Systematic Literature Review: Kemampuan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik

Gharitza Zahira Shofa, Meiliasari Meiliasari, Wardani Rahayu

Abstract


Kemampuan komunikasi matematis merupakan kompetensi yang diperlukan peserta didik untuk memahami, menginterpretasikan, dan menyampaikan gagasan matematis secara tepat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengertian, jenis, dan indikator kemampuan komunikasi matematis melalui kajian literatur sistematis. Kajian ini dilakukan untuk mengisi kekosongan pemetaan indikator komunikasi matematis yang komprehensif berdasarkan publikasi nasional dan internasional terbaru. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review dengan model PRISMA melalui tahap identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi terhadap artikel yang diperoleh dari Google Scholar dan DOAJ sesuai kriteria yang ditetapkan. Hasil analisis terhadap 15 artikel menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis meliputi komunikasi tertulis, lisan, dan visual, yang mendukung peserta didik dalam mengekspresikan serta menafsirkan ide melalui bahasa, simbol, tabel, diagram, dan representasi matematis lainnya. Indikator komunikasi tertulis mencakup pengungkapan ide, pemodelan situasi nyata, dan evaluasi ide secara tertulis; indikator lisan meliputi penjelasan verbal, respons terhadap pertanyaan, dan presentasi solusi; sedangkan komunikasi visual mencakup interpretasi dan penyajian representasi grafis. Temuan ini memberikan landasan bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik

Keywords


kemampuan komunikasi matematis, pembelajaran matematika, peserta didik

Full Text:

PDF

References


Ahmad, M., & Nasution, D. P. (2018). Analisis Kualitatif Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Yang Diberi Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Gantang, 3(2), 83–95. https://doi.org/10.31629/jg.v3i2.471

Aminah, S., Wijaya, T. T., & Yuspriyati, D. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII pada Materi Himpunan. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 15–22. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.29

Hidayatuloh, A., & Sumartini, T. S. (2022). Kemampuan komunikasi matematis siswa smp pada materi segiempat. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 213–220. https://doi.org/10.31980/pme.v1i2.1393

Hikmawati, N. N., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Kubus dan Balok. PRISMA, VIII(1), 68–79. https://doi.org/10.35194/JP.V8I1.648

Kurnia, H. I., Royani, Y., Hendriana, H., & Nurfauziah, P. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP di Tinjau dari Resiliensi Matematik. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 933–940. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p933-940

Murtafiah, W., Setyansah, R. K., & Nurcahyani, D. A. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Circle Problem Berdasarkan Self-Confidence Siswa SMP. Jurnal Elemen, 7(1), 130–145. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2785

Palinussa, A. L., Molle, J. S., & Gaspersz, M. (2021). Realistic Mathematics Education: Mathematical Reasoning and Communication Skills in Rural Contexts. International Journal of Evaluation and Research in Education, 10(2), 522–534. https://doi.org/10.11591/ijere.v10i2.20640

Paut, L. E., Sulistiawati, & Sukmawati, K. I. (2021). Deskripsi Perbedaan Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Antara Penggunaan Model Problem Based Learning dan Guided Discovery Learning dengan E-Learning. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(2), 255–276. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.255-276

Priatna, N., Efridamuchlis, E., & Maizora, S. (2023). Analysis of Students ’ Mathematical Communication Skills in Web-Based Geometry in Space and Plane Learning. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 7(4), 224–236. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v7i4.17498

Puspita, W., Pertiwi, C. M., & Hidayat, W. (2025). Stimulasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Mendukung Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif, 8(1), 71–80. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i1.24430

Risky, M., Elvi, M., & Putri, N. H. S. (2025). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Self-Confidence Dalam Menyelesaikan Soal Segitiga dan Segiempat Berbasis Budaya Lokal. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 10(10), 121–134. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v10i1.17806

Samawati, I., & Ekawati, R. (2021). Students’ Mathematical Communication Skill in Solving Story Problem Based on Mathematical Abilities. International Journal of Indonesian Eduaction AndTeaching, 5(1), 61–72. https://doi.org/https://doi.org/10.24071/ijiet.v5i1.2730

Sari, D. N., Hasratuddin, & Fauzi, K. M. A. (2025). Development and Validation of Realistic Mathematics Education- Based Worksheets for Junior High School Students. Mathematics Teaching Research Journal, 17(1), 99–127. https://doi.org/10.53588/mtrj.v17i1.349

Soleh, E. R. A., Setiawan, W., & Haqi, R. (2020). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning. Prisma, 9(1), 1. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.798

Tong, D. H., Uyen, B. P., & Anh, N. Van. (2021). The improvement of 10 th Students’ Mathematical Communication Skills Through Learning Ellipse Topics. Heliyon, 7(11), 1–12. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e08282

Triana, M., Zubainur, C. M., & Bahrun. (2019). Students ’ Mathematical Communication Ability through the Brain-Based Learning Approach using Autograph. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v4i1.6972

Vale, I., & Barbosa, A. (2017). The Importance of Seeing in Mathematics Communication. Journal of the European Teacher Education Network, 12(July), 49–63. https://etenjournal.com/index.php/jeten/article/view/188

Wijaya, A. P., & Yusup, M. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Tertulis Peserta Didik dengan Model Problem Based Learning pada Materi SPLDV. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 61–72. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1223

Wulandari, Y. O., Yuniarto, E., & Octavianti, C. T. (2023). Project-Based Learning in Analytic Geometry Courses to Support Student’s Mathematic Communication Skill. Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(2), 89–97. https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v12i2.9784

Zaditania, A. P., & Ruli, R. M. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Himpunan. Jurnal Educatio, 8(1), 328–336. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1997




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i6.8683

Article Metrics

Abstract view : 35 times
PDF - 20 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Gharitza Zahira Shofa, Meiliasari, Wardani Rahayu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.