Ketertarikan Peserta Didik SMA terhadap Penggunaan Platform Instagram Sebagai Platform Penyampaian Materi Pembelajaran Biologi Pasca Pandemi Covid-19

Anna Argiyanti, Diana Rochintaniawati, Sri Anggraeni

Abstract


Indonesia salah satu negara yang mengalami dampak pandemi COVID-19 yang terjadi pada tahun 2020. Dampak pandemi COVID-19 menyebabkan sistem pembelajaran baru yang dilaksanakan di Indonesia yaitu pembelajaran daring. Pembelajaran daring yang dilaksanakan di Indonesia belum efektif karena adanya hambatan pada peserta didik. Apabila hambatan yang dialami peserta didik dibiarkan begitu saja akan terjadinya learning loss. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketertarikan peserta didik SMA dalam penggunaan platform instagram sebagai platform penyampaian materi pembelajaran Biologi pasca pandemi COVID-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan penggumpulan data menggunakan angket melalui Google Form dan wawancara langsung kepada peserta didik meliputi empat aspek: 1) aspek fasilitas pembelajaran daring yang dimiliki; 2) aspek pelaksanaan pembelajaran daring; 3) aspek pemahaman peserta didik; dan 4) aspek pembelajaran yang ditawarkan. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran daring sudah berjalan namun dalam pelaksanannya mengalami kendala, peserta didik merasa membutuhkan inovasi baru dalam pembelajaran dan adanya ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran yang ditawarkan yaitu pembelajaran dengan menggunakan platform instagram sebagai platform penyampaian materi pembelajaran Biologi pasca pandemi COVID-19.


Keywords


pembelajaran daring, pandemi COVID-19, instagram

Full Text:

PDF

References


Adi, P. W., Martono, T., & Sudarno, S. (2021). Pemicu Kegagalan Pada Pembelajaran Di Sekolah Selama Pandemi Di Indonesia (Suatu Studi Pustaka). Research and Development Journal of Education, 7(2), 464. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10568

Ahmed, M. A. (2020). The efficacy of Instagram on biology undergraduate students in University of Ilorin, Nigeria. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(2), 335–340. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.12155

Andriani, W., Subandowo, M., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Learning Loss dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Corona. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Malang, 1(1), 485–501. http://snastep.com/proceeding/index.php/snastep/index

Anti Muthmainnah dan Siti Rohmah. (2022). Learning Loss : Analisis Pembelajaran Jarak Jauh. 6(1), 969–975.

Budi, S., Utami, I. S., Jannah, R. N., Wulandari, N. L., Ani, N. A., & Saputri, W. (2021). Deteksi Potensi Learning Loss pada Siswa Berkebutuhan Khusus Selama Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif. Jurnal Basicedu, 5(5), 3607–3613. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1342

Coman, C., Mesesan-Schmitz, L., Tiru, L. G., Grosseck, G., & Bularca, M. C. (2021). Dear student, what should I write on my wall? A case study on academic uses of Facebook and Instagram during the pandemic. PLoS ONE, 16(9 September), 1–20. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0257729

Duwi Wahyuningtias, E., Niswatul Fauziah, H., Kusumaningrum, A. C., & Rokmana, A. W. (2021). Ide Guru IPA dalam Melaksanakan Praktikum di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 129–137. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.164

Dzalila, L., Ananda, A., & Zuhri, S. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Tingkat Pemahaman Belajar Mahasiswa. Jurnal Signal, 8(2), 203. https://doi.org/10.33603/signal.v8i2.3518

Essig, J., Watts, M., Beck Dallaghan, G. L., & Gilliland, K. O. (2020). InstaHisto: Utilizing Instagram as a Medium for Disseminating Visual Educational Resources. Medical Science Educator, 30(3), 1035–1042. https://doi.org/10.1007/s40670-020-01010-2

Firdaus, L. N. (2020). Journal of Educational Sciences. 4(1), 200–211.

Ganjoo, R., Schwartz, L., Barzani, Y., & Firmani, M. (2021). Exploring Instagram to Promote Student Engagement in an Online Didactic Environment. Journal of Microbiology & Biology Education, 22(1), 1–3. https://doi.org/10.1128/jmbe.v22i1.2587

Gunawan, Y. I. P. D. A. (2021). Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran dalam Jaringan di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Madaniyah, 11(2), 133-150. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/ article/view/195

Habibi, S. A., & Salim, L. (2021). Static vs. dynamic methods of delivery for science communication: A critical analysis of user engagement with science on social media. PLoS ONE, 16(3 March 2021), 1–15. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0248507

Iftiyah, M. (2020). Membangun Kreativitas Guru dengan Inovasi Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 1(1), 1–6.

Indonesia, U. K. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Peran Guru dalam Menjaga E-Safety Peserta Didik di Era Teknologi Digital di Indonesia Jefri Susanto Manik. 4(4), 5098–5108.

Irwandi, I., & Fajeriadi, H. (2020). Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa SMA di Kawasan Pesisir, Kalimantan Selatan. Bio-Inoved : Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 1(2), 66. https://doi.org/10.20527/binov.v1i2.7859

Leobisa, J., & Namah, M. G. (2022). Pengaruh Disiplin dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3301–3309. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2582

Magdalena, I., Wahyuni, A., & Hartana, D. D. (2020). Pengelolaan Pembelajaran Daring yang Efektif Selama Pandemi di SDN 1 Tanah Tinggi. Edukasi Dan Sains, 2(01), 366–377. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Manakane, S. E. (2016). Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan. Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 4(2), 87–95.

Muharam, D. A. M., Munandar, A., & Sriyati, S. (2019). Utilization of the school environment as a learning resource to improve critical thinking skills and scientific attitudes. Journal of Physics: Conference Series, 1280(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/3/032003

Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis Kesiapan dan Hambatan Siswa SMK dalam Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran Universitas Sebelas Maret, Indonesia, 4(1), 82–88.

Oktavian, R., & Aldya, R. F. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Terintegrasi di Era Pendidikan 4.0. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 129–135. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4763

Putri, S., & Darussyamsu, R. (2021). Analysis of Students’ Readiness in Online Biology Learning of Senior High School. Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus, 7(1), 177–185. https://doi.org/10.36987/jpbn.v7i1.1915

Rahayu, A. D. dan M. S. H. (2021). Sarana dan Prasarana Dalam Mendukung Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09, No. 1(Sarana pembelajaran daring), 186–199.

Rahman, A., Sari, A. P., & Sari, A. P. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pemanfaatan Aplikasi WhatsApp terhadap Penyebaran Informasi Pembelajaran. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4910–4921.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Saraswati, N. L. P. A., & Mertayasa, I. N. E. (2020). Pembelajaran praktikum kimia pada masa pandemi covid-19 : qualitative content analysis kecenderungan pemanfaatan teknologi daring. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajaran., 14(2), 144–161.

Savira, V. M. D. & S. I. (2021). Hubungan Efikasi Diri , Kesiapan Belajar Siswa dengan Kecurangan Akademik pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19 Virlyana Meika Damayanti Siti Ina Savira. Jurnal Penelitian Psikologi., 9(2), 113–125.

Siahaan, M. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Dunia Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah, 1(1), 73–80. https://doi.org/10.31599/jki.v1i1.265

Suroyo, Bima Maulana Putra, Bedriati Ibrahim, Y. (2021). Th , 2021. Proceeding International Conference on Islamic Education, 33(0), 1–14.

Susetyo. (2019). Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Revolusi Industri 4. Prosiding Seminar Nasional PBSI UPY 2019, 1–9. http://prosiding.pbsi.upy.ac.id/index.php/2019/article/view/1

Susilo, M. J. (2018). Analisis potensi lingkungan sekitar sebagai sumber belajar biologi yang berdayaguna. Procending Biology Education Conference, 15(1), 541–546. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/32606

Syahfitri, J., Firman, H., Redjeki, S., & Sriyati, S. (2019). Profil Disposisi Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Biologi Di Perguruan Tinggi. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 9(1), 23–29.

Tannia, L. N. (2022). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Intensitas Penggunaan Media Sosial dan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Saat sistem Pembelajaran Jarak Jauh. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5203–5212.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3311

Article Metrics

Abstract view : 27 times
PDF - 22 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Anna Argiyanti, Diana Rochintaniawati, Sri Anggraeni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.