Peran Pembelajaran Al-Qur'an Hadis dalam Memperkuat Pemahaman Teologi Islam Siswa

Muhammad Miqdad Arromy, Nurobiyanto Nurobiyanto, Adang Hambali, Hasan Basri, Moh Ali

Abstract


Pembelajaran Al-Qur'an Hadis di sekolah, terutama di madrasah, dapat menjadi sarana untuk membangun pemahaman agama siswa terkhusus pemahaman teologi Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran pembelajaran Al-Qur'an Hadis dalam memperkuat pemahaman teologi Islam siswa. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif menggunakan pendekatan studi kasus. Wawancara dengan siswa, guru Al-Qur'an dan Hadis, kepala sekolah dan kepala divisi dirosah pesantren serta observasi langsung digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran Al-Qur'an Hadis memiliki peran yang signifikan dalam memperkuat pemahaman teologi Islam siswa. Hal tersebut didukung dengan temuan-temuan seperti: (1) Kurikulum yang terstruktur dan relevan memastikan bahwa materi yang diajarkan sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan siswa. (2) Metode pengajaran yang beragam dan interaktif membuat proses belajar lebih menarik dan efektif serta membantu siswa mengatasi tantangan seperti rasa ngantuk dan malas. (3) Evaluasi yang berkelanjutan dan komprehensif memastikan bahwa pemahaman siswa terhadap materi selalu dipantau dan ditingkatkan. (4) Integrasi dengan program kepesantrenan memberikan landasan yang kuat bagi pemahaman teologi Islam siswa melalui pembelajaran yang holistik


Keywords


Al-Quran Hadis; Pembelajaran; Teologi Islam

Full Text:

PDF

References


Afifah Zahro’, & Sahlan, Moh. (2022). Kontribusi Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 208–221. https://doi.org/10.19105/rjpai.v3i2.6358

Aniqoh, S., Anas Ma`arif, M., & Kartiko, A. (2022). Kreativitas Guru Al Qur’an Hadist dalam Mendesain Model Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Masa Pandemi. Center Of Education Journal (CEJou), 2(02), 1–13. https://doi.org/10.55757/cejou.v2i02.21

Bobyanti, F. (2023). Kenakalan Remaja. JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 1(2), 476–481. https://doi.org/10.57235/jerumi.v1i2.1402

Creswell, W. J., & Creswell, J. D. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. California: Sage Publications.

Fitri, A. (2018). Pendidikan Karakter Prespektif Al-Quran Hadits. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 258–287. https://doi.org/10.52166/talim.v1i2.952

Hasanah, R. (2020). Pendidikan Karakter Dalam Prespektif Al-Quran Hadits. Jurnal Holistika, 4(1), 22–26. https://doi.org/10.24853/holistika.4.1.22-26

Huda, M. (2020). Perkembangan Pendidikan Islam di Indonesia dan Upaya Penguatannya dalam Sistem Pendidikan Nasional. Journal of Islamic Education Research, 1(02), 39–53. https://doi.org/10.35719/jier.v1i02.24

Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47076/jkpis.v3i1.36

Jafri, J. (2021). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Pemahaman Keagamaan Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 10–33. https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i1.331

Juliani, A. J., & Bastian, A. (2021). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 257–265.

Komaria, C., Hambali, A., & Suhartini, A. (2024). Dimensi Teologi Pendidikan Islam dalam Al Quran. Jurnal Studi Islam Lintas Negara, 6(1), 1–8.

Murtadlo, G., Pranada, A. R., Hidayati, A., Fransiska, D., Ananda, N. B., & Sari, P. A. (2023). Integrasi Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Dalam Konteks Sains dan Ilmu Sosial. PANDU : Jurnal Pendidikan Anak Dan Pendidikan Umum, 1(1), 35–43. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i1.73

Nata, A. (2011). Studi Islam Komprehensif. In Mentari (Issue Vol 12, No 1 (2009)).

Romadanti, L. (2023). Evolusi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, Vol. 3(5), 231–242.

Salim, M. H. (2012). Studi Ilmu Pendidikan Islam.

Siregar, A. K., Putri, T. A., Putri, W., & Gusmaneli. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Mulia Generasi Muda. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 3(1), 183–192.

Soebahar, A. H. (2013). Kebijakan Pendidikan Islam: Dari Ordinasi Guru sampai UU Sisdiknas. Jakarta: Rajawali Pers.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Utami, N. D., Khusnul, K. P., Nasution, K., Ripandi, A. J., Tinggi, S., Islam, A., Deli, T., & Uisu Pematangsiantar, S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Pemahaman Teologi Siswa MA Al-Amin. Jurnal Al-Wahyu, 2(1), 75–84.

Zulkhairi, Z., Arneliwati, A., & Nurchayati, S. (2019). Studi Deskriptif Kualitatif: Persepsi Remaja Terhadap Perilaku Menyimpang. Jurnal Ners Indonesia, 9(1), 145–157. https://doi.org/10.31258/jni.8.2.145-157




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7343

Article Metrics

Abstract view : 100 times
PDF - 29 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Muhammad Miqdad Arromy, Nurobiyanto, Adang Hambali, Hasan Basri, Moh Ali

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.