Analisis Riset Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Literasi Sains dalam Pembelajaran Fisika

Salsabila Happy Millenia, Titin Sunarti

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan menganalisis pembelajaran inkuiri terbimbing berbasis literasi sains meliputi metode, media pembelajaran, kemampuan yang diukur dan instrumen penilaian dalam pembelajaran fisika, materi fisika. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan analisis bibliometrik. Pengumpulan data sekunder penelitian menggunakan Publish or Perish (PoP) berupa artikel lima tahun terakhir (2016-2020) pada google scholar dan scopus. Hasil analisis 21 artikel penelitian terdahulu menyimpulkan bahwa model inkuiri terbimbing mempengaruhi kemampuan literasi sains menggunakan metode penelitian eksperimen dalam pembelajaran. Media pembelajaran paper test digunakan untuk mengoptimalkan literasi siswa. Kemampuan yang diukur menggunakan model inkuiri terbimbing berbasis literasi sains, antara lain peningkatan literasi sains siswa, pemahaman konsep fisika, pemecahan masalah, motivasi belajar, serta hasil belajar siswa. Instrumen penilaian tes tulis seperti multiple choice, essay, uraian, dan deskripsi sering digunakan dengan pengembangan butir soal menyesuaikan indikator literasi sains. Materi fisika bahasaan hukum Newton berkaitan dengan fenomena ilmiah sering diujikan dalam literasi sains. Riset ini diharapkan sebagai referensi penelitian selanjutnya dalam menganalisis penerapan model inkuiri terbimbing berbasis literasi sains dalam pembelajaran fisika secara lengkap dan mendalam.


Keywords


literasi sains, fisika, model inkuiri terbimbing

Full Text:

PDF

References


Agustina, I. R., Andinasari, A., & Lia, L. (2020). Kemampuan Literasi Sains Pada Materi Zat Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Multimedia. Jurnal Pendidikan Fisika. http://fkip.ummetro.ac.id/journal/index.php/fisika/article/view/2491

Apriliana, S., Sundaygara, C., & Ayu, H. D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Guide Inquiry Berbantuan Mind Mapping terhadap Literasi Sains Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. In Prosiding Seminar http://snpfmotogpe.ulm.ac.id/proceeding/index.php/snpf/article/view/62

Ardiningtyas, D., & Jatmiko, B. (2019). Peningkatan Literasi Sains Siswa Sma Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 846–850.

Ayudha, C. F. H., & Setyarsih, W. (2021). Studi Literatur : Analisis Praktik Pembelajaran Fisika Di Sma Untuk Melatih Keterampilan Pemecahan Masalah. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 16. https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i1.33427

Batong, J. S. T., & Wilujeng, I. (2018). Developing Web-Students’ Worksheet Based on Inquiry Training for Increase Science Literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012021

Devitri, N. (2019). Validity Of Physics Module Nuanced Model Of Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) To Improve Scientific Literacy At 10th Grade Senior High School. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1185, Issue 1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012060

Dewi, N. A. R., & Sunarti, T. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Dengan Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Sma Untuk Materi Alat Optik. Inovasi Pend. 07(03), 381–384.

Hanafiah, N., & Sahana, C. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika Aditama.

Haryadi, R., & Pujiastuti, H. (2020). The Science Literacy Capabilities Profile Using Guided Inquiry Learning Models. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 6(1), 81–88. https://doi.org/10.21009/1.06109

Indrawati, M. D. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Literasi Sains Fisika Peserta Didik pada Bahasan Gelombang Bunyi di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), 07(01), 14–20.

Iskandar, Sastradika, D., & Defrianti, D. (2019). Optimizing Inquiry-based Learning Activity in Improving Students’ Scientific Literacy Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1233(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012061

Istiqomah, C. Z., & Hariyono, E. (2019). Peningkatan Literasi Sains Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry. In Inovasi Pendidikan Fisika ISSN: (Vol. 8, Issue 5, pp. 682–685).

Khotimah, L. N. R., & Partono. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Metro Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Fisika (JPF), 3(1)

Latukau, R. H. (2016). Pengaruh Pendekatan Literasi Sains Dengan Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa SMA Negeri 1 Leihitu Maluku Tengah. eprints.unm.ac.id. http://eprints.unm.ac.id/3197/

Melinda, S., Purwanto, A., & Putri, H. (2021). Analisis Motivasi Belajar Siswa Tingkat SMA dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(3).

Ningsari, I. S., Zainuddin, A., & Setyarsih, W. (2021). Kajian Literatur Instrumen Isomorfik Sebagai Asesmen Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 54. https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.4407

Nurfadhilah, F. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Melatihkan Literasi Sains Siswa Pada Materi Listrik Dinamis Di SMA Negeri 1 Sumberrejo. Inovasi Pendidikan Fisika, 98–104. https://jurnal.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikan-fisika/article/view/19950

Nurhasanah, N., Jumadi, J., Herliandry, L. D., Zahra, M., & Suban, M. E. (2020). Perkembangan Penelitian Literasi Sains Dalam Pembelajaran Fisika di Indonesia. Edusains, 12(1), 38–46. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.14148

Organization for Economic Cooperation Development (OECD) PISA 2016. (2007). Science Competencies for Tomorrow’s World Volume 1: Analysis. Paris: OECD Publishing.

Organization for Economic Cooperation Development (OECD) PISA 2012. (2013). Assessment Framework Key Competencies in Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. Paris: OECD Publishing.

Organization for Economic Cooperation Development (OECD) PISA 2015. (2016). Assessment Framework Key Competencies in Reading, Mathematics and Science. Paris: OECD Publishing.

Organization for Economic Cooperation Development (OECD) PISA 2015. (2018). PISA Result in Focus. Paris: OECD Publishing.

Organization for Economic Cooperation Development (OECD) PISA 2018. (2019). PISA 2018 Result Combined Executive Summaries. Paris: OECD Publishing.

Parno, Yuliati, L., Munfaridah, N., Ali, M., Indrasari, N., & Rosyidah, F. U. N. (2020). The Impact Of STEM-Based Guided Inquiry Learning On Students’ Scientific Literacy In The Topic Of Fluid Statics. Journal of Physics: Conference Series, 1481(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012104

Pendidikan, P. P. (2019). Panduan Penilaian Tertulis.

Pratiwi, I. T. M., & Meilani, R. I. (2018). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 33. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11762

Purwanto, N. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Putra, M. I. S. (2016). Implementasi Pembelajaran IPA Model Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains Calon Guru MI. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan …. https://test.journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat/article/view/540

Rewalino, Y. I., Supriyatman, S., & Kade, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/EPFT/article/view/17193

Santoso, G. M. (2020). Validitas Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Menggunakan Pendekatan Stem Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. 09(02), 144–148.

Sari, P. A. Y., Andriani, N., & Rizaldi, W. R. (2020). Implementasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Materi Pesawat Sederhana. Literasi Pendidikan Fisika. http://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/JLPF/article/view/352

Sastradika, D., & Jumadi. (2018). Development Of Subject-Specific Pedagogy Based On Guided Inquiry About Newton’s Law To Improve Senior High School Students’ Scientific Literacy Ability. Journal of Physics: Conference Series, 1097(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1097/1/012017

Shellawati, S., & Sunarti, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA. Inovasi Pendidikan Fisika, 7(3), 407–412.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sujudi, M. S., Idris, T., Suryanti., & Handayani, P. H. (2020). Profil Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Islam As-Shofa Kota Pekanbaru Berdasarkan PISA. Journal of Natural Science and Integration. 3(1), 58-69

Syahrial, F. (2017). Implementasi Model Inkuiri Terbimbing Dalam Pembelajaran Getaran Harmonis di SMA (Studi Pada Keterampilan Proses Sains, Literasi Sains dan Hasil Belajar). FKIP E-PROCEEDING. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/6356

Tamara, A. F., & Sunarti, T. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa pada Materi Elastisitas di SMAN 1 Plemahan Kediri. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (, 06(03), 1–5.

Tan, O. S. (2003). Problem Based Learning Innovation: Using Problems to Power Learning in The 21st Century. Singapore: Thomson Learning

Wahyudi, L. E., & Supardi, Z. A. I. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Pokok Bahasan Kalor Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains. Jipf, 02(02), 62–65.

Waltman, L., & van Eck, N.J. (2013). A Smart Local Moving Algorithm for Large Scale Modularity-Based Community Detection. Eur. Phys. J. B 86, 471 https://doi.org/10.1140/epjb/e2013-40829-0

Wulandari, N., & Sholihin, H. (2016). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP Pada Materi Kalor. Edusains, 8(1) 66-73 : http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains

Yanti, P. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Literasi Sains Siswa di MTSN 2 Aceh Barat. Banda Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.

Yuliana, D., Hufri, Gusnedi, Syafriyani, & Anshari, R. (2019). Validasi Multimedia Fisiska Berbasis Konstruktivis dalam Pembelajaran Inkuiri pada Hukum Newton Gravitasi dan Getaran Harmonik Sederhana untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA. Journal of Physics Education, 12(4), 833–840.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2027

Article Metrics

Abstract view : 3318 times
PDF - 1348 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Salsabila Happy Millenia, Titin Sunarti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.