1.png)
Kajian Teori Behavioristik Stimulus dan Respon dalam Meningkatkan Literasi Matematis Siswa
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membahas teori behavioristik stimulus dan respon dalam meningkatkan literasi matematis siswa pada pembelajaran matematika. Metode penelitian ini termasuk dalam literatur review yang dilakukan dari beberapa jurnal sebelumnya yang telah terbit yang berkaitan dengan stimulus dan respon. Jumlah artikel jurnal yang dikaji berupa jurnal nasional yang berjumlah 5 artikel dengan kriteria pemilihan tahun publikasi artikel 5 tahun terakhir dengan judul yang bersesuaian dengan yang dibahas dalam kajian ini. Sehubungan dengan penelitian ini yang telah tertulis dalam judul diatas, peneliti berusaha menghubungkan anatara stimulus dan respon dengan pembelajaran e-learning dalam pendidikan matematika. Perubahan perilaku khususnya pada siswa tidak bisa bersifat sesegera mungkin dan terjadi begitu saja, berdasarkan hal tersebut maka kiranya diperlukan adanya stimulus dan respon yang diberikan oleh guru dalam setiap pembelajarannya khususnya dalam pembelajaran matematika, agar stimulus yang diberikan dan dilakukan oleh guru kepada para siswanya dapat diterima dan dilakukan dengan optimal, baik itu oleh siswa maupun dalam proses pembelajaran secara menyeluruh. Kesimpulan hasil penelitian menyebutkan bahwa pemberian stimulus dan respon yang menggunakan e-learning mampu memberikan peningkatan literasi matematis siswa hal tersebut berdasarkan dari hasil review dari artikel-artikel penelitian pada jurnal yang telah terbit sebelumnya dari para peneliti lain
Keywords
References
Abidin, A. M. (2022). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dalam Pembelajaran (Studi Pada Anak). An Nisa’, 15(1), 1–8. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3315
Amrain, S. D., Nasibu, A. A., Abud, F., Annisa, N., Pou, A., & Uno, A. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 13 Tilamuta. MJP Journal of Education and Teaching Learning, 1(2), 53–57. https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v1i2.36
Diah, N., Lestari, S., Murtafiah, W., Lukitasari, M., P, M. H. P., & Madiun, U. P. (2022). ADULT MATHEMATICAL LITERACY SISWA BERDASARKAN AKTIVITAS LITERASI MATEMATIS. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2635–2648. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5880
Elyas, A. H. (2018). Penggunaan model pembelajaran e-learning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Warta, 56(April).
Fitriana, D., & Juandi, D. (2021). Kemampuan literasi matematis pada siswa kelas X SMA bergaya kognitif reflektif. SIGMA DIDAKTIKA : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 49–64. https://doi.org/10.17509/j-mer.v2i1.54360
Hidayat, T., Darhim, & Herman, T. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1812–1828. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.6628
Indrawati, P., Prasetya, K. H., Ristivani, I., & Restiawanawati, N. M. (2022). PERAN GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK). Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 225–234. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12978
Irma, A., Sari, Y., & Sukardi. (2022). Aplikasi Hybrid Learning berbantuan Edmodo terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiiah Profesi Pendidikan, 7(2), 414–423. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.486
Kamilia, F. F. S. K., & Wahyudin, D. (2021). Evaluasi Pembelajaran Berbasis E-Learning pada Jenjang Pendidikan Tinggi. Inovasi Kurikulum, 18(2), 222–230. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.37310
Karunia, F., A, Y. N., Miftahul, R., & Yazid, F. (2025). MEMBANGUN STIMULUS DAN RESPON SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG DITINJAU DARI TEORI BEHAVIORISME J B WATSON DI SD NEGERI 2 GROGOL. Hikamatzu Journal Of Multidsiplin, 2(1), 175–184.
Khairizka, W. I., Wandini, R. R., & Nanda, V. D. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Belajar. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 10227–10233.
Khusniyah, T. W. (2020). EFEKTIVITAS E-LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPS. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(3), 207–214. http://dx.doi.org/10.30998/sap.v4i3.6283
Latifah, S., Basyar, S., & Sasmiyati, B. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PDAN KECAKAPAN E=BERPIKIR RASIONAL PESERTA DIDIK. JPF Jurnal Pendidikan Fisika, VII(2), 156–169. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v7i2.2248
Magiananta, S., Rohman, M. A., Widyastanti, Y. P., Magdalena, Y. D., Dian, J., & Iffah, N. (2024). Analisis Teori Behavioristik dalam Proses Pembelajaran Matematika pada Siswa MTs Bahrul Ulum Genukwatu. Faktor: Jurnal Ilmiah Kependidikan, XI(1), 1–9. http://dx.doi.org/10.30998/fjik.v11i1.15483
Maslaha, & Pangabean, E. M. (2022). IMPLEMENTASI TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING ( TAPPS ). Journal of Mathematics in Teaching and Learning, 1(1), 22–27.
Natamia, H. D., Unzurna, F., & Fauziati, E. (2022). Perspektif Behaviorisme Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Melalui Kegiatan Pramuka Di SD negeri 1 Simo Boyolali. Jurnal Pendidikan Karakter, XII(1), 1–14. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.37591
Natonis, S. F. M., Daniel, F., & Gella, N. J. M. (2022). Analisis Representasi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Belajar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3025–3033. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2592
Nurhaliza, N. (2024). E-learning : Revolusi Pembelajaran Masa Kini untuk Masa Depan yang Cerdas. Jurnal Manajemen Dan Bisnis Ekonomi, 2(3), 159–165. https://doi.org/10.21831/jpka.v13i1.37591
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. FITRAH Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03(2), 333–352. http://dx.doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945
Putra, L. D., Savitri, A. N., Nurnafi’a, I., & Sari, I. R. (2024). Penggunaan E-Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 164–175. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19512
Ramadhanti, F. T., Juandi, D., & Jupri, A. (2022). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 667–682. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i1.4715
Sadewo, B. (2023). Kajian Teori : Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Project Based Learning ( Math Trail Project ) Bebantu MathCityMap. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 162–170.
Salmilah, H. (2019). Kesiapan Implementasi E-Learning (E -Learning Readiness). Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(2), 83–88. https://doi.org/10.58230/27454312.70
Santoso, E., & Dwi, M. (2021). Teori Behaviour ( E . Throndike ) dalam Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 4, 174–178.
Sinaga, A. A., Sinabutar, F., Sinaga, N. N. I., Munthe, P. A. L., & Nst, S. N. K. (2025). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Rumpun Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 4(3), 12–24. : https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v4i3.6945
Sriyanti, I. (2023). Respon Siswa Terhadap Model Pembelajaran Reciprocal Teaching. Symmetry Journal, 8(2), 243–254. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i2.10537
Sulastri, D., & Sudianto. (2024). Implikasi Teori Belajar Behaviorisme Ivan Pavlov Dalam Pembelajaran Matematika. POLINOMIAL: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 28–35. https://doi.org/10.56916/jp.v3i1.863
Surya, N., & Zebua, A. (2023). Kajian Teori Behavioristik Stimulus dan Respon dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4038–4054.
Suryani, E., & Hartati. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran E-Learning Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SMAN 2 Kota Bima. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(1), 115–121. https://doi.org/10.33627/es.v6i1.1135
Utomo, E. S., Saraswati, E., Hartiningrum, N., & Salsabilla, A. (2023). Efektivitas Strategi SQ4R Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Pada Masalah Berorientasi PISA Konten Change and Relationship. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 07(02), 2061–2071. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2480
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i6.8726
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 Lana Sugiarti, Siti Irene Astuti Dwiningrum
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.