Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris melalui Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Headss Together pada Siswa MAN Kota Pariaman

Mursal Mursal

Abstract


Tujuan  penelitian ini adalah: (a) Mengungkap pengaruh model pembelajaran kooperatif  Numbered Heads Together terhadap hasil belajar bahasa Inggris. (b) Mengetahui tingkat pemahaman dan kefasihan mata pelajaran bahasa Inggris setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif  Numbered Heads Together. Penelitian ini menggunakan tiga siklus penelitian tindakan. Setiap siklus terdiri dari empat fase, yaitu: Perancangan, Kegiatan dan Observasi, Refleksi, dan Review. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas 10th IPA 1 Semester I MAN Kota Pariaman. Data  diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan hasil analisis, prestasi belajar siswa meningkat secara bertahap dari siklus I ke siklus III, yaitu siklus I (76,28%), siklus II (79,19%), siklus III (83, 15%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan kolaboratif model Numbered Heads Together dapat memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa kelas 10th IPA 1 semester I MAN Kota Pariaman, dan model pembelajaran ini telah dapat digunakan secara bergantian dengan bahasa Inggris

Keywords


Prestasi Belajar, Pembelajaran Bahasa Inggris, Model Numbered Heads Together

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. JURNAL UNY , Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia Vol. VI No. 1 – Tahun 2008.

Asmara, J. (2016). Pembelajaran Number Heads Together (Nht) Dalam Meningkatkan Kemampuan Memahami Teks Descriptive Bahasa Inggris Peserta Didik. Suara Guru : Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora, 2(3), 161–174.

Bamba, K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Kelas VII SMPN 1 Inuman. Jurnal PAJAR, 1(1), 10–27.

Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan). https://doi.org/10.21009/jkkp.051.02

Fatimah, N. (2015). Implementasi Cooperative Learning Tipe Think-Pair-Share Dalam Pembelajaran Bercerita Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Humaniora, 16(2), 90–98. Retrieved from https://www.neliti.com/id/publications/207297/pengaruh-model-pembelajaran-think-pair-share-tps-terhadap-prestasi-belajar-matem

Lestari, B. T. (2015). Penerapan Metode Nht Pada Pembelajaran Materi Makna Dan Langkah Retorika Dalam Essay Pendek. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 16(5), 60–65.

Lestari, I. N. E., Ilma, M., Nurheriyah, N., Amalia, R., & Nurjannah, W. (2021). Pengembangan Kompetensi Guru Abad 21 Di Masa Pandemi SD Negeri 4 Kenanga. Prosiding FKIP UMC, 3, 195–201.

Meilita, S., & Andriani, Y. (2014). Penggunaan Model Pembelajaran Number Headss Together (Nht) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Bahasa Inggris Prodi Diii Keperawatan Akademi Kesehatan “Rustida.†Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 16(1), 124–134.

Nurmalasari, R., Dian, R., Wati, P., Puspitasari, P., Diana, W., & Dewi, N. K. (2016). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Berkala Program Pascasarjana UM Malang. https://doi.org/10.1063/1.3499372

Putra, H. W., Taufina, & Adnan, M. F. (2019). The Development of Learning Materials to Write a Poem with Cooperative Learning Methods Type Two Stay Two Stray in the Fifth Grade Of Elementary School. In Social Science, Education and Humanities Research (Vol. 178, pp. 101–103).

Ramlah, R. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Model Pembelajaran Numbered Headss Together (Nht) Pada Siswa Kelas Viii Mtsn 1 Baubau. STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 1(1), 88–93. https://doi.org/10.51878/strategi.v1i1.390

Setiana, S. W. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Pecahan Pada Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal PGSD, 3(1), 80–98.

Setyosari, P. (2016). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. In Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan.

Sugiyono. (2014). Populasi dan sampel. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.

Wibowo, D. H. (2016). Cooperative Integrated Reading : Strategi Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Bacaan Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar, 21, 2–3.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2700

Article Metrics

Abstract view : 8 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Mursal Mursal

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.