Penggunaan Model Talking Stick untuk Memastikan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Sekolah Dasar

Yusak Ratunguri, Stelly Viane Manawan, Deisye Supit

Abstract


Melalui pemantauan dikelas VI SD GMIM 34 Manado menunjukkan bahwa hasil belajar yang dicapai siswa pada kelas bahasa Indonesia khususnya pada kelas keterampilan Berbicara belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di kelas VI SD GMIM 34 Manado dengan menggunakan model pembelajaran Talking Sticks Batasan peneltian ini dibatasi pada Talking Stick mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas VI SD GMIM 34 Manado. Metode yang digunakan adalah peneltian tindakan kelas (PTK) terdiri dari empat langkah: observasi, perencanaan, aksi/tindakan dan refleksi, dengan dua siklus. Hasil penelitian menyatakan bahwa data hasil belajar siswa, terdapat perbedaan antara kedua kelompok yaitu siklus pertama hanya mencapai 66%, sedangkan siklus kedua mencapai 94% dengan penggunaan model pembelajaran Talking Stick menjadikan siswa tidak merasa bosan, siswa menjadi lebih terlibat aktif, kreatif, dan fokus selama kelas khususnya dikelas bahasa Indonesia kelas VI GMIM 34 Manado. Disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VI SD GMIM 34 Manado.


Keywords


Talking Stick, Hasil Belajar, Bahasa Indonesia

Full Text:

PDF

References


Aprilianti, F., Utami, S., & Kaswari. (2015). Penerapan model talking stick terhadap hasil belajar dalam pembelajaran bahasa indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 4, 1–10.

Ekaswari, N. M. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. Mpi, 1(2), 112–117.

Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/ view/412

Fitria, M., & Fitriana, D. (2019). Penggunaan Metode Talking Stick untuk Meningkatkan Kampuan Hands-On Siswa pada Materi Bangun Ruang di MI Islamiyah Dinoyo Terdepan Lamongan. Elementary: Islamic Teacher Journal, 7(2), 231. https://doi.org/10.21043/elementary.v7i2.6108

Henri. (2018). Model, Pembelajaran, dan Model Pembelajaran (Issue December). http://repository.unpas.ac.id/37102/3/BAB II Kajian Teori.pdf

Huda Sekolah Dasar Negeri Dengkol, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pokok Bahasan Pancasila Sebagai Dasar Negara Republik Indonesia Kelas Vi Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 3(2), 45–54.

Husna, A., & Eliza, D. (2021). Strategi Perkembangan dan Indikator Pencapaian Bahasa Reseptif dan Bahasa Ekspresif pada Anak Usia Dini. Jurnal Family Education, 1(4), 38–46. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i4.21

Kemdikbud. (n.d.). Keterampilan Produktif Sesuai Perkembangan Bahasa Anakبییب. 1–2.

Kurniati, Y., & Kisworo, B. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Talking Stick Pada Kursus Bahasa Korea Di Lpk Master Korea Cilacap. Jurnal Cendekiawan Ilmiah PLS, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.37058/jpls.v8i1

Liando, M. R., Londa, T. K., Sampaleng, D., Tambingon, H. N., & ... (2019). Improving Results in Learning Bahasa for Poetry Readings with the Implementation of a Direct Learning Model for Fifth Grade Elementary School. 189–192. http://repo.unima.ac.id/id/eprint/2289/

Linggasari, E., & Rochaendi, E. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Model Pendidikan Kecakapan Hidup. Literasi, XIII(1), 40–62.

Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8

Murtiningsih, M. (2017). Penerapan model pembelajaran talking stick pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Universitas Negeri Malang, 99–106. http://pgsd.fip.um.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/12.pdf

Nasroni. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas VI UPT SD Negeri 206 Rampoang Kecamatan Tanalili Kabupaten Luwu Utara. Jurnal Didaktika, 9(1), 147–161.

Noviasari, W. (2018). Penggunaan Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas Vi Sd Negeri Bumi Rahayu Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan, 5(2), 7.

Rofi’ah, N., & Makruf Ahmad. (2020). talkingstick Implementasi Metode Talking Stick untuk Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Mu’allim, 2(1), 29–42. https://doi.org/10.35891/muallim. v2i1.2271

Rofi’ah, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams-Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 145–153. https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.396

Sukardiyono, T. (n.d.). Pengertian, Tujuan, Manfaat, Karakteristik, Prinsip, danLangkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas. 1-.

Suparlan, S. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Fondatia, 4(2), 245–258. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i2.897

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01), 36–46. https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5772

Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Yusak Ratunguri, Stelly Viane Manawan, Deisye Supit

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.