Peran Kecerdasan Spiritual dan Dukungan Orangtua terhadap Stres Akademik

Claudya Rahmawati, Tri Na’imah, Nur’aeni Nur’aeni, Imam Faisal Hamzah

Abstract


Perbedaan kurikulum di sekolah berbasis Islam menyebabkan munculnya beban akademik yang tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh kecerdasan spiritual dan dukungan orang tua terhadap stress akademik siswa Madrasah Aliyah “X”  Purbalingga, Jawa Tengah. Pengumpulan data menggunakan instrument skala Student Life-Stress Inventory (?=0.892),  skala The Spiritual Intelligence Self-Report Inventory (?= 0.823), dan skala dukungan orang tua (?= 0.865). Populasi adalah seluruh siswa kelas XI sejumlah 445 siswa dengan sampel sejumlah 210 siswa, yang dipilih  dengan teknik simple random sampling. Hasil penelitian ini membuktikan  bahwa  kecerdasan spiritual mempengaruhi  stres akademik, dukungan orang tua menentukan  stres akademik siswa, kecerdasan spiritual dan dukungan orang tua secara simultan mempengaruhi stress akademik. Temuan dari penelitian ini dapat digunakan sebagai landasan untuk merancang program intervensi yang bertujuan mengurangi stres akademik siswa dengan pendekatan spiritual dan sosial


Keywords


Stres Akademik; Kecerdasan Spiritual; Dukungan Orang Tua

Full Text:

PDF

References


Aditia, L., Wahidah, F. R. N., Na’imah, T., & Nur’aeni, N. (2023). Academic stress in pharmacy practicum students: Is there a role of hardiness. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 5(1). https://doi.org/10.33902/jpsp.202319347

Ahmad, A. A., & Ambotang, A. S. Bin. (2020). Pengaruh Kecerdasan Emosi, Kecerdasan Spiritual dan Persekitaran Keluarga Terhadap Stres Akademik Murid Sekolah Menengah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(5), 12–23. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i5.407

Basar, A. A. D., Zukhra, R. M., & Nopriadi. (2021). Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Stres Akademik Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Health Care : Jurnal Kesehatan, 10(2), 287–296. https://doi.org/10.36763/healthcare.v10i2.140

Brian King, D. (2008). Rethinking Claims Of Spiritual Intelligence : A Definition, Model, And Measures (Vol. 49). Heritage Branch.

Dwi Utami, M., Widia Sukma, J., & Sijabat, R. (2024). Pengaruh Perilaku Belajar dan Kecerdasan Spiritual terhadap Stres Kuliah Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas PGRI Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(02), 268–280.

Dwidiyanti, M., Wiguna, R. I., & Wahyu, H. E. (2018). Minfulness untuk Self-Care (M. Dwidiyanti, R. I. Wiguna, & H. E. Wahyu (eds.); 1st ed.). UNDIP Press.

Ellis, R., Sampe, P. D., Mahaly, S., & Makulua, I. J. (2023). Pengaruh Dukungan Orangtua Terhadap Stres Akademik Mahasiswa. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 11(1), 102–110. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol11issue1page102-110

Gadzella. (1991). Student-Life Stress Inventory.

Gottlieb, L. N., & Mendelson, M. J. (1990). Parental support and firstborn girls’ adaptation to the birth of a sibling. Journal of Applied Developmental Psychology, 11(1), 29–48. https://doi.org/10.1016/0193-3973(90)90030-N

Khalda, A., Herlina, H., & Ihsan, H. (2023). Pengaruh Keterlibatan Orang Tua Dan Grit Terhadap Stres Akademik Pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) Di Kota Bandung. Jurnal Psikologi Insight, 7(1), 39–52. https://doi.org/10.17509/insight.v7i1.64739

Kristjansson, A. L., Sigfusdottir, I. D., Karlsson, T., & Allegrante, J. P. (2011). The Perceived Parental Support (PPS) Scale: Validity and reliability in the 2006 youth in Europe substance use prevention survey. Child Indicators Research, 4(3), 515–528. https://doi.org/10.1007/s12187-010-9095-x

Kulakow, S., Raufelder, D., & Hoferichter, F. (2021). School-related pressure and parental support as predictors of change in student stress levels from early to middle adolescence. Journal of Adolescence, 87(November 2020), 38–51. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2020.12.008

Lumban Gaol, N. T. (2016). Teori Stres: Stimulus, Respons, dan Transaksional. Buletin Psikologi, 24(1), 1. https://doi.org/10.22146/bpsi.11224

M. Suud, F., & Na’imah, T. (2023). The effect of positive thinking training on academic stress of Muslim students in thesis writing: a quasi-experimental study. International Journal of Adolescence and Youth, 28(1). https://doi.org/10.1080/02673843.2023.2270051

Novianty, L., Utami, R. N., Ahmad, G., & Pusparini, D. (2022). Hubungan Self-Efficacy dan Emotional Intelligence dengan Stress Akademik Mahasiswa Sarjana Keperawatan di STIKES Sukabumi. 11(2), 2721–8007.

Nurtamami, I., Wahidah, F. R. N., & Na’imah, T. (2023). Conscientiousness and academic stress among thesis-writing students. ProGCouns: Journal of Professionals in Guidance and Counseling, 4(2), 78–90. https://doi.org/10.21831/progcouns.v4i2.65330

Octavia, N., Hayati, K., & Karim, M. (2020). Pengaruh Kepribadian, Kecerdasan Emosional dan Kecerdasan Spiritual terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Bisnis Dan Manajemen, 16(2), 130–144. https://doi.org/10.23960/jbm.v16i2.87

Rakhmawati, I., Farida, P., & Nurhalimah. (2014). Sumber Stress Akademik dan Pengaruhnya Terhadap Tingkat Stress Mahasiswa Keperawatan DKI Jakarta. JKep, 2(3), 72–84.

Ramadhanti, N., & Ifdil. (2023). Hubungan dukungan sosial orangtua dengan stres akademik siswa. Education and Social Sciences Review, 4(1), 49–54. http://repository.unp.ac.id/11214/%0Ahttp://repository.unp.ac.id/11214/1/REZI KHATUL HUSNA-TAUFIK-NETRAWATI.pdf

Sagita, D. D., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2017). Hubungan Self Efficacy, Motivasi Berprestasi, Prokrastinasi Akademik Dan Stres Akademik Mahasiswa. Bikotetik (Bimbingan Dan Konseling Teori Dan Praktik), 1(2), 43. https://doi.org/10.26740/bikotetik.v1n2.p43-52

Santrock, J. W. (2019). Life - span development, perkembangan masa hidup (edisi ketigabelas) jilid 1. Erlangga, 142–149.

Sarafino, E., & Smith, T. (2014). Health Psychology : Biopsychosocial Interactions.

Syarifah, S. (2019). Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner. SUSTAINABLE: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 2(2), 176–197. https://doi.org/10.32923/kjmp.v2i2.987

Wistarini, N. N. I. P., & Marheni, A. (2019). Peran dukungan sosial keluarga dan efikasi diri terhadap stres akademik mahasiswa baru fakultas kedokteran Universitas Udayana angkatan 2018. Jurnal Psikologi Udayana Edisi Khusus Psikologi Pendidikan, 000, 164–173.

Yusuf, N. M., & Yusuf, J. M. (2020). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Stres Akademik. Psyche 165 Journal, 13(02), 235–239. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i2.84

Zohar, D., & Marshall, I. (2007). SQ : Spiritual Intelligence (9th ed.). Mizan Pustaka.

Zulfa, N. C., & Pardjono, P. (2013). Manajemen Kurikulum Madrasah Aliyah Program Keagamaan Man 1 Surakarta. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 1(2), 219–234. https://doi.org/10.21831/amp.v1i2.2396




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7626

Article Metrics

Abstract view : 25 times
PDF - 15 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Claudya Rahmawati, Tri Na’imah, Nur’aeni, Imam Faisal Hamzah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.