Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Permasalahan Bahasa Lisan dan Tulis di Sekolah Dasar

Estining Titah Kinasih, Yulia Rahmawati, Andhini Pramudita, Mohamad Farizqo Irvan

Abstract


Bahasa merupakan alat komunikasi yang esensial dalam kehidupan manusia. Di sekolah dasar, pembelajaran bahasa lisan dan tulis perlu diterapkan secara seimbang. Namun, kenyataannya masih terdapat permasalahan bahasa lisan dan tulis pada siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap permasalahan tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran dapat membantu meningkatkan kemampuan bahasa lisan dan tulis siswa kelas III sekolah dasar. Media pembelajaran yang digunakan harus sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa, serta memerlukan kreativitas guru agar pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna. Inisiatif khusus seperti kegiatan literasi, sudut baca kelas, dan metode drilling telah diterapkan untuk mengatasi masalah ini. Meskipun demikian, kendala ketersediaan buku dan media pembelajaran masih menjadi hambatan. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya media pembelajaran yang interaktif dan menarik, diperlukan dukungan berkelanjutan dari sekolah dan kerja sama untuk meningkatkan kemampuan bahasa di antara anak-anak, orang tua, dan guru. Diharapkan bahwa penelitian lebih lanjut akan meneliti kegunaan media pembelajaran tertentu dalam proses belajar bahasa.


Keywords


Kata Kunci: Media Pembelajaran, Bahasa Lisan, Bahasa Tulis

Full Text:

PDF

References


Anggraini, Elya Siska. 2021. “Pola Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Bermain.†Jurnal Bunga Rampai Usia Emas 7 (1): 27. https://doi.org/10.24114/jbrue.v7i1.25783.

Asriani, Prida, Resi Afuri, Rika Afriana, and Universitas Islam Riau. 2023. “SAJAK†2: 185–90.

Ayuni, Intan, Yunus Winoto, and Ute Lies Khadijah. 2022. “Perilaku Literasi Informasi Pada Anak Di Media Sosial.†Literasi : Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya 6 (2): 176. https://doi.org/10.25157/literasi.v6i2.7728.

Gustiawati, Reni, Darnis Arief, and Ahmad Zikri. 2020. “Pengembangan Bahan Ajar Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Cerita Fabel Pada Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 4 (2): 355–60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.339.

Harahap, M. Abrar Putra Kaya, Adil Rosyadi Hasibuan, Aviva Hanum Siregar, Sabina Khairunnisa, and Nur Hasanah Ramadhani. 2023. “Efektivitas Metode Dikte Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa.†Sinar Dunia Vol.2 (No.3): 119–28.

Indrawati, Sri Wahyu. 2018. “Menulis Sebagai Proses Berpikir Ke Arah Globalisasi.†Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Negeri Palembang 1 (69): 5–24. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/1839.

Iryanto, Nindy Dewi. 2021. “Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5 (5): 3829–40. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1415.

Kurniawati, Nia, Aprilla Adawiyah, and Mia Fatimatul Munsi. 2021. “Empowerment) INTEGRATING INNOVATION AND LOCAL WISDOM IN TEACHING EARLY LITERACY TO YOUNG LEARNERS.†Journal of Empowerment 2 (1): 125–38. https://jurnal.unsur.ac.id/index.php/JE.

Naibaho, Dwi Putriana. 2023. “Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Mampu Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik.†Journal of Creative Student Research (JCSR) 1 (2): 81–91.

Parda Silvia Pratama, Megan Asri Humaira, Yusuf Safari. 2024. “PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MEKANIK SISWA KELAS 1†3: 5336–48.

Rahmah, Nifa Nailul, and Nurrohmatul Amaliya. 2022. “Efektivitas Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar.†Jurnal Cakrawala Pendas 8 (3): 738–45. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2581.

Rahmawati, Y Y, and W T Utomo. 2023. “Kesalahan Kalimat Efektif Pada Surat Kabar Tribun Jogja.†SASTRANESIA: Jurnal Program … 11 (2). https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/sastra/article/view/3034.

Ramandanu, Febriana. 2019. “Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Sebagai Sarana Alternatif Penumbuhan Minat Baca Siswa.†Mimbar Ilmu 24 (1): 10. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17405.

Sari, Nur Ika, Rukayah Rukayah, and Siti Kamsiyati. 2022. “Analisis Kesulitan Dalam Memahami Teks Fiksi Bahasa Indonesia Kelas Iii Di Sekolah Dasar.†Didaktika Dwija Indria 10 (1): 19–24. https://doi.org/10.20961/ddi.v10i1.49858.

Wabdaron, Densemina Yunita, and Yansen Alberth Reba. 2020. “Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Pembelajaran Berbasis Masalah Siswa Sekolah Dasar Manokwari Papua Barat.†Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar 2 (1): 27–36. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v2i1.412.

Yunita, Devi. 2020. “Pengaruh Pembelajaran Luar Kelas Dengan Teknik Scaffolding Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa.†Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia 5 (1): 112–26. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr.

Zahra, Nabilla, and Nurrahmatul Amaliyah. 2023. “Analisis Faktor Rendahnya Literasi Siswa Di Kelas 4 Sdn Sususkan 03 Pagi.†Research and Development Journal of Education 9 (2): 898. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19454.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7132

Article Metrics

Abstract view : 31 times
PDF - 31 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Estining Titah Kinasih, Yulia Rahmawati, Andhini Pramudita, Mohamad. Farizqo Irvan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.