Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Penelitian Tindakan Kelas guna Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar

Devi Ratnasari, Kholisatul Mar’ah, Muhammad Ramadhani, Finisica Dwijayati Patrikha, Dwi Indah Setyowati

Abstract


Berangkat dari latar belakang yang telah dipaparkan, tujuan studi ini yakni untuk dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas XI BD SMKN 10 Surabaya pada mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan dengan model pembelajaran Project Based Learning . Studi ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas, yaitu dilakukan dua tahap. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi keaktifan dan soal evaluasi murid. Berdasarkan hasil penelitian tersebut ditemukan bahwa penerapan Project Based Learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan. Secara morefikasi, dapat dikatakan bahwa PjBL efektif meningkatkan kedua variabel tersebut. Hasil observasi menunjukkan terjadi peningkatan yang signifikan dari 67% pada siklus satu menjadi 92% pada siklus dua. Selain itu, terjadi peningkatan yang menonjol di hasil belajar pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, dengan tingkat keberhasilan masing-masing mencapai 87,5%, 90,6%, dan 93,75% pada siklus II. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa PjBL dapat menjadi model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar siswa. PjBL dapat membantu peserta didik dalam belajar mandiri dan aktif

Keywords


Keaktifan, Hasil Belajar, Projek Based Learning (PjBL), Projek Kreatif dan Kewirausahaan

Full Text:

PDF

References


Alhayat, A., Mukhidin, M., Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The Relevance of the Project-Based Learning (PjBL) Learning Model with “Kurikulum Merdeka Belajar.†Dwija Cendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363

Apriyani, N. R., ZA, S. Z., Ramadhani, S. E. N., Vauza, V. T. S., Nabila, S., & Andre, A. (2022). Motivasi Belajar untuk Menumbuhkan Minat Berwirausaha dengan Memanfaatkan Digital Marketing sebagai Peluang Bisnis pada Siswa SMK Negeri 4 Samarinda. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 2(3), 160–164. https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v2i3.206

Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475

Betty, H., Oppusunggu, M. P., & Hasibuan, M. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Leaning ( PjBL ) untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas X MPLB 4 SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2022 / 2023. Jurnal Bastaka Universitas Balikpapan, 139–146. Diambil dari https://jurnal.pbsi.uniba-bpn.ac.id/index.php/BASATAKA/article/view/253

Dewi Pendit, S. S., Amelia, C., Azizah, A., Pilok, N. A., & Sitepu, M. S. (2022). Pengembangan E-Modul Discon Berbasis Android (E-Modul Disroid) Materi Bunyi bagi Siswa Sekolah Dasar. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 175–191. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1941

Fimala, Y., & Miaz, Y. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. E-Journal Inovasi Pembelajaran SD, 8(3), 1–10. Diambil dari https://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/ pgsd/article/view/8804

Fitrianingrum, V. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Semester 1 SDN 1 Jati Tahun Pelajaran 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 3(1), 32–47. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i1.36

Handhika, D., Santoso, & Ismaya, E. A. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning dan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Educatio, 7(4), 1544–1550. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1449

Ismanto, E., Vitriani, & Khairul Anshari. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran e-Modul untuk Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 6(2), 17–24. https://doi.org/10.37859/jpumri.v6i2.3628

Izzah, F. N., Khofshoh, Y. A., Sholihah, Z., Nurningtias, Y., & Wakhidah, N. (2022). Analisis Faktor-faktor Pemicu Turunnya Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran Mata Pelajaran IPA di Masa Pandemi. Pensa E-jurnal: Pendidikan Sains, 10(1), 150–154. Diambil dari https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/ pensa/article/view/43965

Kabenarang, J. H., Pardanus, R. H. W., & Parinsi, M. T. (2022). EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Volume 2 Nomor 1, Februari 2022. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 2(April), 52–64. https://doi.org/https://doi.org/10.53682/edutik.v2i6.6341

Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2022). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning dengan Pendekatan STEM pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas di Kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71. https://doi.org/10.19184/jpf.v9i1.17955

Marselus, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X Multimedia Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital di SMK Negeri 1 Mempawah Hulu. Jurnal Penelitian Inovatif, 1(1), 21–34. https://doi.org/10.54082/jupin.4

Mulatsih, B. (2023). Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru. Penerapan Taksonomi Bloom Revisi pada Pengembangan Soal Kimia Ranah Pengetahuan, 6(1), 1–10. Diambil dari https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru

Murniati. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pkwu Materi Sistem Produksi Kerajinan dari Bahan Limbah di Kelas XI-IPA Smakon Aceh Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Biology Education, 11(1), 1–15. Diambil dari https://ojs.serambimekkah.ac.id/jurnal-biologi/article/view/5889

Ni Kadek Nora Utarini. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dengan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan Peserta Didik Kelas XII BDP 1 SMK Negeri 1 Negara Best Practice: Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Widyadari Jurnal Pendidikan, 23(1), 105–114. https://doi.org/10.5281/zenodo.6390990

Nuarta, I. N. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia (Indonesian Journal of Physics Education), 5(1), 37–41. https://doi.org/10.5281/zenodo.4006057

Nurradiati, N., Fitria, Y., Arief, D., & Mudjiran, M. (2021). Pengembangan Buku Ajar Tema 5 tentang Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan Berbasis Model PjBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3224–3231. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1329

Nuzulia, A. (2024). Analisis Peran Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Produk Kreatif dan Kewirausahaan di SMK. Borjuis: Jurnal of Economy, 2(3), 5–24. Diambil dari https://borjuis.joln.org/index.php/home/article/view/27

Tambunan, E. (2022). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Siswa Kelas V di UPT SDN 060870 Medan Timur T.A 2022/2023. Educate: Journal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 1(3), 422–448. https://doi.org/10.56114/edu.v1i3.464

Widiastuty, H. (2023). Peningkatan Prestasi Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Siswa Kelas XII. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 101–107. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2285




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6596

Article Metrics

Abstract view : 1012 times
PDF - 438 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Devi Ratnasari, Kholisatul Mar’ah, Muhammad Ramadhani, Finisica Dwijayati Patrikha, Dwi Indah Setyowati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.