Revitalisasi Nilai Islam Berkemajuan: AIK dan Manhaj Tarjih dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter dan Literasi Kritis

Nur Hidayah

Abstract


Dunia pendidikan menghadapi tantangan serius dalam pembentukan karakter dan penguatan literasi kritis peserta didik. Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi pendekatan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) serta Manhaj Tarjih dalam membangun karakter dan literasi kritis di lingkungan pendidikan Muhammadiyah. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka dan analisis dokumentasi terhadap literatur AIK, Manhaj Tarjih, dan pendidikan karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai tajdid, ijtihad, dan amar ma’ruf nahi munkar yang terkandung dalam AIK dan Manhaj Tarjih berperan penting dalam membentuk kejujuran, tanggung jawab, dan pola pikir kritis peserta didik. Integrasi kedua pendekatan tersebut memperkuat spiritualitas dan rasionalitas, memperluas wawasan intelektual, serta menumbuhkan kesadaran sosial yang lebih reflektif. Penerapan AIK dan Manhaj Tarjih juga berdampak pada penguatan budaya akademik yang berkeadaban dan kontekstual di perguruan tinggi Muhammadiyah. Revitalisasi nilai Islam berkemajuan melalui AIK dan Manhaj Tarjih berimplikasi pada lahirnya generasi religius, cerdas, dan adaptif terhadap dinamika global

Keywords


AIK, Manhaj Tarjih, Pendidikan karakter

Full Text:

PDF

References


Adhani, R. N., & Rahmawati, V. (2024). Meningkatkan Kesadaran Digital : Peran Literasi Digital Dalam Merespon Masalah Moral dan Ketimpangan Sosial Menuju Pencapaian SDGS 2030. 2(3), 107–114.

Ansar Khan, S., & Zubair Ahmed, S. (2025). The Critical Review of Social Sciences Studies Cultivating Minds, Inspiring Change: Transformative Paradigms in Islamic Education The Critical Review of Social. Sciences Studies, 3(1), 2025. https://thecrsss.com/index.php/Journal/about

Fariadi, R., Ikasari, A., & Nafiza, S. (2025). Manhaj Tarjih: Navigating Ijtihad in The Disruption Era. Indonesian Journal of Islamic Economic Law, 2(1), 29–42. https://doi.org/10.23917/ijoel.v2i1.7044

Fathoni, A. M., Sulaeman, M., Azizah, E. A. N., Styawati, Y., & Ramadhan, M. U. C. (2024). The New Direction of Indonesian Character Education: Bullying, Moral Decadence, and Juvenile Delinquency. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(1), 22–39. https://doi.org/10.14421/jpai.v21i1.7759

Jatmiko, T. B., & Wahyun, S. (2025). Konsep pendidikan islam transdisipliner: integrasi ilmu, nilai, Dan teknologi dalam perspektif filsafat pendidikan. 8, 174–198.

Kazanidis, I. (2024). Harnessing Generative Artificial Intelligence for Digital Literacy Innovation : A Comparative Study between Early Childhood Education and Computer Science Undergraduates. 1427–1445.

Krauss, S., Wong, E. J. Y., Zeldin, S., Kunasegaran, M., Nga, J., Hui, L., Marina, A., Yee, W., Tien, M., & Ismail, I. A. (2024). Climate and Emotional Engagement : A Mixed Methods Study of Chinese Students as Ethnocultural Minorities in Malaysian Secondary Schools. https://doi.org/10.1177/07435584221107431

Malik, M. I. (2024). Contextualization Of The Umminess Of The Proohet Muhammad In The Qur"a : an Analysis of the Burhani Epistemology of Muhammad Abed Al-Jabiri. 11(2), 265–277.

Maulana. (2025). Membangun Pendidikan Islam Yang Relevan : Aliran Esensialisme Dalam Konteks Kontemporer. 9(02), 508–519.

Mesra, R., & Tuerah, P. R. (2024). Studi Komparatif Sistem Pendidikan di Korea Selatan dengan Indonesia. 1(1), 17–25.

Muhammad Khakim Ashari, Faizin, M., & Shiddiq, J. (2023). Religious Digital Literacy of Students in Indonesia and Malaysia. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 18(1), 189–210. https://doi.org/10.19105/tjpi.v18i1.8794

Nur, S., Marjuki, F., Haq, M. I., Nada, Z. Q., & El-yunusi, M. Y. M. (2024). Konsep Epistemologi Bayani , Irfani dan Burhani dalam Filsafat Pendidikan Islam Pendahuluan. 9(1), 32–53.

OECD. (2023). PISA 2018 Results Effective Policies, Successfull Schools. In OECD Publishing: Vol. III. https://www.oecd.org/pisa/publications/pisa-2018-results-volume-iii-acd78851-en.htm

Rahman, E. M. (2023). an Analysis of Changes To Tarjih Muhammadiyah’S Fatwa on Smoking From Manhaj Tarjih’S Perspective. Al-Risalah Jurnal Ilmu Syariah Dan Hukum, 23(2), 215–236. https://doi.org/10.24252/al-risalah.vi.31325

Ramadhan, A. S. (2025). The Relations Between Epistemology System of Bayani , Burhani , and Irfani. 6(1), 1–12.

Rusli, R., & Nurdin, N. (2022). Understanding Indonesia millennia Ulama online knowledge acquisition and use in daily fatwa making habits. Education and Information Technologies, 27(3), 4117–4140. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10779-7

Sholihah, S. A., & Khoiriyah, K. (2024). Literasi Keagamaan sebagai Pondasi Pengembangan Karakter Religius Siswa. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 19. https://doi.org/10.30659/jspi.7.2.19-39

Susilowati, A., Fauziati, E., Rahmawati, F. P., & Rahmawati, L. E. (2023). Religious Character Education in Term of Moral Knowing: A Case Study at an Elementary School in Surakarta. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 258–265. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.61397

Syahid, N. (2024). Konsep Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Studi atas Pengembangan Konsep Pendidikan yang Berbasis pada Akal, Hati, dan Fisik. 11, 1185–1196.

Taufikin. (2025). Redefining islamic pedagogy : a transformative approach to 21st-century education in indonesian. 9(1), 1–20. https://doi.org/10.28944/maharot.v

Zamzam, R. (2023). Elementary School Students ’ Mathematical Intelligence Through Learning Mathematics By Using Romantic Classical (Issue 18).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i5.8573

Article Metrics

Abstract view : 139 times
PDF - 88 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Nur Hidayah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.