Strategi Mengajar Dosen Pendidikan Musik Gereja STAKPN Sentani

Deysi Olvie Mulder, Marselina Ponglimbong

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguraikan metode-metode yang digunakan dosen pendidikan musik gereja ketika mengajar di STAKPN Sentani. Purposive sampling digunakan dalam metodologi deskriptif kualitatif penelitian ini. Observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan sebagai metode pengumpulan data, dan model Milles dan Huberman digunakan untuk analisis data. Ketika pembelajaran dipraktikkan, observasi dilakukan untuk mempelajari apa yang dilakukan dosen. Untuk mempelajari metode yang digunakan dosen ketika mengajar mahasiswa, dilakukan wawancara. Dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan informasi mengenai kondisi emosional dosen selama perkuliahan dan sebagai bukti bahwa penelitian telah dilakukan. Berdasarkan temuan penelitian, dosen pendidikan musik gereja STAKPN Sentani menggunakan metode-metode berikut ini untuk mengajar: Latihan, ceramah kelompok, permainan, demonstrasi, dan peragaan. Dosen percaya bahwa beberapa taktik mengajar dapat dipasangkan dengan yang lain sementara yang lain tidak tergantung pada kebutuhan kelas. Berdasarkan penelitian, dapat dikatakan bahwa metode pengajaran yang dijelaskan di atas sangat baik untuk memotivasi siswa dan membantu mereka menikmati pelajaran

Keywords


Strategi Mengajar, Pendidikan Musik Gereja.

Full Text:

PDF

References


Adib, Noblana. 2020. “Memikirkan Kembali Strategi Mengajar Dosen.†SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 3(2). doi: 10.32923/kjmp.v3i2.1466.

Admin Materi. 2021. “Pengertian Wawancara Menurut Para Ahli Terlengkap.†Materibelajar.Co.Id.

Brahim, Harbach, Ouadeh Ahmed, El Amine, and Djourdem Bendehiba. 2016. “The Effectiveness of Teaching Strategy with Games in the Development of Some Physical Capacities among Primary School Students ( 6-8 YEARS ).†European Journal of Physical Education and Sport Science 1(2):62–72.

Halawa, Suarman, Ying Shao Hsu, Wen Xin Zhang, Yen Ruey Kuo, and Jen Yi Wu. 2020. “Features and Trends of Teaching Strategies for Scientific Practices from a Review of 2008–2017 Articles.†International Journal of Science Education 42(7). doi: 10.1080/09500693.2020.1752415.

Juita, Fitri, and Yulhendri Yulhendri. 2019. “Pengaruh Kemampuan Numerik Dan Intensitas Latihan Soal Terhadap Hasil Belajar Aplikasi Pengolah Angka (Spreadsheet).†Jurnal Ecogen 2(4). doi: 10.24036/jmpe.v2i4.7860.

Juliani, Retno Djohar. 2012. “Model, Pendekatan, Dan Teknik Supervisi Pendidikan Di Perguruan Tinngi.†Jurnal Ilmiah 10(2).

Mulyadi, Mulyadi. 2018. “Strategi Belajar Mengajar Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Penjaskes Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup Pada Siswa Kelas VII SMPN 3 Tanjung.†Jurnal Langsat 5(1).

Munir. 2021. “Pendidikan Adalah Proses Pengubahan Sikap.†Upttikp.

Nuryasana, Endang, and Noviana Desiningrum. 2020. “PENGEMBANGAN BAHAN AJAR STRATEGI BELAJAR MENGAJAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA.†Jurnal Inovasi Penelitian 1(5). doi: 10.47492/jip.v1i5.177.

Pan, Lei, Hui Qin Xi, Xiao Wei Shen, and Chen Yu Zhang. 2018. “Toolbox of Teaching Strategies.†Frontiers of Nursing 5(4).

Pe’pan, Novita, and Sarce Rien Hana. 2019. “Peran Strategi Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Di SD Kristen Kalam Kudus Makassar.†Repository Skripsi Online 1(4).

Peraturan Pemerintah Nomor 37. 2012. “Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2009 Tentag Dosen.†Presiden Republik Indonesia.

Putri, Liana Deta, Tetti Solehati, and Mira Trisyani. 2019. “PERBANDINGAN METODE CERAMAH TANYA JAWAB DAN FOCUS GROUP DISCUSSION DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA.†Siklus : Journal Research Midwifery Politeknik Tegal 8(1). doi: 10.30591/siklus.v8i1.1072.

Rahmadona, Nisa Siti, and Nana. 2021. “Analisis Model Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kelas.†Ngeprints 1(1).

Saputra, Yudha Nata, and Yuspita Sari Dewi Mendrofa. 2021. “Pengaruh Penggunaan Metode Ceramah Dan Media Slide Presentasi Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa.†Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja 5(1). doi: 10.37368/ja.v5i1.158.

Sugiyono. 2018. “Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif.†Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif.

Suherman, Maya Masyita. 2016. “EFEKTIVITAS STRATEGI PERMAINAN DALAM MENGEMBANGKAN SELF-CONTROL SISWA.†Jurnal Penelitian Pendidikan 16(2). doi: 10.17509/jpp.v16i2.4246.

Sujana, I. Wayan Cong. 2019. “FUNGSI DAN TUJUAN PENDIDIKAN INDONESIA.†Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar 4(1). doi: 10.25078/aw.v4i1.927.

WIDAYATI, ANI. 2012. “METODE MENGAJAR SEBAGAI STRATEGI DALAM MENCAPAI TUJUAN BELAJAR MENGAJAR.†Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 3(1). doi: 10.21831/jpai.v3i1.836.

Živković, Slađana. 2014. “The Importance of Oral Presentations for University Students.†Mediterranean Journal of Social Sciences 5(19). doi: 10.5901/mjss.2014.v5n19p468.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.3860

Article Metrics

Abstract view : 87 times
PDF - 61 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Deysi Olvie Mulder, Marselina Ponglimbong

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.