Implementasi Program Madrasah Riset dalam Meningkatkan Berpikir Kritis (Critical Thingking) Siswa

Eka Naelia Rahmah

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tantangan  perkembangan zaman abad 21 di era revolusi industri 4.0 saat ini peserta didik dituntut memiliki keterampilan berpikir kritis. Salah satu solusinya adalah implementasi Program yang inovatif yaitu program madrasah riset.Tujuan Penelitian untuk menganalisis implementasi program riset dalam meningkatkan berpikir kritis (Critical Thingking) siswa. Metode penelitian  menggunakan metode penelitian kualitatif, Informannya berjumlah 11 Informan. Adapun Hasil penelitian ini yaitu Implementasi Program Madrasah Riset dalam Meningkatkan berpikir kritis Siswa MAN 2 Jakarta Timur berjalan dengan baik, terlihat dari 3 tahapan implementasi Madrasah riset pertama tahap Perencanaan, dengan diawali MAN 2 ditetapkan sebagai madrasah penyelenggara riset tahun 2020, merumuskan sasaran dan tujuan penyelenggaraan program serta strategi untuk mencapai tujuan yang di harapkan. Kedua tahap Pelaksanaan program madrasah Riset melalui pembelajaran riset, kegiatan KIR (Karya Ilmiah Remaja), pembinaaan dan pelatihan riset, pelaksanaan mulok riset. Ketiga tahap Evaluasi program madrasah riset ini disesuaikan dengan capaian target dalam pembelajaran dan rubrik penilaiannya menyesuaikan dengan tugas yang diberikan. Adapun Program Madrasah Riset ini dapat meningkatkan berpikir Kritis siswa terlihat dari 6 aspek dari mulai siswa dapat melaksanakan interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, ekspalansi dan pengaturan diri atau regulasi diri dengan baik, sehingga dengan melaksanakan program madrasah riset ini siswa terlatih dalam berpikir kritis

Keywords


Implementasi, Madrasah Riset, Berpikir Kritis (Critical Thingking)

Full Text:

PDF

References


Ali, M., & Asrori, M. (2014). Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan. PT: Bumi Aksara.

Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, K. N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. Current Research in Education: Conference Series Journal, 01(01).

Dini. (2020). Analisis Kemampuan Presentasi dengan Metode Cerita Sejawat pada Anak Suku Laut di Batam. Universitas Negeri Padang, 7(3).

Direktorat Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Petunjuk Teknis Pengelolaan Pembelajaran Riset di Madrasah. Kementerian Agama Republik Indonesia.

Faiz, F. (2012). Thinking Skill (Pengantar Menuju Berpikir Kritis). Suka-Press UIN Sunan Kalijaga.

Filsaime, D. K. (2022). Menguak Rahasia Berpikir Kritis dan Kreatif. Prestasi Pustakaraya.

Hidayati, U. (2019). Inovasi Madrasah melalui Penyelenggaraan Madrasah Riset. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 17(3).

Ina, & Fauzi. (n.d.). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Jurnal Pendidikan Dan Sains Universitas Muhammadiyah Tangerang, 2(2).

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (n.d.). Pedoman Kegiatan OPSI (Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia).

Laili, H. N., & Thoyib, M. (2023). Analisis Manajemen Program Madrasah Riset dalam Pengembangan Prestasi Siswa. Journal of Islamic Education Management, 02(02).

Margono, S. (2005). Metodologi Penelitian Pendidikan. PT Rineka Cipta.

Saimroh. (2021). Budaya Meneliti Siswa Madrasah Melalui Madrasah Young Research Super Camp (Research Culture On Madrasah Student through Madrasah Young Researchers Super Camp). EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 19(1).

Solekah, N. (2023). Manajemen Kelas Madrasah Riset. PT Arr Rad Pratama.

Thoyib, M. (2021). Manajemen Madrasah Riset: Kajian Teoritis dan Implementatif Menuju Madrasah Unggul dan Inovatif di Indonesia (1st ed.). CV Markumi.

Wawancara dengan Siswa Kelas XI MAN 2 Jakarta Timur, Rifa Afrianti Primanto, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Siswa Kelas XI MAN 2 Jakarta Timur, Ahmad Hamra, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Siswa Kelas XII MAN 2 Jakarta Timur, Nabila Soraya, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Guru Riset sekaligus Pembina KIR MAN 2 Jakarta Timur, Harly Ishai A, S.Pd, Jakarta, 14 Juni 2024.

Wawancara dengan Guru Riset MAN 2 Jakarta Timur, Ikbal S.Pd, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Siswa Kelas X MAN 2 Jakarta Timur, Cetta Ananta Maulana, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Siswa Kelas X MAN 2 Jakarta Timur, Khalidia Gusti Nadiva, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Siswa Kelas X MAN 2 Jakarta Timur, Nadin Putri Nanilita, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Siswa Kelas XI MAN 2 Jakarta Timur, Rani Faizah A, Jakarta, 13 Juni 2024.

Wawancara dengan Wakil Kepala Madrasah MAN 2 Jakarta Timur, Yuyum Daryumi, M.Pd, Jakarta, 14 Juni 2024.

Wawancara dengan Plt Kepala Madrasah MAN 2 Jakarta Timur, Saeful, MM, Jakarta, 14 Juni 2024.

Winata. (2018). Regulasi Diri (Penga turan Diri) Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Managemen Perkantoran, 3(1).

Zahro. (n.d.). Analisis Komparasi Ketrampilan Inferensi Peserta Didik Ditinjau Dari Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Pendekatan Saintifik Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1).

Zakiah, L., & Lestari, I. (2019). Berpikir Kritis dalam Konteks Pembelajaran. ERZATAMA KARYA ABADI.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i5.8543

Article Metrics

Abstract view : 193 times
PDF - 100 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Eka Naelia Rahmah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.