Analisis Respon Mahasiswa terhadap Implementasi Kelas Digital Saat Pandemi Covid 19 pada Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Universitas Ekasakti

Serli Diovani Teza

Abstract


Tujuan penelitian ini Untuk menganalisis Respon mahasiswa terhadap implementasi kelas digital dalam pembelajaran daring mahasiswa Pendidikan ekonomi  Universitas ekasakti pada mata kuliah akuntansi keuangan, Responden  dalam penelitian ini adalah 30 mahasiswa yang terdiri dari mahasiswa semester 3 yang sedang mengikuti kuliah akuntansi keuangan. Teknik Pengambilan sampel dengan menggunakan total sampling. Teknik Pengumpulan data menggunakan angket tertutup yang dikirimkan melalui google form. Hasil penelitian menunjukan bahwa aspek- aspek yang terdapat pada angket Respon mahasiswa terhadap implemensi aplikasi Kelas Digital mahasiswa pendidikan ekonomi universitas ekasakti 71% dengan kategori baik. hal ini menunjukan bahwa Pembelajaran daring menggunakan aplikasi kelas digital efektif digunakan karena mahasiswa dapat belajar dimana saja dan kapan saja dengan aplikasi yang efisien, mudah dan praktis untuk digunakan. Walaupun dengan kondisi internet dengan sinyal rendah dan mahasiwa di daerah-daerah yang sinyal internet lemah akan mencari wilayah-wilayah tertentu seperti mencari perbukitan atau daerah yang sinyalnya kuat untuk mengirikam tugas melalui kelas digital


Keywords


implementasi, Kelas digital, pandemi covid 19

Full Text:

PDF

References


Assidiqi, M. H., & Sumarni, W. (2020). Pemanfaatan Platform Digital di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 298–303. Retrieved from https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/601/519

Cahyono, B. T., & Nugroho, W. (2021). Optimalisasi Pemanfaatan Akun Pembelajaran untuk Kegiatan Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 170–175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1766

Fathonah, U. dan, & Bukhori, H. A. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Jerman Secara Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1152–1160.

Febrilia, B. R. A., Nissa, I. C., Pujilestari, & Setyawati, D. U. (2020). Analisis Keterlibatan dan Respon Mahasiswa dalam Pembelajaran Daring Menggunakan Google Clasroom di Masa Pandemi Covid-19. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 175–184.

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH). Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 465–503.

Koroh, T. D. (2020). Respons Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Selama Pandemi Covid-19. Widyadewata : Jurnal Balai Diklat Keagamaan Denpasar, Volume 3, 54–59. Retrieved from https://widyadewata.bdkdenpasar.id/index.php/widyadewata/article/view/10/9

Nafsi, L. L., & Trisnawati, N. (2021). Efektivitas Penggunaan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Mata Kuliah Aplikasi Komputer Mahasiswa Pendidikan Administrasi Perkantoran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 38–52. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1722

Nurmaya G, A. L., Irsan, I., Sulastri, I., & Nisa, W. O. K. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Kelas Tinggi Secara Daring dimasa Pandemi Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4383–4391. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1476

Turmuzi, M., Dasing, A. S. H., Baidowi, & Junaidi. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Secara Online (E-Learning) Selama Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 900–910.

Yuliana, Y. (2020). Analisis Keefektivitasan Pemanfaatan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Masa Pandemi Corona (Covid-19). SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(10), 875–894. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i10.17371

Padek. (2021). PPKM Darurat Diperpanjang Hingga 25 Juli , Boleh Makan di Tempat.https://padek.jawapos.com/sumbar/padang/22/07/2021/ppkm-darurat-diperpanjang-hingga-25-juli-boleh-makan-di-tempat/




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3003

Article Metrics

Abstract view : 348 times
PDF - 264 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 serli diovani teza

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.