopreneur Journal, 7(1), 29–45.

Almayeni, M., & Marlina, M. (2023). Perceptions of Students with Disabilities on Reasonable Learning Accommodations at Universitas Negeri Padang. Indonesian Journal of Disability Studies, 10(2), 155–165.

Aprilia, P., Soesilo, T. D., & Irawan, S. (2023). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Perilaku Bullying Peserta Didik. G-COUNS: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(03), 499–507.

Farihati, I., Bashori, K., & Tentama, F. (2019). Kedisiplinan, kemandirian dan kesiapan kerja (employability): Literature review. Prosiding Seminar Nasional Magister Psikologi Universitas Ahmad Dahlan, 384, 390.

Feraco, T., Casali, N., Ganzit, E., & Meneghetti, C. (2023). Adaptability and emotional, behavioural and cognitive aspects of selfâ€regulated learning: Direct and indirect relations with academic achievement and life satisfaction. British Journal of Educational Psychology, 93(1), 353–367.

Huynh, Q., Craig, W., Janssen, I., & Pickett, W. (2013). Exposure to public natural space as a protective factor for emotional well-being among young people in Canada. BMC Public Health, 13, 1–14.

Indriani, S., & Marlina, M. (2020). Persepsi mahasiswa reguler dan disabilitas terhadap layanan aksesibilitas bagi penyandang disabilitas. Jurnal Basicedu, 4(4), 1438–1445.

Keyes, H., Gradidge, S., Gibson, N., Harvey, A., Roeloffs, S., Zawisza, M., & Forwood, S. (2023). Attending live sporting events predicts subjective wellbeing and reduces loneliness. Frontiers in Public Health, 10, 989706.

Killingsworth, M. A., Kahneman, D., & Mellers, B. (2023). Income and emotional well-being: A conflict resolved. Proceedings of the National Academy of Sciences, 120(10), e2208661120.

Marlina, M. (2015). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus: Pendekatan Psikoedukasional Edisi Revisi. Padang: UNP Press.

Marlina, M. (2021). BAHAN AJAR METODE PENELITIAN PENDIDIKAN KHUSUS.

MARLINA, M. (2022). POLA ASUH ORANG TUA DALAM MEMBENTUK POLA PIKIR POSITIF REMAJA DI DESA BULU TELLUE KEC. BULUPODDDO, KAB. SINJAI. UNIVERSITAS ISLAM AHMAD DAHLAN.

Marlina, M., Efrina, E., & Kusumastuti, G. (2020). Model Asesmen Pembelajaran Berdiferensiasi Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusif. Jurnal Orthopedagogik, 1(3), 17–36.

Nawantara, R. D., & Sancaya, S. A. (2021). Skala Emotional Well Being (EWB) bagi Mahasiswa di Masa Pandemi COVID 19. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo, 3(2).

Riswari, F., Yuniarti, N., Ediyanto, E., & Sunandar, A. (2021). Implementasi Lingkungan Belajar yang Inklusif sebagai Wujud Pendidikan Inklusi di Perguruan Tinggi. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i1.7961

Article Metrics

Abstract view : 432 times
PDF - 176 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Wulan Hedesti, Marlina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.