Migrasi Kurikulum: Kurikulum 2013 Menuju Kurikulum Merdeka pada SMA Swasta Kapuas Pontianak

Iwan Ramadhan, Warneri Warneri

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeksripsikan proses perubahan kurikulum merdeka sebagai penyempurna dari kurikulum 2013 terhadap siswa kelas X di SMA Swasta Kapuas Pontianak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi dengan berfokus pada data tentang proses perubahan kurikulum 2013 ke kurikulum merdeka. Hasil penelitian adalah adanya perubahan selama penerapan kurikulum merdeka pada kelas X SMA Swasta Pontianak. Diantaranya perubahan sangat tampak ialah pada keaktifan siswa, kegiatan proyek lebih dominan, kepuasaan siswa dari hasil karya yang dimiliki serta siswa lebih bebas mengekpresikan minat dan bakatnya dari tugas yang diberikan guru karena telah berubah dari PR menjadi tugas proyek. Siswa kelas X di SMA Swasta Kapuas Pontianak dalam melaksanakan program P5 kurikulum merdeka menghasilkan proyek berbahan dasar bahan bekas dan setiap akhir semester hasil karya siswa dipamerkan. Penerapan kurikulum merdeka terhadap siswa kelas X SMA Swasta Kapuas Pontianak tidak sama sekali menghilangan kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran, namun cenderung berusaha menyempurnakan kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka


Keywords


Migrasi, Kurikulum 2013, Kurikulum merdeka

Full Text:

PDF

References


Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan …, 6(3), 399–407. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/55749

Arti, C. A. K., Ramadhan, I., Asriati, N., & Al Hidayah, R. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Sosiologi Model CTL Berbasis Aplikasi Google Classroom di SMA Negeri 8 Pontianak. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 176–187.

Awaliah, R., Idris, R., Tarbiyah, F., Uin, K., & Makassar, A. (2015). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTSN BALANG-BALANG KECAMATAN BONTOMARANNU KABUPATEN GOWA. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1).

Dewi, C. A., Muhali, M., Kurniasih, Y., Lukitasari, D., & Sakban, A. (2022). The impact of Google Classroom to increase students’ information literacy. Int J Eval & Res Educ, 11(2), 1005–1014.

Fisk, R. P., Gallan, A. S., Joubert, A. M., Beekhuyzen, J., Cheung, L., & Russell-Bennett, R. (2022). Healing the Digital Divide With Digital Inclusion: Enabling Human Capabilities. Journal of Service Research, 1094670522.

Fitriyah, C. Z., & Wardani, R. P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(3), 236–243. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i3.p236-243

Hidayat, N., & Wulandari, F. (2020). The impact of leadership behavior on school performance. Cakrawala Pendidikan, 39(3). https://doi.org/10.21831/cp.v39i3.31005

Imran, I., Okianna, O., Ramadhan, I., Al Hidayah, R., Ismiyani, N., Prancisca, S., ... & Solidah, S. N. (2022). Penerapan Literasi Berbasis IT dalam Pembelajaran Melalui Media E-Book di SMPN 7 Sungai Raya. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 5018–5020.

Juita, D., & Yusmaridi, M. (2021). The Concept of “Merdeka Belajar†in the Perspective of Humanistic Learning Theory. Spektrum: Pendidikan Luar Sekolah, 9(1).

Kim, Y., & Choi, M. (2020). Towards critical multicultural teacher education in the midst of ethno-nationalism: Korean pre-service teachers’ international learning experiences. Teaching and Teacher Education, 96. https://doi.org/10.1016/j.tate.2020.103155

Kroesbergen, E. H., Huijsmans, M. D., & Friso-van den Bos, I. (2022). A meta-analysis on the differences in mathematical and cognitive skills between individuals with and without mathematical learning disabilities. Review of Educational Research.

Lisnawati, L. (2016). Persepsi Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SMP Dan MTs Boyolali Terhadap Penilaian Dalam Kurikulum 2013 Surakarta). (Doctoral Dissertation, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH.

Nazari, M., Karimi, M. N., & De Costa, P. (2022). Young-English-learner teachers’ emotion and identity construction: An ecological perspective. System, 102972.

Nurhayati, L., Madya, S., Putro, N. H. P. S., & Triyono, S. (2022). Revisiting Thompson’s Multicultural Disposition Index in preservice English teacher education in Indonesia. Studies in English Language and Education, 9(3), 967–984.

Ramadhan, I., Imran, I., Al Hidayah, R., Prancisca, S., Ismiyani, N., Okianna, O., ... & Juliantara, J. (2022). Workshop Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Pembuatan Bahan Ajar Elektronik di SMPN 7 Sungai Raya. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2), 5021–5024.

Ramadhan, I. (2021). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada kelas XI IPS 1. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 358–369. https://doi.org/10.37329/cetta.v4i3.1352

Rina, R., Asriati, N., & Ramadhan, I. (2021). PEMBERIAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI KELAS XI IIS SMAS SANTUN UNTAN PONTIANAK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(6).

Sanra, R., Adisel, A., Merdiansyah, M., Gusliana, R. M., Azzarah, A. K., & Ilahi, D. R. N. (2022). Strategi Pembelajaran IPS dalam Konteks Kurikulum 2013 Edisi Revisi dengan Konsep Merdeka Belajar. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 5(1), 165–171.

Sudirman, S. (2022). Mendesain Pembelajaran Tematik-Integratif Berpandukan Pranada Kunci G. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2(3), 263–273.

Ulva, M., & Amalia, R. (2020). PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (AUTISME) DI SEKOLAH INKLUSIF. Journal on Teacher Education, 1(2). https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.512

Verontika, Warneri, & Iwan Ramadhan. (2021). Penyebab Kesulitan Belajar Daring Mata Pelajaran Sosiologi Di SMA St. Fransiskus Asisi. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 1(13).

Wentzel, K., & Skinner, E. (2022). The other half of the story: The role of social relationships and social contexts in the development of academic motivation. Educational Psychology Review, 1–12.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4760

Article Metrics

Abstract view : 4195 times
PDF - 1478 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Iwan Ramadhan, Warneri Warneri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.