Analisis Anatomi Huruf Mahasiswa PGSD UPI Kampus Tasikmalaya

Sri Dwiyanti, Dian Indihadi

Abstract


Pentingnya profesionalitas seorang guru dalam mengajarkan perihal tulisan tangan. Dalam hal ini seorang guru tidak memiliki pengajaran dan pelatihan perihal tulisan tangan. Maka, tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan anatomi huruf A, E, G, dan B beserta huruf kecilnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif evaluatif melalui pendekatan kualitatif. Dengan demikian, penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif ini untuk mengungkap sebuah permasalahan serta memberikan gambaran dan deskripsi secara terstruktur, jelas, dan akurat mengenai lembar menulis tulisan tangan pada mahasiswa PGSD. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa PGSD yang diinstruksikan untuk menulis beberapa huruf lalu dievaluasi berdasarkan rubrik penilaian terkait anatomi huruf. Hasil akhir terdapat skor yang berbeda-beda. Dari 42 data dipilih 18 data yang sesuai dengan teori anatomi yang mendukung. Kemudian 18 data tadi hanya terdapat 4 data yang memiliki skor sempurna atau telah memenuhi kaidah anatomi huruf. Data yang lainnya memiliki skor anatomi huruf yang kurang lengkap. Kekurangan penulisan anatomi huruf terbanyak ada pada huruf “Gâ€, “Bâ€,  dan “aâ€.


Keywords


pgsd; huruf; anatomi huruf;

Full Text:

PDF

References


Andana, G. (2010). Analisis Frekuensi pada Teks Bahasa Indonesia Dan Modifikasi Algoritma Kriptografi Klasik. 1–9.

Astari, T. (2018). KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA DENGAN MEMPERHATIKAN PENGGUNAAN HURUF KAPITAL DAN TANDA BACA MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF DAN MENYENANGKAN PADA SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR. 265–280.

Bulut, P. (2017). The Effect of Primary School students’ Writing Attitudes and Writing Self-Efficacy Beliefs on Their Summary Writing Achievement. International Electronic Journal of Elementary Education, 10(2), 281–285. https://doi.org/10.26822/iejee.2017236123

Cahyani, S., Wiryasaputra, R., & Gustriansyah, R. (2018). Identifikasi Huruf Kapital Tulisan Tangan Menggunakan Linear Discriminant Analysis dan Euclidean Distance. 01, 57–67.

Christienda, M. (2018). Pengembangan Materi Menulis Tegak Bersambung Menggunakan Metode Drill Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Siswa Kelas Bawah SD Kanisius Sorowajan. (4). Retrieved from https://www.jstage.jst.go.jp/article/amr/1/5/1_010501/_article/-char/ja/%0Ahttp://www.ghbook.ir/index.php?name=Ùرهنگ Ùˆ رسانه های نوین&option=com_dbook&task=readonline&book_id=13650&page=73&chkhashk=ED9C9491B4&Itemid=218〈=fa&tmpl=component%0Ahttp://dx.

Donoghue, M. R. (2009). Language Arts Integrating Skills for Classroom Teaching. In SAGE Publications (Vol. 53). Retrieved from http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12

Eko Valentino, D. (2019). Pengantar Tipografi. Tematik, 6(2), 54–71. https://doi.org/10.38204/tematik.v6i2.254

Fellasufah, F., & Mustadi, A. (2019). Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(2), 60–65. https://doi.org/10.17977/um009v28i22019p060

Guntur, S. (2017). Jurnal Perancangan Tipografi Karya Sastra Kahlil Gibran Pada Buku.

Hasanah, N., Indihadi, D., & Lidinillah, D. A. M. (2018). Keterampilan Menulis Surat Resmi Berdasarkan Analisis Konstruksi Surat. 5(2), 41–46.

Kanta, I. A. (2013). PENGENALAN POLA HURUF HIJAIYAH TULISAN TANGAN MENGGUNAKAN LOGIKA FUZZY DENGAN JARINGAN SYARAF TIRUAN BACKPROPAGATION.

Karadag, R. (2014). The Attitudes of Primary School Pre-Service Teachers towards Cursive Handwriting. Mevlana International Journal of Education, 4(1), 82–95. https://doi.org/10.13054/mije.13.83.4.1

Masrani, H., Ilhamsyah, & Ruslianto, I. (2018). APLIKASI PENGENALAN POLA PADA HURUF TULISAN TANGAN MENGGUNAKAN JARINGAN SARAF TIRUAN DENGAN METODE EKSTRAKSI FITUR GEOMETRI. 06(02), 69–78.

Morwati. (2014). PENGENALAN CITRA HURUF ALPHABET TULISAN TANGAN MENGGUNAKAN METODE NAÃVE BAYES CLASSIFIER.

Murti, S. (2015). EKSISTENSI PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI. 177–184.

Ningsih, I. H., & Roemintoyo, R. W. (2019). Peran Guru Dalam Pembelajaran Menulis Permulaan Menghadi Abad 21. BASINDO : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pembelajarannya, 3(1), 38–43. https://doi.org/10.17977/um007v3i12019p038

Purba, R. (2017). TIPOGRAFI KREASI DARI MOTIF UKIR MELAYU. 55–67.

Rusli S, E. (2019). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG DENGAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) MELALUI MEDIA PAPAN BERGARIS PADA SISWA KELAS II SEMESTER II MI MA’ARIF BLOTONGAN SALATIGA TAHUN AJARAN 2018/2019.

Sihombing, D. (2017). Tipografi dalam Desain Grafis. Jakarta: PT. Gramedia.

Soulisa, I. (2018). PELATIHAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG PADA GURU KELAS III SD YAPIS TEMINABUAN KABUPTEN SORONG SELATAN. 1(1).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.859

Article Metrics

Abstract view : 851 times
PDF - 620 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Sri Dwiyanti, Dian Indihadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.