Evaluasi Program Pengembangan Instrumen Praktek Pengalaman Lapangan

Dalifati Ziliwu, Arozatulo Bawamenewi, Sadiana Lase, Kristof Martin Efori Telaumbanua, Oskah Dakhi

Abstract


Evaluasi program pengembangan instrumen Praktek Pengalaman Lapangan merupakan instrumen yang telah dikembangkan kemudian digunakan untuk mengevaluasi program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di IKIP Gunungsitoli yang meliputi komponen input, proses, dan output program PPL.. Pendekatan penelitian ini menggunakan research and development. Dalam pengumpulan data menggunakan instrumen angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Validitas instrumen dianalisis menggunakan Cronbach's alpha dengan korelasi bivariat antara masing-masing skor indikator dengan reliabilitas instrumen dan skor total. Penelitian ini menunjukkan hasil: komponen input 98,9%, proses 99,06%, dan produk 99,47%, instrumen yang dikembangkan valid dan tergolong sangat baik. Koefisien reliabilitas angket mahasiswa adalah 0,926; dosen pembimbing lapangan adalah 0,925; guru pembimbing dari sekolah sebesar 0,943. Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pengembangan instrumen program evaluasi PPL menghasilkan prototype yang sangat valid berdasarkan validitas isi menggunakan expert judgement termasuk dalam kategori layak untuk digunakan. dengan kategori sangat baik.


Keywords


instrumen, evaluasi, PPL

Full Text:

PDF

References


Alifia, A., & Hardini, H. T. (2022). Pengaruh Pembelajaran Microteaching , Praktik Lapangan Persekolahan , dan Efikasi Diri Terhadap Minat Menjadi Guru SMK Akuntansi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1182–1192. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2075

Aminullah, A., & Santosa, R. H. (2018). Kesiapan mahasiswa pendidikan matematika dalam praktik pengalaman lapangan di sekolah. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 119–132. https://doi.org/10.21831/pg.v13i2.21217

Azwar, B., Syahindra, W., & Widyastuti, R. (2020). Evaluasi Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Dampak Penyelesaian Skripsi Mahasiswa IAIN Curup. Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 4(2), 215–232.

Baharuddin, N. A., Syamsudduha, S., & Umar, M. S. (2020). Penguasaan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Uin Alauddin Makassar. Jurnal MUDARRISUNA, 10(1), 91–109. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.4583

Fitria, N., & Fidesrinur. (2017). Praktik Pengalaman Lapangan. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 4(1), 41–51. https://www.neliti.com/publications/290123/praktik-pengalaman-lapangan

Linuhung, N., & Suryadinata, N. (2017). Pembinaan profesionalisme calon pendidik melalui Microteaching berbasis lesson study. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 25–32. http://repository.ummetro.ac.id/files/semnasdik/19b9ecf6e1b9e58be885609067e83d00. pdf

Mallisza, D., Ambiyar, Dakhi, O., Unung Verawadina, & Siregar, M. I. A. (2021). Design of Acceptance Information System of New Students of National Flight Vocational High School. International Journal of Multi Science, 1(10). https://multisciencejournal.com/index.php/ijm/article/view/128%0Ahttps:// multisciencejournal.com/index.php/ijm/article/download/128/95

Meha, A. M., & Bullu, N. I. (2021). Hubungan Kesiapan Mengajar Dan Proses Praktik Pengalaman Lapangan Dengan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Biologi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 412–420. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.323

Mujianto, G., & Sudjalil. (2021). Pengelolaan kelas pada Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) Pendidikan Profesi Guru (PPG) prajabatan bidang studi bahasa Indonesia di SMA Negeri 7 Malang. KEMBARA Journal of Scientific Language Literature and Teaching, 6(2), 255–265. https://doi.org/10.22219/ kembara.v6i2.14057

Puspa, D., Dwi, A., & Komalasari, A. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Transformasi Keyakinan Calon Guru melalui School Experience Program. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2279–2293.

Sadikin, A., & Siburian, J. (2019). Analisis pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FKIP Universitas Jambi bidang studi pendidikan biologi di SMA PGRI Jambi. BIOEDUSCIENCE: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 90–99. https://doi.org/10.29405/j.bes/3290-993562

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suwandi, J., & Sidik, R. M. (2016). Evaluasi Program Pengalaman Lapangan dalam Membekali Kompentensi Calon Guru. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 70–79. http://journals.ums.ac.id/index.php/ jpis/article/view/2131

Zagoto, M. M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Educations untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 3(1), 53–57.

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/ 10.31004/jrpp.v2i2.481




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2436

Article Metrics

Abstract view : 2 times
PDF - 0 times

Refbacks



Copyright (c) 2022 Dalifati Ziliwu, Arozatulo Bawamenewi, Sadiana Lase, Kristof Martin Efori Telaumbanua, Oskah Dakhi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.