Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Koloid

Yuni Wanda Lestari, Hairida Hairida, Rody Putra Sartika, Eny Enawati, Rini Muharini

Abstract


Pengembangan LKPD ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran untuk melatih kemampuan berpikir peserta didik dalam memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan kelayakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) pada materi koloid. Bentuk penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan (research and development/R&D), dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Sampel penelitian ini adalah LKPD berbasis PBL. Teknik pengumpul data yang digunakan yaitu komunikasi tidak langsung dengan menggunakan alat berupa lembar penilaian kelayakan LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dilihat dari aspek desain, bahasa, dan materi. Tenik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil penilaian kelayakan LKPD menurut para ahli diolah dengan cara menghitung rata-rata presentase skor masing-masing aspek yang diinterpretasikan menurut kriteria yang dikemukakan oleh Riduwan. Skor yang diperoleh meliputi validasi ahli materi dengan skor 95 %,  validasi ahli bahasa dengan skor 88 %, validasi ahli desain dengan skor 100 %. LKPD  berbasis Problem Based Learning sangat layak untuk digunakan


Keywords


Problem Based Learning, kemampuan pemecahan masalah, 4-D

Full Text:

PDF

References


Asiyah, Topano, A., Walid, & Ahmad. (2021). Pengaruh problem based learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan hasil belajar kognitif siswa SMA negeri 10 kota bengkulu. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 717–727. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/263/pdf

Dewi, R., Haryono, H., & Utomo, S. (2013). Upaya peningkatan interaksi sosial dan prestasi belajar siswa dengan problem based learning pada pembelajaran kimia pokok bahasan sistem koloid di SMA N 5 surakarta tahun pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret, 2(1), 128097.

Fitriyah, I. M. N., & Ghofur, M. A. (2022). Pengembangan e-lkpd berbasis android dengan model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan berpikir kritis. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 18(2), 218–229. https://doi.org/10.21831/jep.v18i2.41224

Hairida, H., & Setyaningrum, V. (2020). The development of students worksheets based on local wisdom in substances and their characteristics. Journal of Educational Science and Technology (EST), 6(2), 106–116. https://doi.org/10.26858/est.v6i2.12358

Haryanti, Y. dwi. (2017). Model problem based learning membangun kemampuaan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Cakrawala Pendas, 3(2), 57–63.

Jumarni. (2018). Pengaruh penggunaan model pembelajaran ctl ( contextual teaching and learning ) terhadap hasil belajar bahasa indonesia murid kelas v sd negeri pajjaiang kota makassar.Skripsi.Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.

Jundu, R., Prodjosantoso, A. K., Ramda, A. H., Jelatu, S., Santu, S., & Ruteng, P. (2018). Problem based learning (pbl) menggunakan pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah kimia siswa. Journal of Komodo Science Education, 01(01), 95–105. http:ejournal.stkipsantupaulus.ac.id/index.php/jkse

Kemendikbud. (2016). Tentang standar kompetensi lulusan pendidikan dasar dan menengah. jakarta: kemendikbud ri.

Lusiana, L., Enawaty, E., & Rasmawan, R. (2021). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis inkuiri terbimbing pada materi laju reaksi di SMA indonesia muda. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(1), 51–58. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss1/569

Maulina, R., Nazar, M., & Hanum, L. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis masalah pada materi koloid di kelas XI SMAN 5 banda aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia (JIMPK), 4(4), 52–58. http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-kimia/article/view/16150

Nabilah, S., Nursan, M., & Suparyana, P. K. (2021). Sosialisasi penggunaan aplikasi zoom meeting dan google classroom pada guru di SDN 17 mata air padang selatan. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(12), 1–4.

Nuralifah, R. N., & Hidayah, R. (2021). Pengembangan lkpd berbasis ideal problem solving pada materi larutan penyangga untuk melatihkan keterampilan pemecahkan masalah. Unesa Journal of Chemical Education, 10(2), 94–102.

Prabandari, A. S., & Kristin, F. (2021). Pengembangan lks ips berbasis creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di sekolah dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 355–363. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.309

Riduwan. (2015). Dasar-dasar statistik. CV. Alfabeta.

Sartika, R. P. (2018). Implementasi model problem based learning dalam meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada mata kuliah manajemen laboratorium. Jurnal Edusains, 10(2), 197–205.

Suhendri, A. (2017). Pengembangan media pembelajaran audio visual adobe flash berbasis android pada kompetensi dasar memahami rangkaian kelistrikan sederhana dikelas. 06, 68–76.

Triana, Y., Enawaty, E., Sahputra, R., Muharini, R., & Sartika, R. P. (2021). Pengembangan lkpd berbasis pbl dengan liveworksheet pada pokok bahasan termokimia di SMA / MA pontianak. Prosiding Seminar Naional KPK, 4.

Trianto. (2011). Mendesain model pembelajaran inovaif-progresif. jakarta: kencana.

Wati, R., Rusmansyah, & Sholahuddin, A. (2014). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa kelas XI ipa 2 SMA pgri 4 banjarmasin pada konsep sistem koloid melalui model problem based learning. Quantum, Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(2), 20–31. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/quantum/article/view/1197

Yuliandriati, Y., Susilawati, S., & Rozalinda, R. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning pada materi ikatan kimia kelas X. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(1), 105–120. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i1.4231




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3227

Article Metrics

Abstract view : 171 times
PDF - 234 times

Refbacks



Copyright (c) 2022 Yuni Wanda Lestari, Hairida, Rody Putra Sartika, Eny Enawati, Rini Muharini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.