Pembelajaran Jarak Jauh menggunakan Applikasi Zoom pada Matakuliah Pendidikan Matematika SD 1

Dyah Anungrat Herzamzam

Abstract


Penggunaan teknologi untuk dapat melakukan pembelajaran jarak jauh semakin bermanfaat mengingat saat ini masyarakat sedang diresahkan dengan munculnya pandemi covid-19.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran jarak jauh menggunakan applikasi zoom pada matakuliah pendidikan matematika SD 1 Prodi PGSD STKIP Kusuma Negara. Penelitian ini menggunakan jenis deskriftif kualitatif melalui pendekatan kualitatif dan metode deskriftif. Penelitian dilakukan dari Februari sampai Juli 2021. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi dan triangulasi. Teknis analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil dari penelitian menunjukan pembelajaran jarak jauh menggunakan applikasi zoom dapat terlaksana dengan fleksibel dan tidak adanya kendala waktu dan tempat. Dapat dilihat dari Perencanaan yang telah tersusun dengan sistematis dan sesuai dengan pedoman pembelajaran jarak jauh STKIP Kusuma Negara, Pelaksanaan yang telah berjalan efektif dan Pemahaman mahasiswa selama pembelajaran menggunakan zoom sesuai dengan capaian pembelajaran matakuliah (CPMK). Berdasarkan pernyataan di atas, dapat di simpulkan bahwa pembelajaran jarak jauh berjalan dengan baik.


Keywords


Distance Learning, Zoom, Learning, PGSD, Mathematics

Full Text:

PDF

References


Ahmad, I. F. (2020). Asesmen Alternatif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19) Di Indonesia. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 7(1), 195–222. https://doi.org/10.33650/pjp.v7i1.1136

Aisah, Narinda, & Pratiwi, W. D. (2021). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Mahasiswa Unsika pada saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(1), 131.

Covid-, M. P. (2020). Efektifitas penggunaan media zoom terhadap pembelajaran pada masa pandemi covid-19. 2(1), 33–39.

Faisal, M. D. A. (2009). Efektivitas Proses Belajar Melalui Aplikasi Zoom Di Masa Pandemi Covid-19. Academia.Edu, 2, 45–58. Retrieved from http://www.academia.edu/download/64015904/M Darul Aksan F.pdf

Gumanti, D., & Teza, S. D. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Analisis Tingkat Minat Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi dalam Perkuliahan Daring Masa Pandemi Covid-19. 3(4), 1638–1647.

Harjanto, T., & Sumunar, D. S. E. W. (2018). Tantangan Dan Peluang Pembelajaran Dalam Jaringan : Studi Kasus Implementas Elok (E-Learning: Open For Knowledge Sharing) Pada Mahasiswa Profesi Ners. Jurnal Keperawatan Respati Yogyakarta, 5(0), 24–28. Retrieved from http://nursingjurnal.respati.ac.id/index.php/JKRY/article/view/282

Jenderal, D., & Tinggi, P. (2020). Surat Edaran tentang Masa Belajar Penyelenggaraan Program Pendidikan. 10270.

Kegiatan, P., Sektor, D. I., Angkut, P. K., Taman, P., Kota, H., & Bibit, K. (2021). DAFTAR PRODUK HUKUM TERKAIT PENGATURAN.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 35952/MPK.A/HK/2020. Mendikbud RI, 1–2. Retrieved from https://www.kemdikbud.go.id

Kuswandi, W. (2021). Efektivitas Aplikasi Zoom Meeting Terhadap Kualitas Pembelajaran Jarak Jauh Mahasiswa Pendidikan Masyarakat Ikip Siliwangi Angkatan 2018. Comm-Edu (Community Education Journal), 4(2), 76. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v4i2.7201

Laili, R. N., & Nashir, M. (2021). Higher Education Students ’ Perception on Online Learning during Covid-19 Pandemic Abstrak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 689–697.

Louisa, G. N. (2020). Tanggapan grace natalie terhadap cOVID-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 28–37.

Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Communio : Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630–1640. https://doi.org/10.35508/jikom.v9i2.2416

Prastowo, A. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Peran Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berbasis Aplikasi Zoom Meeting di Sekolah Dasar. 3(4), 1734–1744.

Romi, D., Rohmat, S., Suryana, Y., & Respati, R. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Pembelajaran Online di Kecamatan Bojonggambir. 3(4), 1745–1756.

Rusdiana, E., & Nugroho, A. (2017). Respon pada Pembelajaran Daring bagi Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Hukum Indonesia. Integralistik, 19(2), 148–152. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/integralistik/article/view/21834/

Suhendra, Nurbaeti, D., & Gustiawati, S. (2021). Pengaruh Kreativitas Guru dalam Pembelajaran Daring terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1409–1417. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/568

Supena, A., Yudha, C. B., Iasha, V., & Huda, M. K. (2020). Preparation for prospective teachers of elementary schools in providing services to authorized children: Descriptive. ACM International Conference Proceeding Series. https://doi.org/10.1145/3452144.3452167

Turmuzi, M., Dasing, A. S. H., Baidowi, & Junaidi. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Secara Online (E-Learning) Selama Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 900–910.

Yudha, C. B., & Herzamzam, D. A. (2020). Learning Mathematics in Pandemic COVID-19. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1–15.

Yudha, C. B., Zulela., Handayani,T. (2021). Learning in Networks During the Covid-19 Pandemic: Basicedu : Jurnal Basicedu, 5(2), 1083–1093

.Yudha, C. B., Supena, A., Yufiarti, Nurfatanah, & Iasha, V. (2020). Use brain based learning during the Covid-19 pandemic: Descriptive qualitative. ACM International Conference Proceeding Series. https://doi.org/10.1145/3452144.3453741




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.891

Article Metrics

Abstract view : 1933 times
PDF - 852 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Dyah Anungrat Herzamzam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.