HOTS Analysis of Task Instructions in Bahasa Arab Madrasah Aliyah Textbook Published by The Ministry of Religious Affairs

Heni Verawati, Evi Febriani, Intan Muflihah, Uswatun Hasanah, Agus Susanti, Fitriani Fitriani

Abstract


HOTS atau Higher-Order Thinking Skills (keterampilan berpikir tingkat tinggi) memainkan peranan penting dalam meningkat kemampuan berpikir siswa. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesesuaian antara instruksi tugas yang termuat dalam buku ajar Bahasa Arab MA kelas X yang diterbitkan oleh Kementerian Agama dengan indikator HOTS. Peneliti menggunakan metode deskriptif kuantitatif untuk mendeskripsikan isi HOTS pada instruksi tugas dalam buku ajar dan menggunakan teknik membaca dan kutipan untuk memperoleh data. Selanjutnya, peneliti menggunakan statistik deskriptif untuk menghitung proporsi pengajaran berdasarkan Revised Bloom Taxonomy yang dikembangkan oleh Anderson dan Krathwohl, yaitu menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Para peneliti menemukan bahwa buku teks berisi 78 instruksi tugas. Terdapat 32 instruksi yang mewakili kemampuan berpikir tingkat tinggi. Instruksi mencipta mendominasi kategori keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan 24 instruksi (31%). Kategori keterampilan berpikir tingkat tinggi yang paling dominan kedua adalah menganalisis dengan enam instruksi (8%). Terakhir, kategori keterampilan berpikir tingkat tinggi ketiga adalah mengevaluasi dengan dua instruksi (3%).


Keywords


HOTS, instruction, Arabic, textbook.

Full Text:

PDF

References


Amalina, N. H., & Nashirudin, M. (2017). Analisis Proses Pembelajaran Bahasa Arab pada Tingkat Tsanawiyah di Pondok Pesantren Ta’mirul Islam. Jurnal TATSQIF, 15(2).

Anasy, Z. (2016). Hots (Higher Order Thinking Skill) in Reading Exercise. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 3. https://doi.org/10.15408/tjems.v3i1.3886

Azhari, A. W. (2018). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Kelas VI Madrasah Ibtidaiah Terbitan Karya Toha Putra. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 1(2).

Febrina, Bustami, U., & Muslem, A. (2019). Analysis of Reading Comprehension Questions by Using Revised Bloom’s Taxonomy on Higher Order Thinking Skill (HOTS). English Education Journal, 10(1).

Gais, Z., & Afriansyah, A. E. (2017). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal High Order Thinking ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa. MOSHARAFATA Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2).

Ilyas, M. (2020). Bahasa Arab MA Kelas X (A. Mubaligh (ed.); 1st ed.). Kementerian Agama RI.

Jamal, R., & Oleg, T. (2015). Higher-Order Thinking Development through Adaptive Problem-based Learning. Journal of Education and Training Studies, 3(4).

Kusuma, M., Rosidin, U., Abdurrahman, A., & Suyatna, A. (2017). The Development of Higher Order Thinking Skill (Hots) Instrument Assessment In Physics Study. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 07, 26–32. https://doi.org/10.9790/7388-0701052632

LW, A., DR, K., PW, A., KA, C., Mayer, R., PR, P., Raths, J., & MC, W. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives.

Malfia, A., & Aswat, H. (2021). Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.329

Ramah, S., & Rohman, M. (2018). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Madrasah Aliyah Kurikulum 2013. Arabiyatuna : Jurnal Bahasa Arab, 2(2), 141–160.

Schraw, G., & Gutierrez de Blume, A. (2014). Assessment of thinking skills. In Critical Thinking and Higher Order Thinking: A Current Perspective (pp. 191–204).

Setiawati, W., Oktavia, A., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku Penilaian Berorientasi Higher Order Thinking Skills. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Sholiha, I. N., & Kurniawan, R. Y. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Mata Pelajaran Ekonomi Sekolah Menengah Atas. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1).

Sholikha, S. N., & Fitrayati, D. (2021). Integrasi Keterampilan 4C dalam Buku Teks Ekonomi SMA/MA. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.823

Sorohiti, M. (2005). An Analysis of the Indonesian National Textbook: English for Senior High School, Book 3 for the Third Year Natural and Social Science Programs. International Islamic University Malaysia.

Suvina, N., & Ramly. (2021). Analisis Pertanyaan HOTS Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMK/MAK Kelas X Terbitan Erlangga. INDONESIA Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(1).

Syaza, S., & Andromeda, A. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Two Tier Berbasis Higher Order Thinking Skills pada Materi Sifat Koligatif Larutan untuk Siswa SMA/MA. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.505

Thomas, A., & Thorne, G. (2010). How to Increase Higher Order Thinking.

Williams, D. (1983). Developing Criteria for Textbook Evaluation. ELT Journal, 37(3).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1930

Article Metrics

Abstract view : 67 times
PDF - 69 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Heni Verawati, Evi Febriani, Intan Muflihah, Uswatun Hasanah, Agus Susanti, Fitriani Fitriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.