Penerapan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Hasil Belajar Peserta Didik

Fauziyah Nur'aini Afifah, Lakshita Setiowati, Twigy Eva Audry, Yemi Kuswardi, Sumarni Sumarni

Abstract


PPenelitian ini merupakan salah satu bentuk penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kebakkramat melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL). Penelitian terdiri atas 4 tahap meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.  Hasil dari pelaksanaan 4 siklus yaitu rata-rata persentase hasil belajar pada siklus 1 sebesar 41.17%  dan hasil kepercayaan diri dari indikator berani bertanya sebesar 58.82%, berani berpendapat 58,08%, berani menjawab 58,08%, dan berani membuat kesimpulan 56,61%, siklus 2 rata-rata persentase hasil belajar sebesar 64.70%  dan hasil kepercayaan diri dari indikator berani bertanya sebesar 67,64%, berani berpendapat 66,17%, berani menjawab pertanyaan 66,17%, dan berani membuat kesimpulan 65,44%., siklus 3 rata-rata persentase hasil belajar sebesar 70.58%  dan hasil kepercayaan diri dari indikator berani bertanya sebesar 77,20%, berani berpendapat 75,00%, berani menjawab pertanyaan 76,47%, dan berani membuat kesimpulan 75,00% dan siklus 4 rata-rata persentase hasil belajar sebesar  76.47% dan hasil kepercayaan diri dari indikator berani bertanya sebesar 84,55%, berani berpendapat 82,35%, berani menjawab pertanyaan 80,88%, dan berani membuat kesimpulan 80,88%. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran berbasis masalah (PBL) meningkatkan kinerja akademik dan kepercayaan diri siswa dalam memanfaatkan data di kelas VII D


Keywords


problem based learning; kepercayaan diri; hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Agustyaningrum, N., & Suryantini, S. (2017). Hubungan Kebiasaan Belajar dan Kepercayaan Diri dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 27 Batam. 1(2), 158–164. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jipmat.v1i2.1242

Amri, S. (2013). Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. PT. Prestasi Pustakarya.

Andri, J., S B, W., & B, S. (2019). Implementasi Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Percaya Diri Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Semarang. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2(1), 410–415.

Andriani, D., & Aripin, U. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematik dan Kepercayaan Diri Siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 2(1), 25–32. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i1.p25-32

Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.

Bhara, V. S. (2022). Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika SMA. Jupika: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 107–114. https://doi.org/10.37478/jupika.v5i2.2170

Fardani, Z., Surya, E., & Mulyono. (2021). Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 39–51.

Isabela, I., Surur, M., & Puspitasari, Y. (2021). Penerapan model PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Kemampuan Percaya diri Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 2729–2739.

Khasanah, F., Utami, R. D., & Hartati, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Tematik Berbasis Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Percaya Diri Siswa. Journal of Integrated Elementary Education, 1(2), 98–107. https://doi.org/10.21580/jieed.v1i2.9220

Lestari, S. Z. D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Pada Materi Himpunan. MAJU, 8(1), 82–90. https://doi.org/10.36526/tr.v6i2.2222

Mashami, R. A., & Khaeruman, K. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Kimia Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 8(2), 85. https://doi.org/10.33394/hjkk.v8i2.3138

Nasution, L. M. (2017). Statistik Deskriptif. Jurnal Hikmah, 14(1), 49–55. https://doi.org/10.1021/ja01626a006

Ningsih, G., & Sari, R. N. (2017). Hubungan Rasa Percaya Diri dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 16 Batam Tahun Pelajaran 2016/2017. Pythagoras, 6(1), 78–84. https://doi.org/10.33373/PYTHAGORAS.V6I1.1038

Putri, H. R., Solfitri, T., & Maimunah. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Pi: Mathematics Education Journal, 7(1), 30–39. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/pmej.v7i1.9501

Safitri, E., Wawan, Setiawan, A., & Darmayanti, R. (2023). Eksperimentasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Kahoot Terhadap Kepercayaan Diri Dan Prestasi Belajar. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(1), 57–61. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.154

Santoso, W. P., Ekowati, D. W., & Nugraheni, F. (2023). Peningkatan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis dalam Mengidentifikasi Bentuk Datar Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas 1 SDN Purwantoro 1 Kota Malang. Jurnal Simki Pedagogia, 6(2), 458–464. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i2.318

Sudjana. (2015). Media Pengajaran. Sinar Baru.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif,kualitatif, dan R&D.

Susanto, E., Rusdi, & Susanta, A. (2020). Peningkatan Kepercayaan Diri Mahasiswa Dalam Pembelajaranstatistika Dasar Melalui Problem Based-Learning. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 4(2), 179–184. https://doi.org/10.31949/th.v4i2.1683

Wijaya, E., Melly, N., Program, S., Manajemen, S., & Ekonomi, F. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kemampuan dan Kepercayaan Siswa. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(02), 136–147. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7615

Article Metrics

Abstract view : 41 times
PDF - 16 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Fauziyah Nur’aini Afifah, Lakshita Setiowati, Twigy Eva Audry, Yemi Kuswardi, Sumarni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.