Perbandingan Hasil Belajar IPA Antara Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Induk dengan Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Terbuka

Muh Tawil

Abstract


Tujuan Penelitian ini untuk menganalisis: (1)hasil belajar IPA siswa SLTP Terbuka di Kabupaten Gowa; (2) hasil belajar IPA siswa SLTP Induk di Kabupaten Gowa, (3) apakah tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar IPA siswa SLTP Terbuka dengan siswa SLTP Induk di Kabupaten Gowa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SLTP Induk dan siswa kelas VIII SLTP Terbuka tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 208 siswa. Jumlah sampel (n=118) siswa,  n = 90   SLTP Induk dan n = 28  SLTP Terbuka yang dipilih purposif sampling. Analisis data secara deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian: (1) skor rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas VIII SLTP Induk sebesar 20.20 kategori rendah, (2)  skor rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas VIII SLTP Terbuka 20.04 kategori rendah, (3). Tidak terdapat perbedaan secara signifikans hasil belajar IPA siswa kelas VIII SLTP Induk dan SLTP Terbuka di Kabipaten Gowa. Kesimpulan skor rata-rata hasil belajar IPA siswa kelas VIII SLTP induk lebih tinggi daripada skor rata-rata hasil belajar IPA kelas VIII SLTP Terbuka, dan tidak terdapat perbedaan secara signifikans hasil belajar IPA SLTP Induk dan SLTP Terbuka


Keywords


hasil belajar IPA; SLTP induk; SLTP Terbuka

Full Text:

PDF

References


Abu, S. H. N., Rahman, N. A., Limatahu, N. A., &Sugrah, N. (2022). Pengaruh Video Praktikum Interaktif Terhadap Keterampilan Laboratorium dan Hasil Belajar Siswa SMA. Jurnal IPA Terpadu, 6(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v5i2.14874

Afriyanti, L., Idrus, I., Irawati, S., Kasrina, K., &Zukmadini, A. Y. (2022). Rancangan Model Pembelajaran 5E untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Ekosistem. Jurnal IPA Terpadu, 6(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v5i2.31792

Ajlouni, A. O., &Jaradat, S. A. (2020). The effectofpedagogicalhypermediaonacquisitionofscientificconceptsamongprimaryschoolstudents. International JournalofEducationandPractice, 8(3). https://doi.org/10.18488/journal.61.2020.83.615.624

Al Arood, M. A. S., Aljallad, M. Z., &Baioumy, N. (2020). The effectivenessof a cloud-basedlearning program in developingreflectivethinkingskills in Islamic educationamongstudents in UAE. International JournalofEducationandPractice, 8(1). https://doi.org/10.18488/journal.61.2020.81.158.173

Alipah, M., Haris, A., & Saenab, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem BasedLearning (Pbl) Dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Ipa Kelas Vii SLTP IT Al Khair. JIT, 6(2), 2022. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

Almawadeh, N. S., & Al-Amad, T. (2023). EffectofWhatsApp-basedlearningonimprovingGrade 9 students’ writingcompositionskills. International JournalofEducationandPractice, 11(4). https://doi.org/10.18488/61.v11i4.3480

Alwardah, N., Sitorus, K., & Nuraini, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem BasedLearning (PBL) Menggunakan Media Power Point Interaktif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal IPA Terpadu, 4(2). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v4i2.18927

Andiniati, M. R., Tahir, M., &Rahmatih, A. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem BasedLearning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 45 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3). https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1515

Anto Putria Yesnik, M., & Trisnawati, N. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar, Kemandirian Belajar, dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7225

Astuti, S. W., Khosiyono, B. H. C., & Cahyani, B. H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem BasedLearning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6737

Ayunda, S. N., Lufri, L., &Alberida, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem BasedLearning (PBL) Berbantuan LKPD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. JournalonEducation, 5(2). https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1232

Babalwa, B., &Newlin, M. (2023). Impactoflearningbarriersonacademicperformanceoflearners in selectedsecondaryschools in Mtata. International JournalofEducationandPractice, 11(4). https://doi.org/10.18488/61.v11i4.3491

Buanawati, A. T., Suhartono, S., & Wahyudi, W. (2023). Upaya Peningkatan Pembelajaran IPA Melalui Penerapan Model Problem BasedLearningBerbantuan Media Konkret bagi Siswa Kelas V SD. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.73534

Budiman, B. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual (CTL) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 1(1). https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i1.76

Cao, C. D., Phan, L. T., &Nguyen, T. T. (2022). A Study on The Competency-BasedEducationofLecturers in Universitiesof Technology andEducation. International JournalofEducationandPractice, 10(3). https://doi.org/10.18488/61.v10i3.3117

Chano, J., Wu, C. C., Salim, H., & Jeffrey, K. (2023). A comparative study ofteachingstrategies in inclusiveelementaryclassrooms in Indonesia, Taiwan, Thailand andthe USA. International JournalofEducationandPractice, 11(3). https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3427

Chua, B. S., Mutang, J. A., &Wider, W. (2023). Predictorsofthewell-beingofsecondaryschoolstudentsduringthehome-basedteachingandlearning. International JournalofEducationandPractice, 11(3). https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3432

Damayanti, M., &Jirana, J. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI IPA SMAN 1 Tinambung. SAINTIFIK, 4(1). https://doi.org/10.31605/saintifik.v4i1.143

Diah, I. N., Sjaifuddin, &Nestiadi, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran LearningCycle 5E terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII pada Tema Tercemarnya Lingkunganku. Jurnal IPA Terpadu, 7(3).

Diep, N. H., Hoai, V. T. T., Son, P. N., Nga, P. T., Thuy, H. T. P., &Duc, N. M. (2023). Developingcompetenciesof natural scienceteachersfordesigningandorganizing STEM educationactivities in Vietnam. International JournalofEducationandPractice, 11(3). https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3430

Diep, N. H., Thuy, H. T. P., Lai, D. T. B., Viet, V. Van, &Chung, N. T. K. (2023). A comparisonofthreestemapproachestotheteachingandlearningofsciencetopics: Students’ knowledgeandscientificcreativity. International JournalofEducationandPractice, 11(2). https://doi.org/10.18488/61.v11i2.3336

Dirgantari, S. Z. P., Idrus, I., & Kasrina, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Fotosintesis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII. Jurnal IPA Terpadu, 4(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v4i1.15500

Fajrin, M., , M., & Annisa, M. (2024). Model Problem BasedLearning dan Team Games Tournament Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6445

Fatmawati, D., & Nurhaini, L. (2024). Pengaruh Problem BasedLearningBerbantuan Kartu Soal terhadap Hasil Belajar Akuntansi Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6559

Fatmi, N., Nadia, E., & Siska, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 4(2). https://doi.org/10.29103/relativitas.v4i2.5257

Fazri, A. S., & Nuria, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 6867–6874.

Firmansyah, Muhiddin, N. H., & Ramlawati. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII di UPT SLTP Negeri 1 LiukangTangaya (Studi pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia). Jurnal IPA Terpadu (JIT), 6(2).

Gokbulut, O. D., Akcamete, G., &Guneyli, A. (2020). Impactofco-teachingapproach in inclusiveeducationsettingsonthedevelopmentofreadingskills. International JournalofEducationandPractice, 8(1). https://doi.org/10.18488/journal.61.2020.81.1.17

Gultom, D., Jusniar, Masniaturofiko, & Yunus, S. R. (2022). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA melalui Model Pembelajaran Problem BasedLearning. Jurnal IPA Terpadu, 6(2).

Hadijah, H. S. (2021). Penerapan DiscoveryLearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Penanaman Karakter Peserta Didik Kelas XI A SLTP Negeri 3 Palopo. Jurnal IPA Terpadu, 4(2).

Haerana, A. H., Ramlawati, & Yunus, S. R. (2021). Pengaruh Media Simulasi Phet terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas IX SLTPN 13 Makassar (Studi Pada Materi Pokok Listrik Dinamis). Jurnal IPA Terpadu, 4(2).

Handayani, S., Listyarini, I., Ardi Saputro, B., Profesi Guru, P., &Sidodadi Timur, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem BasedLearning terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN Sawah Besar 01. Jurnal onEducattion, 05(04).

Harjono, A., Gunawan, Busyairi, A., & Prayogi, S. (2024). Implementationofproject-basedlearningtoenhancethecreativityofprospectivephysicsteachers in generatinglearning media viewedfromcognitivestyles. International JournalofEducationandPractice, 12(2), 253–267. https://doi.org/10.18488/61.v12i2.3676

Hendra, Z., Yunita, A., & Mardiyah, A. (2021). Pengaruh Penerapan Pembelajaran BlendedLearning terhadap Hasil Belajar Siswa. Horizon, 1(4). https://doi.org/10.22202/horizon.v1i4.5133

Hidayat, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Keterampilan Metakognitif. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2).

Hikma, N., Ramlawati, & Rusli, M. A. (2022). Pengaruh Media Animasi terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII Di SLTP Negeri 1 Makassar (Studi pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia). Jurnal IPA Terpadu, 6(2).

Hizbi, T., Wajdi, B., Fartina, F., & Mardiah, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Terhadap Hasil Belajar Siswa MA. Kappa Journal, 7(2), 265–271. https://doi.org/10.29408/kpj.v7i2.21217

Iasya, F., Ramadhani, F., Nasir, N., & Fitrianti, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project BasedLearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa pada Siswa Kelas X 4 SMA Negeri 4 Maros. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 532–538. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6190

Inayah A.M, M., Lolotandung, R., & Irmawati M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Di Sekolah Dasar. ElementaryJournal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1). https://doi.org/10.47178/elementary.v6i1.2056

Isnain, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Indonesia Siswa Madrasah Aliyah. PhinisiIntegrationReview, 1(2). https://doi.org/10.26858/pir.v1i2.6636

Jeharut, R. R. K., Subandi, S., &Habiddin, H. (2020). Learning Cycle-6e andCognitiveConflictStrategies: The Remedial LearningtoOvercomeMisconceptions. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(1). https://doi.org/10.17977/um048v26i1p29-38

Jiayan, L., Rajanthran, S. K., Fuyu, Y., &Qiaochuan, X. (2023). Impactofhierarchical, horizontal andteam-basedorganisationalstructuresonfulltimeteachers’ performance in Chinesesecondaryschools. International JournalofEducationandPractice, 11(4). https://doi.org/10.18488/61.v11i4.3544

Kartika, D., Maming, R., & Tawil, M. (2020). Identifikasi Miskonsepsi Mata Pelajaran IPA Peserta Didik Kelas VIII SLTPN Terakreditasi A di Kabupaten Gowa. Jurnal IPA Terpadu, 3(2). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v3i2.12035

Kaur, N., &Gopal, K. (2024). Leveragingchallenges: Advancing digital education in the digital frontier. International JournalofEducationandPractice, 12(2), 391–405. https://doi.org/10.18488/61.v12i2.3692

Khazanah, N. A., Hasanuddin, H., & Tawil, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran E-Learning Menggunakan Aplikasi Google Classroom terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII di SLTP Negeri 30 Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 6(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v5i2.26585

Kleruk, I. D., Muriati, S., & Jamaluddin, J. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Media Barang Bekas pada Siswa Kelas IV SD Inpres Lanraki 1 Kota Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 5(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v5i1.23922

KUSTIAN, N. G. (2021). Penggunaan Metode MindMapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1). https://doi.org/10.51878/academia.v1i1.384

Le, L. A. T., Nguyen, D. T., Nguyen, H. T., Le, N. T., & Le, P. T. (2023). Investigationofprimaryteachers’ perspectivesonexperientiallearningforVietnamesestudents. International JournalofEducationandPractice, 11(3). https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3404

Listiadi, A. (2024). Accountinglearningoutcomesfrom problem-basedlearning. International JournalofEducationandPractice, 12(3), 654–666. https://doi.org/10.18488/61.v12i3.3746

Mbwile, B., &Ntivuguruzwa, C. (2023). Impactofpracticalwork in promotinglearningofkinematicsgraphs in Tanzanianteachers’ trainingcolleges. HumanitiesandSocialSciencesLetters, 11(3). https://doi.org/10.18488/61.v11i3.3343

Meylani, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project BasedLearning (PJBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN 78 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 2(2).

Mulkani, A. (2022). Penerapan Modul 2PR pada Masa Pembelajaran Tatap Muka Terbatas untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas VIII SLTPS Mondial Batam pada Materi Tekanan. Jurnal IPA Terpadu, 6(3), 7–15. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

Nieto, A. I. A., Teston, M. J. P., &Andrada, M. L. T. (2024). Project-basedlearning: Studentperformanceandperceptions in a foodindustryengineeringdegreecourse. International JournalofEducationandPractice, 12(3), 746–758. https://doi.org/10.18488/61.v12i3.3752

Nur, D. M. M., Yunus, S. R., &Muhiddin, N. H. (2024). The InfluenceofAnimated Video Media onImprovingofScienceLearningOutcomes(Study on Human Excretory) System. Jurnal IPA Terpadu, 8(1), 2024. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

Nuriyanti, D. D., Haris, A., & Asmawati. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA Kelas VIII SLTP dengan Model Problem BasedLearning. JURNAL IPA TERPADU, 7(1), 52–61.

Nurmawaddah, N., Ramlawati, R., & Rusli, M. A. (2021). Deskripsi Miskonsepsi Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA dengan Menggunakan Tes Diagnostik Two – TierMultipleChoiceQuestion di Kelas VIII. Jurnal IPA Terpadu, 5(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v5i1.12348

Nurovic, E., &Poturak, M. (2023). Implementing e-learningenvironmentatuniversities in Bosnia and Herzegovina. International JournalofEducationandPractice, 11(4). https://doi.org/10.18488/61.v11i4.3503

Prasertpong, P., Charmondusit, K., Taecharungroj, V., Rawang, W., Suwan, S., &Woraphong, S. (2023). Factorsinfluencingscienceandenvironmentaleducationlearningofblindstudents: A caseofprimaryschoolfortheblind in Thailand. International JournalofEducationandPractice, 11(2). https://doi.org/10.18488/61.v11i2.3338

Rahmiati, S., & Saenab, S. (2024). The EffectofGuidedInquiryLearning Model onStudents’ LearningOutcomes in Science VIII Class Junior HighSchool. Jurnal IPA Terpadu, 8(1), 2024. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

Ramanda Fitri, E., Kurniawan, G., Dahliana, D., (2024). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Menggunakan Metode Learning Start withaQuestion. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6343

Ratnasari, D., Mar’ah, K., Ramadhani, M., Patrikha, F. D., & Setyowati, D. I. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Penelitian Tindakan Kelas guna Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6596

Relisma, R., Cinda Hendriana, E., &Mertika, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN 2 Singkawang. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 8(2). https://doi.org/10.31764/orbita.v8i2.8574

Ren, W., Wang, R., Mohamad, S. N. A., Mao, C., &Harutyunyan, H. (2024). Factorsinfluencingstudents’ learningsatisfactionandstudents’ learningoutcomes in blendedlearning. International JournalofEducationandPractice, 12(1). https://doi.org/10.18488/61.v12i1.3624

Riny, M., & Safrul, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Menggunakan Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3885

Rosit, S. M., & Putri, M. F. J. L. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe StudentTeamsAchievementDivision (STAD) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik, 1(1). https://doi.org/10.61476/v3pjha17

Ruranga, C. (2024). Exploringhighereducationstudents’ satisfactionforqualityimprovement: A case study oftheAfrican Centre ofExcellence in Data Science. International JournalofEducationandPractice, 12(3), 719–729. https://doi.org/10.18488/61.v12i3.3750

Sahjat, S., Jalal, A., & Rahman, M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar IPA Berorientasi High Order ThinkingSkills dan Pendidikan Karakter Melalui Problem BasedLearning. EDUKASI, 21(1). https://doi.org/10.33387/j.edu.v21i1.5843

Salcedo, M. D. C. N. (2022). PerceptionofBlendedLearning in FacultyandStudentsofHigherLearning. International JournalofEducationandPractice, 10(3). https://doi.org/10.18488/61.v10i3.3069

Sari, D. P., Dayanti, F. R., Achmad, N. M., Annur, S., &Sya’ban, M. F. (2023). META-ANALISIS PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA. PhysicsandScienceEducationJournal (PSEJ). https://doi.org/10.30631/psej.v3i3.2164

Sari, F. W., Muhiddin, N. H., Yunus, S. R., & Saenab, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SLTPN 4 Tanasitolo (Studi pada Materi Zat Aditif dan Adiktif). Jurnal IPA Terpadu, 5(1), 1–8.

Selfiamawati, I., & Saleh, A. R. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis LectoraInspire Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan SMA Kelas XI. Jurnal IPA Terpadu, 4(2), 91–96.

Septiana, R., Yunus, S. R., & Wahyuni, D. (2022). Penggunaan Model Problem BasedLearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal IPA Terpadu, 6(2), 76–83.

Sitohang, E. O., Suardana, I. N., & Selamet, K. (2021). Analisis Kontribusi Kesigapan Belajar dan Metode Belajar Siswa SLTP terhadap Hasil Belajar IPA pada Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal IPA Terpadu, 4(2), 43–52.

Sudirman, Ramdani, A., Doyan, A., & Anwar, Y. A. S. (2024). A case study in eastern Indonesia forthedevelopmentofintegrated real-timeperformanceassessmentonsciencepracticum in universities. International JournalofEducationandPractice, 12(1). https://doi.org/10.18488/61.v12i1.3625

Sugiharti, I., Wulandari, A. Y. R., Wahyuni, E. A., &Badrud Tamam. (2022). Pengembangan Virtual Reality Berbasis Smartphone Sebagai Media Penunjang Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal IPA Terpadu,6(3), 77–90.

Sulistiani, S., Ramlawati, & Yunus, S. R. (2020). Pengaruh RewardandPunishmentScore dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team AssistedIndividualization) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII. Jurnal IPA Terpadu, 3(2), 1–9.

Suryadi, A. F., Sudarto, & Ramlawati. (2020). Pengembangan Handout Pembelajaran IPA Terpadu Tipe Webbed Berbasis Kontekstual Peserta Didik Kelas VIII Tema Makanan. Jurnal IPA Terpadu, 3(2), 37–45.

Suryadie, D., Ramlawati, & Rusdianto. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Peserta Didik SLTP Negeri 5 Satu Atap Subah dengan Model Problem BasedLearning. Jurnal IPA Terpadu, 6(1), 120–128.

Suwaibatulilla, A., Khasfiyatin, S., & Tut Jayati, R. (2024). Digital Game-BasedLearning Media InnovationonRobotic Technology PrototypeCreationtoDevelopComputationalThinkingSkillsof Junior HighSchoolStudents. Anggun Suwaibatulilla, Siti Khasfiyatin, 8(1), 2024. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

Syahbani, N., Nisa, K., Jalal, M., Nurhasanah, A., Junaidi, M., & Ansori, A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran DiscoveryLearning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 1186–1196. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6462

Syahwi, S. A., Muhiddin, N. H., & Ramlawati. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terintegrasi Praktikum terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal IPA Terpadu, 4(1), 1–11.

Syamsidar, Hasanuddin, & Yunus, S. R. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SLTPN 24 Makassar (Studi pada Materi Pokok Sistem Pencernaan. Jurnal IPA Terpadu, 7(1), 62–70.

Syerlinda, Tawil, M., & Yunus, S. R. (2024). The Influenceof Virtual Laboratory-BasedLearning Media on The LearningOutcomesofClass VII Studentof SLTP Negeri 4 MallusetasionSubstancePressure Materials. JURNAL IPA TERPADU, 8(1), 83–90. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

T, M. L., Ramlawati, R., & Yunus, S. R. (2020). Hubungan antara Keterampilan Proses Sains dengan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VII Di SLTPN 40 Makassar. Jurnal IPA Terpadu, 3(2). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v3i2.12324

Tangalayuk, K. Y., Yunus, S. R., &Samputri, S. (2022). PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN IPA III “Inovasi Pembelajaran IPA pada Kurikulum Merdeka.†PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN IPA III “Inovasi Pembelajaran IPA Pada Kurikulum Merdeka,†10–23.

Taupik, R. P., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project BasedLearning terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.958

Tawil, M. (2024). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Perbandingan Kompetensi Hasil Belajar Mahasiswa Reguler dan International Class Program (ICP) melalui E-Learning. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6507

Tolba, E. G. A., & Al-Dhmen, A. A. A. (2024). The effectivenessofthe P5BL model in teachingbiologyfordevelopinghighschoolstudents’ deepunderstandingandacademicachievementmotivation. International JournalofEducationandPractice, 12(2), 336–354. https://doi.org/10.18488/61.v12i2.3685

Turnip, S., Purba, N., & Sianturi, C. L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran DiscoveryLearning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Tema 6 Subtema 1 Kelas V SDN 122379. INNOVATIVE: JournalOfSocialScienceResearch, 3(4), 3176–3189.

Untari, R. S., Wiguna, A., Andhiarini, R. M., & Pratama, A. F. (2021). Android-BasedEducational Games for Online Learningat PG/Kindergarten. Jurnal Ilmu Pendidikan, 27(2). https://doi.org/10.17977/um048v27i2p81-85

Vilga, A. P., Arafat, Y., &Heldayani, E. (2023). Pengaruh Metode GameBasedLearning (GBL) Terhadap Hasil Belajar IPA Energi Alternatif di SD Negeri 02 Lahat. JournalOfSocialScienceResearch, 3(3).

Wata, T. D., Yunus, S. R., & Ramlawati. (2022). Penerapan Virtual Lab Phet Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Materi Pokok Getaran dan Gelombang. Jurnal IPA Terpadu, 6(2), 138–144. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

Widyawati, D., Jumiarni, D., & Ansori, I. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis MacromediaFlash pada Materi Fotosintesis Kelas XII SMA. Jurnal IPA Terpadu, 5(1), 75–84.

Winarti, E., Tawil, M., &Mamin, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Make A Match terhadap Hasil Belajar Ipa Peserta Didik Kelas VIII SLTPN 31 Bulukumba (Studi Pada Materi Pokok Sistem Pencernaan Manusia). Jurnal Ipa Terpadu, 4(2), 1–11.

Wulandari, A. R., Masturi, M., & Fakhriyah, F. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3779–3785. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1251

Wulandari, I. N., Herman, & Rahmia. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif, Keterampilan, dan Sikap Siswa. Jurnal IPA Terpadu, 7(1), 31–39. http://ojs.unm.ac.id/index.php/ipaterpadu

Y, S. A., Muharram, M., & Jusniar, J. (2023). Pengaruh Media Kotak Kartu Misterius (KOKAMI) pada Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SLTP Negeri 5 Makassar (Studi pada Materi Pokok Laju Reaksi). Jurnal IPA Terpadu, 7(1). https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v7i1.33827

Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., &Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (LiteratureReview). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1). https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Yohana, C., Agung, I., Perdana, N. S., &Silisabon, S. (2020). A study offactorsinfluencingthedevelopmentofstudenttalent. International JournalofEducationandPractice, 8(3). https://doi.org/10.18488/journal.61.2020.83.441.456

Yulianti, A., Satinem, &Yuneti, A. (2023). Penerapan Model Picture and Picture terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV Sekolah Dasar. Jaed: Jariah Education, 1(2), 82–92.

Yulmanto, S. D., Hakim, L., &Yulaini, E. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran StudentTeamsAchievementDivision terhadap Kemampuan Siswa Materi Sumber Energi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 73–83. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6042

Z, H. A., Yunus, S. R., & Tawil, Muh. (2022). Implementasi Aplikasi Rumah Belajar Kemendikbud untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SLTP Negeri 2 Pinrang. Jurnal IPA Terpadu, 6(1).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7561

Article Metrics

Abstract view : 33 times
PDF - 8 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Muh. Tawil

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.