Tantangan Implementasi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di Sekolah Dasar

Lilia Pasca Riani, Nenden Susilowati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di Sekolah Dasar (SD) di Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi literatur yang mengkaji berbagai sumber terkait AKM, termasuk artikel, laporan, dan kebijakan pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru yang rendah, infrastruktur pendidikan yang tidak memadai, dan kurangnya pemahaman siswa serta orang tua tentang AKM merupakan tantangan utama. Selain itu, integrasi hasil AKM dalam kebijakan pendidikan masih belum optimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya kolaboratif antara pemerintah, sekolah, guru, dan orang tua untuk mengatasi tantangan ini dan memastikan pelaksanaan AKM yang efektif. Dengan memperbaiki kesiapan guru, meningkatkan infrastruktur, dan memperkuat komunikasi dengan orang tua, diharapkan AKM dapat berfungsi sebagai alat yang efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia


Keywords


Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Pendidikan Dasar, Kesiapan Guru, Infrastruktur Pendidikan, Komunikasi Orang Tua, Kebijakan Pendidikan

Full Text:

PDF

References


Abdullah, A. A., Ahid, N., Fawzi, T., & Muhtadin, M. A. (2023). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran. Tsaqofah, 3(1), 23–38. https://doi.org/10.58578/TSAQOFAH.V3I1.732

Aditia, R. (2023). Fakta lain dari data PISA 2022: kesenjangan pendidikan antara desa dan kota di Indonesia. Theconversation.Com. https://theconversation.com/fakta-lain-dari-data-pisa-2022-kesenjangan-pendidikan-antara-desa-dan-kota-di-indonesia-218056

Aditomo, A. (2022). Benarkah Asesmen Nasional Tidak Punya Landasan Hukum? - Pusat Studi Pendidikan dan Kebijakan. Pusat Studi Pendidikan Dan Kebijakan. https://pspk.id/en/benarkah-asesmen-nasional-tidak-punya-landasan-hukum/

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/EDUMASPUL.V6I1.3394

Aini, S. N., & Pramasdyahsari, A. S. (2023). Pendampingan Simulasi Asesmen Kompetensi Minimum berbasis Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi dan Adaptasi Teknologi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(6), 573–583. https://doi.org/10.59837/JPMBA.V1I6.210

Analisis, Guru, K., Menerapkan, D., Belajar, K. M., Kasus, S., sekolah, D., Negeri, D., Sadli, M., Kesiapan, A., Dalam, G., Kurikulum, M., Belajar, M., Sadli, B. M., Saadati, B. A., & Info, A. (2023). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri 2 Batujai). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2). https://doi.org/10.58258/JIME.V9I2.5087

Ananda, E. R., HAsibuan, K. N., & Bashith, A. (2023). ANALISIS PERAN ORANG TUA DALAM PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 3432–3445. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/10536/4742

Andina, F. N. A., Subayani, N. W., & Marzuki, I. (2023). ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR. JS (JURNAL SEKOLAH), 7(3), 392. https://doi.org/10.24114/JS.V7I3.44647

Anggraeni, M., & Mukhlis, M. (2023). Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Membaca Siswa di SD Negeri 09 Merangkai. Jurnal Onoma Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 9(1), 313–325. https://doi.org/10.30605/ONOMA.V9I1.2355

Aprianti, A., Tiara, S., Maulia, Bulian, J. J., No.KM., 15, Darat, M., Jambi, Kec., Kota, L., Muaro, K., Jambi, J., Pendidikan, K., Kebijakan, P., Didik, Kebijakan, D., Kurikulum, P., Guru, P., & Didik, D. P. (2023). Kebijakan Pendidikan : Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181–190. https://doi.org/10.55606/JUPENSI.V3I1.1507

Ashari, A., Anggoro, D. W., Anggraito, B., Susanti, S., Sulastri, E. W., Trinuria, S. A., Chasanah, M. C., & Setiawan, H. (2023). Pelatihan Komputer Bagi Peserta Didik Guna Mendukung AKM di Sekolah Dasar. Jurnal Gerakan Mengabdi Untuk Negeri, 1(2), 34–39. https://doi.org/10.37729/GEMARI.V1I2.3931

Cipta, N. H., Rokmanah, S., & Suhendi, D. N. (2023). ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM UPAYA DALAM MENINGKATKAN LITERASA BAHASA DAN NUMERASI DI SEKOLAH DASAR. Didaktik, 9(04), 2522–2531. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V9I04.1892

Dasar, J. R. P., Azizatun, B., Nafi’ah, Chesa, N., Hartonoa, P., Kunci, K., & Kebijakan, A. K. I. (2022). ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) KELAS SEKOLAH DASAR SEBAGAI SARANA EVALUASI KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI SISWA. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 67–86. https://doi.org/10.21009/JPD.V13I2.28482

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/HUM.V21I1.38075

Febrianningsih, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi, 7(3), 3335–3344. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V7I3.4686

Handayani, R., Purnamasari, R., & Safitri, N. (2024). Pendampingan Guru SDN Bantar Kemang 2 untuk Meningkatkan Kompetensi Pembuatan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Literasi Numerasi. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 4(2), 351–358. https://doi.org/10.54082/JAMSI.1077

Hartoyo, A., Melati, R., & Martono, M. (2023). DAMPAK PERUBAHAN KURIKULUM MERDEKA DAN KESIAPAN TENAGA PENDIDIK TERHADAP PENYESUAIAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 412–428. https://doi.org/10.31932/JPDP.V9I2.2773

Hasibuan, A. S. (2023). Penerapan Konsep Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Pada Siswa di SMP Swasta Budi Insani. SAJJANA: Public Administration Review, 02(02). https://doi.org/10.26594/register.v6i1.idarticle

Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548–562. https://doi.org/10.31539/JOEAI.V5I2.4826

Iza, N., Nisa, K., Arifin, A. S., Alawiyah, M., Sari, K. J., & Salsabila, I. B. (2023). Upaya Peningkatan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) melalui Progam Literasi dan Numerasi Kampus Mengajar 5 di UPT Satuan Pendidikan SDN Pusungmalang II Puspo. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat, 2(01), 202–209. https://doi.org/10.33503/PROSIDING_PENGABMAS.V2I01.3671

Jojor, A., & Sihotang, H. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka dalam Mengatasi Learning Loss di Masa Pandemi Covid-19 (Analisis Studi Kasus Kebijakan Pendidikan). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5150–5161. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I4.3106

Kartika, R. R. D., & Riani, L. P. (2024). Institusi Pendidikan Sebagai Pilar Utama Pengembangan Human Capital Di Masa Mendatang. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 0(0), 13–25. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/5455

Kholifah, E. P., Setiawan, F., & Fitri, N. L. (2022). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN. Al-Muaddib Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 4(2), 164–174. https://doi.org/10.46773/MUADDIB.V4I2.362

Klarita, E. N., & Syafi’ah, R. (2022). Analisis Kemampuan Literasi dan Numerasi dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Siswa Kelas V. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(4), 262. https://doi.org/10.32832/JPG.V3I4.8122

Kurnia, S. (2023). KESIAPAN GURU DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR ISLAM (SDI) SURYA BUANA KOTA MALANG. Ibtidaiyyah Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 117–127. https://doi.org/10.18860/IJPGMI.V2I2.3264

Kurniasih, E. (2021, January 21). Dampak Positif dan Negatif dari Penghapusan Ujian Nasional untuk Sistem Pendidikan Nasional. Kejarcita.Id. https://blog.kejarcita.id/dampak-positif-dan-negatif-dari-penghapusan-ujian-nasional-untuk-sistem-pendidikan-nasional/

Kurniawan, A. T., Anzelina, D., Maq, M. M., Wahyuni, L., Rukhmana, T., & Ikhlas, A. (2024). Pengembangan Pendidikan Anak SD dalam Kurikulum Merdeka. Journal of Human and Education (JAHE), 4(4), 836–843. https://doi.org/10.31004/JH.V4I4.1349

Kusmanto, K., Hidayatullah, M., Suryani, S., & Rindaningsih, I. (2023). PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Jendela PLS, 8(2), 173–181. https://doi.org/10.37058/JPLS.V8I2.7970

Lembong, J. M., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Implementasi Merdeka Belajar Sebagai Transformasi Kebijakan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 765–777. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V9I2.4620

Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 4847–4855. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V4I3.2847

Nasichuddin, I. (2023). KONTRIBUSI ORANG TUA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA UNTUK PENGEMBANGAN KARAKTER DAN MUTU PENDIDIKAN DI MI TAUFIQIYAH SEMARANG. Universitas Wachid Hasyim.

Noerbella, D. (2022). IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 2 DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LITERASI DAN NUMERASI PESERTA DIDIK. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. https://doi.org/10.31949/JCP.V8I2.2087

Nurhalisa, S., Ma’rufi, M., & Baharuddin, M. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum dan Pemecahan Masalah. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 192–202. https://doi.org/10.54065/JLD.1.3.2021.63

Nurverawati, R., Arafat, Y., & Selegi, S. F. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM SDN 4 MAKARTI JAYA. JURNAL HANDAYANI, 15(1), 34. https://doi.org/10.24114/JH.V15I1.52551

Nurwahidah, I., Iskandar, S., & Mulyati, T. (2023). Program Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1281–1289. https://doi.org/10.31949/JEE.V6I3.6111

Nurwiatin, N. (2022). PENGARUH PENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DAN KESIAPAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP PENYESUAIAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH. Edusaintek, 9(2), 472–487. https://doi.org/10.47668/EDUSAINTEK.V9I2.537

Nurwidyayanti, N., Irwandi, A., Rahim, A., Muhammad, A. F., & Rizal, A. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6537–6542. https://doi.org/10.54371/JIIP.V7I7.5226

Nurzannah MIN, S., & Serdang, D. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal of Education, 2(3), 26–34. https://doi.org/10.52121/ALACRITY.V2I3.108

Oktaviani, S., & Ramayanti, F. (2023). Analisis Kesiapan Sekolah dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(3), 1454–1460. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V7I3.5156

Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V5I5.1302

Paulus, E., & Wuwur, O. (2023). Analisis Kesiapan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) di Sekolah Dasar Daerah 3T. SIMPATI, 1(1), 01–08. https://doi.org/10.59024/SIMPATI.V1I1.58

Perdana, P. M., & Mukhlis, M. (2024). ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM LITERASI MEMBACA SISWA DI SD DAREL HIKMAH. JURNAL KONFIKS, 10(2), 45–54. https://doi.org/10.26618/KONFIKS.V10I2.13907

Prasetyo, & Dwijanayanti, H. (2023). LITERASI LINGKUNGAN SISWA DOMISILI DESA DAN KOTA. Prosiding Seminar Nasional Biotik XI. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/PBiotik/index

Pribadi, R. A., Dzambiyah, A., Dwinatalia, E., Sultan, U., & Tirtayas, A. (2023). PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MERDEKA BELAJAR DI SD. Inspiratif Pendidikan, 12(2), 566–582. https://doi.org/10.24252/IP.V12I2.43777

Purnamasari, R., Safitri, N., & Kurnia, D. (2023). Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Literasi Numerasi Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 787–797. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V7I1.4591

Putri, E. P. (2022, January 15). Pentingnya Peran Orang Tua Siswa Dalam Kurikulum Merdeka |. SMK Negeri 3 Surakarta. https://smkn3ska.sch.id/pentingnya-peran-orang-tua-siswa-dalam-kurikulum-merdeka/

Qadir, A., Putra, K. E., Fathir A, M., & Khairamulya R, P. (2022). Pentingnya Pendidikan Bagi Generas Muda Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(11), 1023–1033. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i11.1289

Rigianti, H. A., & Utomo, A. C. (2022). ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM RANAH LITERASI MEMBACA DAN IMPLIKASINYA DI SEKOLAH DASAR. Journal of Education and Development, 11(1), 133–137. https://doi.org/10.37081/ED.V11I1.4254

Rijoly, H. M., & Patty, J. (2021). PEMAHAMAN PENERAPAN AKM (ASESMEN KOMPETENSI MINIMAL) BAGI GURU-GURU DI KEC. SALAHUTU KAB. MALUKU TENGAH. Gaba-Gaba Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam Bidang Pendidikan Bahasa Dan Seni, 2(1), 49–55. https://doi.org/10.30598/GABAGABAVOL2ISS1PP49-55

Rizki, A., Hasibuan, G., Yunitasari, A., Administrasi, K., Mengajar, Literasi, & Numerasi, T. (2023). MENINGKATKAN LITERASI, NUMERASI, TEKNOLOGI, DAN ADMINISTRASI SEBAGAI IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 3 DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 4(2), 200–217. https://doi.org/10.38048/JAILCB.V4I2.1558

Rohim, D. C. (2021a). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993

Rohim, D. C. (2021b). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/VARIDIKA.V33I1.14993

Rokhim, D. A., Rahayu, B. N., Alfiah, L. N., Peni, R., Wahyudi, B., Wahyudi, A., Sutomo, S., & Widarti, H. R. (2021). ANALISIS KESIAPAN PESERTA DIDIK DAN GURU PADA ASESMEN NASIONAL (ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM, SURVEY KARAKTER, DAN SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 4(1), 61. https://doi.org/10.17977/UM027V4I12021P61

Rosmawiah, R. (2023). Kebijakan Pendidikan Nasional Dan Implementasinya Pada Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 13(2), 255–262. https://doi.org/10.37304/JIKT.V13I2.178

Rumasukun, N. A., Faizin, M., & Apia, G. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri 02 Waisai. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 13–22. https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V6I1.5220

Sabilah, I., Umar, U., & Erliana, Y. D. (2023). Analisis Tingkat Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), 210–215. https://doi.org/10.54371/AINJ.V4I3.311

Sari, D. R., Lukman, E. N., & Muharram, M. R. W. (2021). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri pada Asesmen Kompetensi Minimum-Numerasi Sekolah Dasar. FONDATIA, 5(2), 153–162. https://doi.org/10.36088/FONDATIA.V5I2.1387

Sari, M. P., Wijaya, A. K., Hidayatullah, B., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Penggunaan Metode Etnografi dalam Penelitian Sosial. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 84–90. https://doi.org/10.47709/JPSK.V3I01.1956

Sari, V. P., & Sayekti, I. C. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Kompetensi Dasar Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5237–5243. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I3.2907

Setyawan, A., Sholihah, A., Rita, S. M., Alfiya, N., & Nurfajri, R. A. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran SD Pangpong. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1096

Setyawati, E., Patimah, S., Subandi, S., & Makbulloh, D. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 105–111. https://doi.org/10.19109/ELIDARE.V9I2.20042

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/BASICEDU.V6I1.2041

Siskawati, S., Sary, R. M., & Purnamasari, V. (2022). KESIAPAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) LITERASI DAN NUMERASI KELAS V SDN PALEBON 1 SEMARANG. JS (JURNAL SEKOLAH), 6(3), 37. https://doi.org/10.24114/JS.V6I3.35323

Solekha, S., Purwati, P., & Nurkolis, N. (2024). KEBIJAKAN ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 972–979. https://doi.org/10.56667/DEJOURNAL.V5I2.1573

Susianita, R. A., & Riani, L. P. (2024). Pendidikan Sebagai Kunci Utama Dalam Mempersiapkan Generasi Muda Ke Dunia Kerja Di Era Globalisasi. Prosiding Pendidikan Ekonomi, 0(0), 1–12. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/PROSPEK/article/view/5435

Sutanto, S. (2024). Transformasi Pendidikan di Sekolah Dasar: Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 69–76. https://doi.org/10.70277/JGSD.V1I1.0009

Taufiq, A., Susanto, R. T., Prayugo, R. B., & Ramadhani, G. F. (2024). Kebijakan Pemerintah pada Assesmen Kompetensi Minimum (AKM) sebagai Bentuk Perubahan Ujian Nasional (UN). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 9498–9504. https://doi.org/10.54371/JIIP.V7I9.5355

Thahir, M., Amalia, K., Thahir, W., Widiawati, W., Asri, K. H., & Nurlatifah, S. (2023). Kesiapan Siswa dalam Menghadapi Pembelajaran Digital: Analisis Bibliometrik. Indonesian Journal of Educational Counseling, 7(2), 275–285. https://doi.org/10.30653/001.202372.301

Tintingon, J. Y., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Problematika dan Perubahan Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 798–809. https://doi.org/10.31949/EDUCATIO.V9I2.5088

Wamala, F. S., Noor, M., & Sutanto, A. (2024). PERAN KEPALA SEKOLAH DAN KELOMPOK KERJA GURU DALAM PENGELOLAAN ADMINISTRASI GURU PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SD ISLAM AZHAR 50 BANDAR LAMPUNG. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 4(2), 110–119. https://doi.org/10.24127/POACE.V4I2.5540

Yanti, E., & Munawar. (2022). PELIBATAN ORANG TUA DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI LEMBAGA TAMAN KANAK-KANAK (Study Kasus Memasak Bubur Asyura Di TK Ashabul Yamin). Seminar Nasional Pendidikan, Teknologi, Dan Kesehatan (TEKAD), 50–66. https://eproceeding.bbg.ac.id/tekad/article/view/5

Yudiana, K., Putri, N. N. C. A., & Antara, I. G. W. S. (2023). Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan Pedesaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 540–547. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790

Zulfahmi, Z., Wardiah, D., Rahman, A., Lestari, I., & Wulandari, I. (2024). Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Peserta Didik di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(9), 10022–10029. https://doi.org/10.54371/JIIP.V7I9.5820




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i1.7963

Article Metrics

Abstract view : 768 times
PDF - 792 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Lilia Pasca Riani, Nenden Susilowati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.