Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar

I Komang Muliantara, Ni Ketut Suarni

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis strategi penguatan literasi dan numerasi yang dapat dilakukan untuk mendukung pemerintah dalam kebijakan merdeka belajar di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode studi pustaka, yaitu memperoleh data, bahan dan rujukan dari berbagai sumber seperti buku, artikel, hasil penelitian, dan peraturan pemerintah yang berhubungan dengan kebijakan merdeka belajar dan penguatan literasi numerasi di Sekolah Dasar. Mewujudkan merdeka belajar melalui kebijakan pemerintah selain memfokuskan pada karakter namun juga proses pembelajaran dalam evaluasi berupa asesmen (AKM) dalam upaya memperkuat literasi dan numerasi dapat dilakukan dengan menerapkan budaya literasi dan numerasi di sekolah, pembentukan team literasi sekolah (TLS), melibatkan pihak ketiga, menggerakkan komunitas praktisi dan juga menjalankan program-program sekolah yang melibatkan peserta didik secara langsung untuk penguatan literasi dan numerasi. Literasi dan numerisasi menjadi kompetensi minimum atau kompetensi dasar yang dibutuhkan peserta didik untuk bisa belajar. Pelaksanaan asesmen tersebut akan dilakukan oleh peserta didik yang berada di tengah jenjang sekolah, sehingga dapat mendorong guru dan sekolah untuk memperbaiki mutu pembelajaran


Keywords


strategi, literasi numerasi, merdeka belajar

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, F. (2012). Kebijakan dan Pengembangan Pembangunan Karakter Melalui Pendidikan di Indonesia. Aspirasi, 3(1), 87–101. https://jurnal.dpr.go.id/index.php/aspirasi/article/view/259

Anisa Rizky Ramadaniah, I. A. Ha. (2018). Minat Baca Anak Usia Sekolah Dasar Di Lingkungan Taman Baca Masyarakat Jayanti Palembang. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 2(2), 108–115.

Dini Amalia Wardani, Abdul Halim Fathani, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Ditinjau Dari Kecerdasan Majemuk. Jp3, 5(2), 67–74.

Handayani, T. U. (2020). Penguatan Budaya Literasi Sebagai Upaya Pembentukan Karakter. Jurnal Literasi, 4(1), 67–69.

Hasanah, U. (2015). Pendidikan Karakter Model Madrasah: Sebuah Alternatif. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan …, 2(Uud 1945), 126–137. http://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/view/1287%0Ahttp://www.ejournal.radenintan.ac.id/index.php/terampil/article/viewFile/1287/2175

Jajat Sudrajat. (2020). Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(1), 100–110. http://journals.usm.ac.id/index.php/jreb

Mohune, M. N., Husain, R., & Arifin, I. N. (2022). Urgensi Komunitas Praktisi Dan Implikasinya Terhadap Permasalahan Pendidikan. … Nasional Pendidikan …, November, 136–143. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1060%0Ahttps://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/download/1060/753

Mustagfiroh, S. (2020). Konsep “ Merdeka Belajar †Perspektif Aliran Progresivisme di Perguruan Tinggi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 141–147.

Narut, Y. F., & Supradi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran ipa di indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 61–69.

Nurdiyanti, E., & Suryanto, E. (2010). Willinger Schriftenreihe. Paedagogia, 13(2), 115–128. http://www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/paedagogia/article/view/153

Oktavian, C. N. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Mengembangkan Kepedulian Peserta Didik Terhadap Lingkungan. Jurnal Geografi Gea, 15(2), 15–30. https://doi.org/10.17509/gea.v15i2.3544

Pratiwi, C. P., & Ediyono, S. (2019). Analisis Keterampilan Guru Sekolah Dasar Dalam Menerapkan Variasi Pembelajaran. Jurnal Sekolah, 4(1), 1–8.

Primayana, K. H. (2019). Menciptakan Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Berorientasi Pembentukan Karakter Untuk Mencapai Tujuan Higher Order Thingking Skilss (HOTS) Pada Anak Sekolah Dasar. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 3(2), 85–92. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/Purwadita

Rachman, B. A. R., Firyalita Sarah Fidaus, Nurul Lailatul Mufidah, Halimatus Sadiyah, & Ifit Novita Sari. (2021). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Melalui Program Kampus Mengajar Angkatan 2. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(6), 1535–1541. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i6.8589

Safitri, I., Marsidin, S., & Subandi, A. (2020). Analisis Kebijakan terkait Kebijakan Literasi Digital di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 176–180. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.123

Setyawan, D., & Gusdian, R. I. (2020). Penguatan Habitus Literasi: Sebuah Cara Pendampingan Tim Literasi Sekolah (TLS). E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(3), 299–306. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i3.4263

Sholikhah, N., Suratman, B., Soesatyo, Y., & Soejoto, A. (2014). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Ketimpangan Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(20), 176–182.

Solichin, M. (2015). Imlementasi Kebijakan Pendidikan dan Peran Birokrasi. Jurnal Studi Islam, 6(2), 148–178.

Suastika, I. N. (2021). Komparasi Tujuan dan Standar Kurikulum Social Studies Sekolah Dasar Kanada dan Indonesia. Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS), 4(1), 592–600. https://doi.org/10.34007/jehss.v4i1.705

Suhartono, O. (2021). Kebijakan merdeka belajar dalam pelaksanaan pendidikan di masa pandemi covid-19. Ar-Rosikhun, 1(1), 8–19. https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/alrosikhuun/index%0AP

Sujatmiko, I. N., Arifin, I., & Sunandar, A. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter di SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(8), 1113. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i8.12684

Susanti Dini, S. (2019). Pemanfaatan Taman Bacaan Masyarakat (Tbm) Dalam Meningkatkan Minat Baca Remaja. Journal Com-Edu, 2, 220–226.

Syamsurrijal, A. (2021). Komparasi Pendidikan Karakter Indonesia dan Jepang (Analisis terhadap Landasan, Pendekatan, dan Problematikanya). Fitrah: Journal of Islamic Education, 2(2), 184–199. https://doi.org/10.53802/fitrah.v2i2.74

Tedja, R. F. (2017). Efektivitas Teknik Bimbingan Literasi Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling …, 5, 311–328. http://jurnal.fdk.uinsgd.ac.id/index.php/irsyad/article/view/897

Wulandari, F., Wulandari, F. E., Febryanti, S. A., & Dewi, E. P. (2021). Penyusunan Program Sekolah Literasi SD/MI Di Kedungbanteng Kecamatan Tanggulangin Sidoarjo. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 4(2), 293–305. https://doi.org/10.29407/ja.v4i2.14327

Zukmadini, A. Y., Karyadi, B., & Rochman, S. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Workshop Model Integrasi Terpadu Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA. Publikasi Pendidikan, 11(2), 107. https://doi.org/10.26858/publikan.v11i2.18378




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2847

Article Metrics

Abstract view : 93 times
PDF - 71 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 I Komang Muliantara, Ni Ketut Suarni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.