Penerapan Model Problem Based Learning dan Team Games Tournament Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Muhammad Fajrin Maulana, Mahsinah Annisa

Abstract


Masalah dalam penelitian ini adalah bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tidak menghasilkan temuan yang menguntungkan. Banyak faktor di kelas V sekolah dasar, dengan mempertimbangkan efek dari persepsi dan pertemuan di sekolah, yang berkontribusi terhadap masalah ini. Meningkatkan hasil belajar, aktivitas siswa, aktivitas guru, dan etos kerja siswa adalah tujuan dari penelitian ini. Dua siklus pembelajaran berbasis masalah dan format turnamen permainan tim digunakan. Dua siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas siswa dengan ketuntasan klasikal aktif dan sangat aktif sebesar 96% dengan kriteria "sangat aktif", sedangkan aktivitas instruktur meningkat menjadi 97% dengan kategori "sangat baik". Hasil belajar kognitif siswa dikatakan tuntas apabila mencapai persentase ketuntasan klasikal 100%.  Karakter Kerja Keras terlaksana hingga persentase ketuntasan klasikal ketegori sudah membudaya dan mulai berkembang mencapai 100% dengan kriteria “sudah membudayaâ€. Aspek psikomotorik persentase ketuntasan klasikal ketegori sangat baik dan baik mencapai 100% kriteria “sangat baik. Model Problem Based Learning dan Team Games Tournament berbasis STEM membantu meningkatkan aktivitas guru, siswa, hasil belajar dan karakter Kerja Keras pada siswa

Keywords


Problem Based Learning; Team Games Tournament; Hasil Belajar.

Full Text:

PDF

References


Annisa, M., & -, L. (2017). Pemahaman Aspek-Aspek dalam Hakikat Sains (Nature of Science) oleh Guru Sekolah Dasar di Wilayah 4P (Pedalaman, Perbatasan, Perkotaan, dan Pesisir). Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 241. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i4.12709

Annisa, M., Hamid, H., & -, K. (2017). Pengembangan Profesionalisme Guru Melalui Pelatihan Penyusunan Karya Tulis Ilmiah Di Wilayah Pedalaman. Jurnal Widya Laksana, 5(2), 81. https://doi.org/10.23887/jwl.v5i2.9054

Elvansari, Z. (2013). Analisis Kebijakan Kurikulum 2013. Basicedu, 85(1), 2071–2079.

Fikri, A., Rahmawati, A., & Hidayati, N. (2020). Persepsi Calon Guru Pai Terhadap Kompetensi 6C Dalam Menghadapi Era 4.0. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 89. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i01.331

Fitriani Eka, S., Muhsinah, A., & Dedi, K. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran IPA menggunakan Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Siswa Kelas III SDN 015 Tarakan. Widyagogik, 6(1), 57–72. https://journal.trunojoyo.ac.id/widyagogik/article/download/4562/3172

Fitriani, R., Kholilah, K., Rini, E. F. S., Pratiwi, M. R., Safitri, H., Syiarah, H., & Ramadhanti, A. (2021). Analisis Karakter Kerja Keras Siswa Kelas XI IPA Di SMAN 1 Kota Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 188–194. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.188-194

Gita, S. D., Annisa, M., & Nanna, W. I. (2018). Pengembangan Modul Ipa Materi Hubungan Makhluk Hidup Dan Lingkungannya Berbasis Pendekatan Kontekstual. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 28–37. https://doi.org/10.24929/lensa.v8i1.28

Ikhsan, K. N., & Hadi, S. (2018). Implementasi dan Pengembangan Kurikulum 2013. In Jurnal Edukasi (Ekonomi, Pendidikan dan Akuntansi) (Vol. 6, Nomor 1, hal. 193). https://doi.org/10.25157/je.v6i1.1682

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Marzuki, I., & Hakim, L. (2019). Strategi Pembelajaran Karakter Kerja Keras. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran dan Pencerahan, 15(1), 79–87. https://doi.org/10.31000/rf.v15i1.1370

Mustoip, S. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Sofyan Mustoip Muhammad Japar Zulela Ms 2018.

Nurrohma, R. I., & Adistana, G. A. Y. P. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media E-Learning Melalui Aplikasi Edmodo Pada Mekanika Teknik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1199–1209. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/544

Prastitasari, H. (2021). Pembelajaran Pendidikan Karakter Di Sd Melalui Pembelajaran Pjj Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 71. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v11i01.10577

Prastitasari, H., Jumadi, J., Marhamah, E., Purwanti, R., & Sari, R. (2022). Penggunaan Model Pairing Untuk Meningkatkan Motivasi, Aktivitas, Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Geometri. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 276. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i1.8763

Primayana, K. H., & Karakter, P. (2019). Menciptakan Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah Dengan Berorientasi Pembentukan Karakter Untuk Mencapai Tujuan Higher Order Thingking Skilss ( HOTS ) Pada Anak Sekolah Dasar. 3(2), 85–92.

Shofina, N., & Annisa, M. (2023). Kombinasi Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Pemaknaan untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 63–73.

Siswanto, S., Nurmal, I., & Budin, S. (2021). Penanaman Karakter Religius Melalui Metode Pembiasaan. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 1. https://doi.org/10.29240/jpd.v5i1.2627

Suriansyah, A., Amelia, R., & Lestari, M. A. (2019). Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning (PBL), Think Pair And Share (TPS) dan Teams Games Tournament (TGT) di Kelas VB SDN Teluk Tiram 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 27–36. https://www.rumahjurnal.net/index.php/PS2DMP/article/view/797

Suriansyah, A., Aslamiah, Noorhapizah, Winardi, I., & Dalle, J. (2019). The relationship between university autonomy, lecturer empowerment, and organizational citizenship behavior in indonesian universities. Journal of Social Studies Education Research, 10(4), 127–152.

Wahyu Astuti, F. K. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournamentuntuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO), 5(5), 155–162.

Widya Sukmana, R. (2018). Pendekatan Science, Technology, Engineering and Mathematics (Stem) Sebagai Alternatif Dalam Mengembangkan Minat Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2(2), 189. https://doi.org/10.23969/jp.v2i2.798




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6445

Article Metrics

Abstract view : 536 times
PDF - 159 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Muhammad Fajrin Maulana, Muhsinah Annisa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.