Pengaruh Model Pembelajaran “Joy Learning” Dan Motivasi terhadap Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar

Rini Parmila Yanti, Pebriyenni Pebriyenni, Syofiani Syofiani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Pembelajaran "Joy Learning" pendekatan pembelajaran yang menyenangkan dan motivasi belajar terhadap keterampilan kewarganegaraan siswa kelas V Sekolah Dasar. Namun, pembelajaran konvensional yang masih dominan menyebabkan rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, sehingga menghambat pengembangan keterampilan tersebut. Model Pembelajaran “Joy Learning” dipilih sebagai pendekatan inovatif untuk mengatasi permasalahan ini. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Data diperoleh melalui tes dan , angket motivasi belajar, dan observasi kegiatan siswa. Instrumen penelitian ini yaitu angket dan tes. angket digunakan untuk melihat aktivitas belajar siswa dan tes digunakan untuk melihat keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas sebagai uji prasyarat, uji t untuk hipotesis satu, dua,tiga serta uji anava dua arah hipotesis keempat.Berdasarkan hasil penelitian diperoleh: (1). terdapat Pengaruh model Pembelajaran "Joy Learning" terhadap Keterampilan Kewarganegaraan siswa Sekolah Dasar dibuktikan dengan hasil uji t taraf sig.(2-tailed) 0,05 diperoleh nilai sig. 0,019 dimana nilai 0,019 < 0,05, (2).terdapat pengaruh Pengaruh Motivasi Tinggi terhadap Keterampilan Kewarganegaran Siswa Sekolah Dasar dibuktikan dengan hasil uji t diperoleh memperoleh nilai sig. 0,005 nilai 0,005<0,05, (3) terdapat pengaruh Pengaruh Motivasi rendah terhadap Keterampilan Kewarganegaran Siswa Sekolah Dasar dibuktikan dengan hasil uji t diperoleh nilai sig. 0,011 nilai 0,011<0,05, dan (4) Hasil perhitungan uji hipotesis keempat dengan menggunakan uji Anava dua arah menunjukkan signifikasi hasil uji 0,234>0,05, maka H0 diterima artinya tidak terdapat Pengaruh Model Pembelajaran "Joy Learning" dan Motivasi terhadap Keterampilan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar.


Keywords


Pembelajaran Berbasis JoyLearning ,Motivasi Belajar, Keterampilan Kewarganegaraan, Pendidikan Dasar

Full Text:

PDF

References


Adisusilo, Sutardjo. (2012). Pembelajaran Nilai Karakter. Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada.

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran.

Aris Shoimin. (2014). 68. Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

As’ari, A. R., Mahmudi, A., & Nuerlaelah, E. (2017). Pendekatan Saintifik & Model Pembelajaran Matematika. Bandung: Pt Refika Aditama.

Awang, H., & Ramly, I. (2008). Creative Thinking Skill Approach Through Problem-Based Learning. World Academy Of Science, Engineering And Technology, 16(1), 635–640.

Http://Citeseerx.Ist.Psu.Edu/Viewdoc/Download?Doi=10.1.1.306.7430&Rep=Rep 1&Type=Pdf

Bajung, E., Ain, N., & Sholikhan. (2021). Motivasi Belajar Terhadap Berpikir Kritis Melalui “Joy Learning”. Jurnal Terapan Sains & Teknologi, 3(2), 113–121.

Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif. Yrama Widya.

Graaff, E. D. E. (2003). Characteristics Of Problem-Based Learning.International Journal Engineering, 0(0).

Ilmiani, A., Ahmadi, A., & Mustika, A. (2022). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab Konvensional Hingga Era Digital. Yogyakarta: Ruas Media

Karma, I. W., Suma, K., & Astawan, I. G. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran "Joy Learning"Berseting Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 356–364.

Lukman, D. E. (2021). Pengaruh Motivasi, Lingkungan Kerja Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Karyawan Kantor Notaris Debora Ekawati Lukman Dadali, S.H. Jurnal Tractare, Stie Bentara Persada Batam.

Mohammad Wahyu Kurniawan, W. W. (2017). Jurnal Civics : Pengaruh Model Pembelajaran "Joy Learning"Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Ppkn Pengaruh Model Pembelajaran "Joy Learning"Terhadap Motivasi Belajar. 14(1), 10–22.

Mukhlisotin, F. A., & Rahmandani, F. (2023). Peningkatan Keterampilan Kewarganegaraan Peserta Didik Dengan Penerapan Model Problem-Based Learning Berbasis E-Lkpd Interaktif. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 17–27. Https://Doi.Org/10.22219/Jppg.V4i1.25459

Nduru, S. M., Manurung, E. R., & Ginting, S. (2022). Hubungan Hasil Belajar Pkn Dengan Ketrampilan Kewarganegaraan (Civic Skill) Siswa Kelas Xi Sma Etis Landia Medan Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4, 22–32.

Nurfalah, F. S., Haryanti, Y. D., & Susilo, S. V. (2019). Bahan Ajar Tematik Berbasis Model Project Based Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar.

Seminar Nasional Pendidikan, Fkip Unma 2019, 1–7. File:///C:/Users/Hp/Downloads/70-Article Text-144-1-10-20191025.Pdf

Nurhadi. (2003). Pembelajaran Kntekstual Dan Penerapannya Dalam Kbk. Universitas Negeri Malang.

Nurma, H. D., & Kuswaty, M. (2023). Keefektifan Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal Of Instructional And Development Researches, 3(4), 139–146.

Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). ??no Title No Title No Title. Journal Geej, 7(2), 7–22.

Pratama, F., Firman, & Neviyarni. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Ipa Siswa Terhadap Hasil Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 280–286.

Rusmono. (2012). Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu Perlu Untuk Meningkatkan Profesionalitas Guru (R. Sikumbang (Ed.); 1st Ed.). Ghalia Indonesia.

Sari, Dkk. (2024). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Keaktifan Dan Motivasi Belajar Siswa Di Mts Mutiara Hikmah Al-Jubail. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(3), 1016–1027. Https://Doi.Org/10.53299/Jppi.V4i3.674

Sohmen, V. S. (2020). Learning By Doing: The Value Of Active Participation In Problem-Based Learning. International Journal Of Learning And Teaching, 12(2), 123-134.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta. Sukardi. (2014). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Praktiknya.

Jakarta: Bumi Aksara.

Taufik, T., & Muhammadi. (2011). Mozaik Pembelajaran Inovatif (Rosmalinda (Ed.); 1st Ed.). Sukabina Press.

Triandika, E., Amprasto, A., & Rumanta, M. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sekolah Dasar. Nuansa Akademik:

Jurnal Pembangunan Masyarakat, 8(1), 175–188. Https://Doi.Org/10.47200/Jnajpm.V8i1.1644

Wati, D. P., & Fatayan, A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pkn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Journal On Education, 5(2), 5193–5200. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.1082

Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Alfihris : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. Https://Doi.Org/10.59246/Alfihris.V2i3.843




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i3.9385

Article Metrics

Abstract view : 21 times
PDF - 7 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Rini Parmila Yanti, Pebriyenni, Syofiani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.