Mengungkap Akar Prokrastinasi Akademik: Tinjauan Sistematis Penelitian Kuantitatif pada Mahasiswa Tingkat Akhir
Abstract
Prokrastinasi akademik merupakan masalah yang masih banyak dialami oleh mahasiswa, terkhusus pada mahasiswa semester akhir yang sedang menyelesaikan skripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja faktor-faktor psikologis yang menjadi akar dari prokrastinasi akademik pada mahasiswa semester akhir. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode Systematic Literature Review yang menggunakan Google Scholar sebagai database penelitian. Artikel yang diulas dalam penelitian ini berjumlah 5 artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prokrastinasi akademik mahasiswa semester akhir. Faktor internal meliputi self-management dan self-efficacy, juga faktor eksternal meliputi dukungan sosial dari dosen pembimbing dan kondisi tempat tinggal. Temuan ini menegaskan bahwa prokrastinasi akademik merupakan fenomena multidimensional yang dipengaruhi oleh interaksi antara faktor psikologis individu dan lingkungan akademik. Secara teoritis, penelitian ini memperkaya pemahaman mengenai prokrastinasi akademik pada mahasiswa semester akhir, sedangkan secara praktis penelitian ini dapat menjadi dasar dalam pengembangan intervensi akademik dan layanan bimbingan mahasiswa yang berfokus pada penguatan regulasi diri dan dukungan pembimbingan skripsi.
Keywords
References
Bakar, A., Fajriani, F., Husen, M., & Shafira, N. (2022). Academic Hardiness and Active Procrastination: Levels and Correlation among University Students. Enlight (Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam), 5(1), 15–24. https://doi.org/10.32505/enlighten.v5i1.3871
Dharma, A. M. (2020). Prokrastinasi Akademik di Kalangan Mahasiswa Program Studi Dharma Acarya. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 6(1), 64–78. https://doi.org/10.53565/pssa.v6i1.160
Fijannati, S. P. (2024). Motivasi Belajar, Self Efficacy dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir yang Sedang Mengerjakan Skripsi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(4), 3918–3923. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i4.4271
Indriani, F. (2024). Pengaruh Dukungan Sosial Dosen Pembimbing Skripsi terhadap Prokrastinasi dalam Penyelesaian Skripsi. Journal of Science and Social Research.
Khoirunnisa, R. N., Jannah, M., Dewi, D. K., & Satiningsih, S. (2021). Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir pada Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 11(3), 278. https://doi.org/10.26740/jptt.v11n3.p278-292
Parastiara, A. R., & Yoenanto, N. H. (2022). Pengaruh Fear of Failure dan Motivasi Berprestasi terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi. Buletin Riset Psikologi dan Kesehatan Mental (BRPKM), 2(1), 415–425. https://doi.org/10.20473/brpkm.v2i1.34637
Siregar, M., Fitria, S., & Damayanti, E. (2022). Pengaruh Self-Management terhadap Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir. JPDK: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(1). 403-409
Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503–509. https://doi.org/10.1037/0022-0167.31.4.503
Tuckman, B. W. (1991). The Development and Concurrent Validity of the Procrastination Scale. Educational and Psychological Measurement, 51(2), 473–480. https://doi.org/10.1177/0013164491512022
Wahyuningtiyas, E. P., Fasikhah, S. S., & Amalia, S. (2019). Hubungan Manajemen Stres dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa yang Sedang Menyusun Skripsi. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(1). https://doi.org/10.24036/rapun.v10i1.105006
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i1.8917
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Salsabila Salsabila, Diana Mutiah

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.



1.png)